幼兒園教學(xué)反思總結(jié)6篇

第第頁幼兒園教學(xué)反思總結(jié)6篇幼兒園教學(xué)反思總結(jié)篇1依據(jù)《學(xué)校安全法規(guī)》學(xué)習(xí)的體會(huì)得出：“幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”我園對(duì)安全教育工作更是擺在首要工作位置，并確定了安全工作的引導(dǎo)思想及目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)實(shí)在措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改快速、環(huán)境安靖、園風(fēng)良好的安全文明學(xué)校，確保幼兒園在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。作為幼兒園的老師，面對(duì)天真無邪的孩子，安全意識(shí)更是顯得緊要！安全教育以及安全工作更是要時(shí)刻在心里，在行動(dòng)上！為此，必必需做好一下工作：（一）做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生1、堅(jiān)持每天來園早檢，細(xì)致致班上的每一個(gè)角落，除掉一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。2、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，確定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)矯正。3、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，確定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)。確定要確認(rèn)市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。5、戶外活動(dòng)時(shí)，確定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)合的安全性，及時(shí)排出不安全因素，確保幼兒安全，做到及時(shí)除去不安全的隱患，保障幼兒安全。6、老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子確定要和值班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。（二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)本領(lǐng)，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自身或他人注意安全。幼兒在園排隊(duì)時(shí)，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用五角星嘉獎(jiǎng)。1.教育幼兒自發(fā)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。2.教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。3.教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。4.戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒安全。5.教育幼兒不能碰電器插座，不行帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。6.教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。7.在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地除掉不安全因素。（三）安全教育應(yīng)當(dāng)無處不在將近全部幼兒園對(duì)安全防護(hù)更多的是重視管理和教育。但對(duì)孩子自身存有“不安全情緒”則關(guān)注較少或完全忽視。例如：從幼兒園丟失的孩子多是對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或?qū)蠋煵恍湃?，有的則是在孩子們中心感到孤獨(dú)，需要傾訴、需要?jiǎng)裎亢蛺蹞?。孩子一旦有了這種情緒，他定會(huì)想到要找可以給他勸慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會(huì)想到“逃”。假如老師能夠及時(shí)了解并平定孩子這種情緒，那么像“丟失”這種“硬性”安全事件或許就不會(huì)發(fā)生。這樣就對(duì)幼兒園教育工提出了一個(gè)更高的要求，她們必需具備更高的素養(yǎng)和更多的愛心，能夠樂意了解、化解、變化幼兒的這種情緒。要擅長捕獲幼兒生活中顯現(xiàn)的問題，讓幼兒自身討論，訂立規(guī)定。如：一天小班戶外活動(dòng)后進(jìn)教室時(shí)，有三位小伙伴由于擁擠而摔倒了，老師乘隙讓孩子們討論：“進(jìn)教室時(shí)，怎樣才不會(huì)摔倒呢？”在老師的啟發(fā)下，孩子們訂立了如下規(guī)定：“進(jìn)教室時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走”，“漸漸地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的小伙伴不能推”，“畫一個(gè)標(biāo)記貼在過道里提示大家小心”。孩子們真的設(shè)計(jì)了很多標(biāo)志貼在過道里。孩子不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。因此要讓孩子在實(shí)踐中感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)孩子的生命意識(shí)、安全意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。讓我們對(duì)幼兒生命健康成長予以樂觀支持性的引導(dǎo)教育，供應(yīng)安全的生存空間，讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力，從而擁有歡快、成功的人生。幼兒園教學(xué)反思總結(jié)篇2深秋的季節(jié)如約而至，寒冷的天氣也悄悄來臨，又一個(gè)月過去了。孩子們?cè)谟變簣@每天都高愉快興的，在這里學(xué)習(xí)、生活、玩耍，度過他們美好的童年?？粗⒆觽円粡垙埧蓯鄣男δ?，我每天也感到特別愉快！現(xiàn)在就十一月份工作布置如下：一、行政人事工作1、組織老師參加演講復(fù)賽。經(jīng)過了一番較量，終于可以參加復(fù)賽了，老師們也準(zhǔn)備了許久，終于可以大展身手了。我園有5名老師、2名保育員參加復(fù)賽，通過這段時(shí)間的反復(fù)演練，信任她們?cè)诟?jìng)賽中確定能取得更好的成績。2、加強(qiáng)大家的責(zé)任和制度意識(shí)。組織教員工重溫《幼兒老師職責(zé)》《保育員職責(zé)》《幼兒園安全制度》《幼兒園老師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡察幼兒安全，確保幼兒在園和探望接送的安全。3、火災(zāi)培訓(xùn)工作，安全演練。為了防備意外，我園布置了老師和保育員學(xué)習(xí)使用滅火器，讓大家反復(fù)演練，在練習(xí)中加強(qiáng)大家的火災(zāi)逃命意識(shí)，學(xué)會(huì)自救。孩子們也布置了安全演練，在演習(xí)的過程中讓孩子們明白了發(fā)生火災(zāi)時(shí)要怎樣去保護(hù)自身和用什么來滅火。4、隨手關(guān)燈，節(jié)省用電。近來早上起來的時(shí)候時(shí)常看到有些走廊有燈還在開著，雖始終都有布置值班保安來管理這一事，可是效果仍然不是很理想。由于有時(shí)候十點(diǎn)鐘全部關(guān)了，可是后來的人路過開了就始終沒有關(guān)，導(dǎo)致始終照到天明。為此經(jīng)過商討，決議走廊燈包干到實(shí)在人，由各班工作人員管理好自身班級(jí)門前的路燈，其余工作場(chǎng)合的由當(dāng)天值班老師負(fù)責(zé)，并向大家反復(fù)強(qiáng)調(diào)整約意識(shí)。二、政教教務(wù)工作1、組織老師參加進(jìn)賢老師進(jìn)修學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。20xx—20xx學(xué)年度全縣老師遠(yuǎn)程全員崗位培訓(xùn)，依照"貼近老師，貼近課堂，貼近實(shí)際，重視實(shí)效"的原則，促使參訓(xùn)老師提高教學(xué)的本領(lǐng)。我園鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議老師常常翻閱《早期教育》《幼兒教育》《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓舞老師常常上教育網(wǎng)，不絕吸取新信息。2、教學(xué)質(zhì)量檢查。眨眼就半學(xué)期過去了，平常檢查了教學(xué)常規(guī)，始終都沒有檢查大家的教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性，我園布置在本月中旬檢查各班的教學(xué)情況，決議在每個(gè)班抽查一部分小伙伴現(xiàn)場(chǎng)考核本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。并以此作為本學(xué)期的評(píng)定教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的依據(jù)。3、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參加和全員輪流主講制。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，打開討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，捉住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，漸漸提高自身的教育教學(xué)水平。三、教育教學(xué)工作1、規(guī)范英語課程教學(xué)。目前班級(jí)的英語教學(xué)工作都是由本班老師擔(dān)負(fù)，這月的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些遺漏和不足，也在不絕的琢磨多種形式來激發(fā)幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)英文單詞的學(xué)習(xí)效果較好，但是對(duì)于稍長一點(diǎn)的短語就稍困難些。在日常生活中，盡可能多的給孩子營造一個(gè)輕松愉快有趣味味的學(xué)習(xí)氛圍，可把二十六個(gè)彩色的英文小字母融入環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容里，讓孩子看到畫面的同時(shí)也看到英文字母從小兔的屋子里走出來，既加添了童趣，也可以使幼兒漸漸去熟識(shí)這些字母。2、園本培訓(xùn)。本月借鑒許卓婭關(guān)于韻律活動(dòng)的理論知識(shí)，進(jìn)行園本培訓(xùn)，包含韻律活動(dòng)的形式、類型、各年齡適合的基本動(dòng)作、常規(guī)培養(yǎng)、音樂的選擇、道具的合理使用等理論學(xué)習(xí)。但關(guān)于韻律活動(dòng)的優(yōu)秀教案將近是沒有可以借鑒的地方，所以對(duì)老師是一次挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)由于是第一次試驗(yàn)，所以我們每個(gè)人都抱著向別人學(xué)習(xí)的目的觀摩。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)總體看都比較符合年齡特點(diǎn)，如：小班的《洗手帕》老師通過談話讓幼兒知道了洗手帕的過程，在結(jié)合音樂旋律做洗手帕的動(dòng)作。大班的《健康歌》老師提前把動(dòng)作制作成圖示連環(huán)畫，讓幼兒看著圖示自身學(xué)習(xí)動(dòng)作。在活動(dòng)中讓老師發(fā)現(xiàn)問題。通過本次活動(dòng)的開展提出問題，在今后的教學(xué)中接著去不絕探究。3、加強(qiáng)班級(jí)博客的使用。通過班級(jí)博客與家長溝通是一個(gè)特別好溝通平臺(tái)，對(duì)于入園不久的孩子我們每天都記錄孩子的入園表現(xiàn)，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活的孩子我們也可以寫點(diǎn)文章反映孩子的表現(xiàn)。做好家長溝通，與家長建立一個(gè)互信的橋梁也是我們一項(xiàng)緊要工作。4、開展好活動(dòng)區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的改換。創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒樂觀參加，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，緊密注意察看幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。四、保健衛(wèi)生工作1、清理好走廊衛(wèi)生。近日有家長反映走廊的衛(wèi)生比較臟，前幾天由于在搞裝修，走廊的衛(wèi)生沒法清理，現(xiàn)在已經(jīng)裝修完。保育組長要布置每天一小掃，每周一大掃，并要及時(shí)的檢查衛(wèi)生。2、生活習(xí)慣常規(guī)工作。嚴(yán)格依照?qǐng)@里的規(guī)定做好衛(wèi)生清潔工作，每天開窗通風(fēng)并對(duì)幼兒能觸摸到的地方都進(jìn)行消毒，提示幼兒飯前洗手、飯后漱口，督促幼兒多喝水，并養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不說話，盡量不撒飯不挑食。另外，磨練孩子的自理本領(lǐng)，讓孩子都能自身穿脫衣裳和鞋子。3、強(qiáng)抓戶外活動(dòng)。目前是感冒的特別時(shí)期，因此我們每天要保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，并加大幼兒的活動(dòng)量以提高幼兒的防范力，并注意隨時(shí)為幼兒增減衣裳。在戶外活動(dòng)時(shí)，我們先率領(lǐng)幼兒做一些有趣味味的游戲，譬如老鷹捉小雞，螃蟹抓小魚等，之后再讓幼兒自由活動(dòng)去玩大型玩具。4、加強(qiáng)食堂管理。督促炊事人員遵章做事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。依據(jù)上級(jí)部門的要求，連續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。幼兒園教學(xué)反思總結(jié)篇3語言小馬過河教學(xué)反思教學(xué)反思：本課我把這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：1、使幼兒在故事中懂得遇事要多察看、多動(dòng)腦筋、勇于試驗(yàn)的道理。2、利用各種方式，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深淺是相對(duì)的。3、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小馬征詢伙伴看法的過程，發(fā)展幼兒初步的比較分析本領(lǐng)與口頭表達(dá)本領(lǐng)。4、樂觀學(xué)認(rèn)常見的漢字：麥子、伯伯、孩子、深，淺。5、感受與同伴合作的樂趣。一、在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)打開。（2）、遵奉并服從了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。（3）、以語言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。（4）、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的自動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語言差別，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說，想說，敢說，愛好說的氛圍。二、活動(dòng)過程中落實(shí)目標(biāo)的反思（一）老師引導(dǎo)、鼓舞不足在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表敘述最有趣味味的故事時(shí)，幼兒表現(xiàn)出膽小，不自動(dòng)，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，敘述的時(shí)候也比較拘謹(jǐn)，不敢高聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不足生動(dòng)，講完后相像釋重負(fù)的感覺。看到這樣的情景特別驚詫，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自身的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，那時(shí)候我在大庭廣眾之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為老師，該有的隨機(jī)教學(xué)的本領(lǐng)。說出的話也顯得生硬，沒有用樂觀的語言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思考這和老師的引導(dǎo)和鼓舞有關(guān)。我在活動(dòng)中沒有特別好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時(shí)的鼓舞孩子樂觀的表達(dá)。沒有特別好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參加者，引導(dǎo)者。（二）在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的`搭配。通過我有感情的將故事敘述給孩子們聽，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣趕忙上升，我感受到孩子的搭配，緊張情緒也除掉了，帶著輕松的情緒與孩子在閑談式的提問中，孩子們樂觀動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語。（三）老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我依照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓舞,吸引幼兒與老師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言溝通樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自身講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不足精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不足，顯得孩子不足搭配，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不足活躍。通過這個(gè)研討活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為引導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。幼兒園教學(xué)反思總結(jié)篇4回顧這一學(xué)年，繁忙而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷引導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，樂觀完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€(gè)方面的本領(lǐng)在提高，我感到極大的歡快。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自身的本領(lǐng)有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：一、政治思想原來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂觀接受領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長自動(dòng)熱誠，與同事友好相處，時(shí)時(shí)各處以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自身。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)樂觀參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自身的日常教學(xué)過程中來。我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，了解其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。本人在本學(xué)年報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒老師。三、教育保育開學(xué)初，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》認(rèn)真訂立了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心布置好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中重視滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素養(yǎng)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月依據(jù)訂立好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲料子。為了搭配主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，我樂觀創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并重視培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)本領(lǐng)。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)依據(jù)天氣的更改添減衣物。四、家長工作認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和看法。利用各種機(jī)會(huì)將家長請(qǐng)到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏；“端午節(jié)”請(qǐng)家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長觀看幼兒的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長來園開家長會(huì)，聽取學(xué)校老師有關(guān)入學(xué)校事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動(dòng)既增長了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長們的全都?xì)g迎。五、不足與努力方向一學(xué)年下來收獲自然不小。但也存在著很多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要快捷運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增長幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。幼兒園教學(xué)反思總結(jié)篇5小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)得很多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)加添，一些從未遇到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。依據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語，遇到熟人不愿自動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)社會(huì)課《寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往，幫忙幼兒理解社會(huì)?？紤]到幼兒良好的禮貌行為，是在各種實(shí)踐中通過不絕的感受而形成的。各種活動(dòng)是幼兒獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的緊要途徑，也是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)樂觀性的催化劑。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我是這樣布置教學(xué)的：1、活動(dòng)開始，我和孩子們對(duì)什么是有禮貌的寶寶進(jìn)行討論：?jiǎn)栴}剛提出，牛牛搶著說：早上來幼兒園時(shí)要說老師早、老師好。我啟發(fā)說：假如遇到熟識(shí)的叔叔、阿姨和小伙伴呢？孩子們接嘴說：也要向叔叔、阿姨、小伙伴問早、問好。我首先確定了孩子們說得特別好，但同時(shí)指出：在課堂上要舉手發(fā)言，才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發(fā)言了，她說：放學(xué)的時(shí)候要和老師、小伙伴說再見。2、采用情景教學(xué)方式，使孩子們不知不覺地接受教育。出示玩具小兔子：小伙伴，你們好!我引導(dǎo)說：小兔子在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么??？鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮，齊聲說：小兔子，您好。小兔子要走了：小伙伴，再見。小伙伴們自動(dòng)和小兔子再見。我用小兔子的口吻稱贊孩子們與人見面能自動(dòng)問好，分手的時(shí)候自動(dòng)說再見，是個(gè)有禮貌的好孩子。3、場(chǎng)景游戲：給他打個(gè)電話。設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范給他打個(gè)電話：喂，您好，再見。然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來給他打個(gè)電話。小兔子要生日了，它想請(qǐng)動(dòng)物伙伴們來參加它的生日，可是它不會(huì)給他打個(gè)電話，要請(qǐng)小伙伴們幫忙。最終分組游戲，相互給他打個(gè)電話，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用