Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking》，選自2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節(jié)課通過聽力材料和口語練習，幫助學生了解和掌握旅行的相關知識和表達方式。課程內(nèi)容包括：

1.聽力部分：通過一段關于旅行的對話，讓學生了解不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況，以及如何用英語進行交流。

2.口語練習：通過角色扮演，讓學生練習如何用英語描述自己的旅行經(jīng)歷和計劃。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力部分的內(nèi)容與學生日常生活密切相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

2.口語練習部分可以幫助學生鞏固和提高已經(jīng)學過的語法和詞匯知識。

3.通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解和運用英語描述旅行相關的話題，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料和口語練習，培養(yǎng)學生理解和運用英語進行旅行相關話題的交流能力，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況，幫助學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣和禮儀，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演和小組討論等互動活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助學生掌握有效的學習方法和策略，提高學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）聽力理解能力：通過聽力材料，培養(yǎng)學生理解和獲取旅行相關話題信息的能力。

（2）口語表達能力：通過口語練習，培養(yǎng)學生用英語描述旅行經(jīng)歷和計劃的能力。

（3）跨文化交際能力：通過學習不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況，幫助學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣和禮儀，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識。

（4）批判性思維能力：通過角色扮演和小組討論等互動活動，培養(yǎng)學生的批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）聽力理解能力：聽力材料中可能包含一些生僻的詞匯和短語，學生可能難以理解和掌握。

（2）口語表達能力：學生可能在描述自己的旅行經(jīng)歷和計劃時，難以運用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構，導致表達不清晰。

（3）跨文化交際能力：學生可能對不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況缺乏了解，難以理解和尊重不同文化背景下的交流習慣和禮儀。

（4）批判性思維能力：學生可能在角色扮演和小組討論等互動活動中，難以提出有深度的問題或觀點，難以進行有效的分析和解決問題。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

1.提供生僻詞匯和短語的注釋和例句，幫助學生理解和掌握。

2.提供一些常用的描述旅行經(jīng)歷和計劃的詞匯和語法結(jié)構，幫助學生進行口語練習。

3.通過介紹不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況，幫助學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣和禮儀。

4.提供一些批判性思維的問題和觀點，幫助學生進行角色扮演和小組討論等互動活動，提高學生的分析和解決問題能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授聽力材料中的生僻詞匯和短語，以及口語練習中的常用詞匯和語法結(jié)構。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的旅行經(jīng)歷和計劃，通過互動交流，提高學生的口語表達能力。

（3）案例研究法：教師提供一些關于不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況的案例，幫助學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣和禮儀。

（4）項目導向?qū)W習法：教師引導學生進行角色扮演和小組討論，讓學生通過實踐，提高批判性思維和解決問題的能力。

2.教學活動：

（1）聽力練習：教師播放一段關于旅行的對話，讓學生聽后回答相關問題，檢驗學生的聽力理解能力。

（2）口語練習：教師組織學生進行角色扮演，讓學生模擬旅行的場景，進行口語交流，提高學生的口語表達能力。

（3）小組討論：教師提供一些關于旅行的話題，讓學生進行小組討論，通過互動交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

（4）案例分析：教師提供一些關于不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況的案例，讓學生進行分析，提高學生的批判性思維能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示聽力材料中的生僻詞匯和短語，以及口語練習中的常用詞匯和語法結(jié)構，幫助學生理解和掌握。

（2）視頻：教師播放一些關于旅行的視頻，讓學生了解不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況，提高學生的跨文化交際能力。

（3）在線工具：教師使用一些在線工具，如在線翻譯、在線地圖等，幫助學生進行口語練習和案例分析，提高學生的學習效率。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過本節(jié)課例題講解和練習，讓學生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.聽力理解：

-識別和理解聽力材料中的關鍵詞匯和短語。

-理解聽力材料中的人物關系和對話內(nèi)容。

-理解聽力材料中的場景和情境。

2.口語表達：

-使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構描述旅行經(jīng)歷和計劃。

-表達個人觀點和感受，進行有效的口語交流。

3.跨文化交際：

-了解不同國家的人們在旅行時可能會遇到的各種情況。

-理解和尊重不同文化背景下的交流習慣和禮儀。

4.批判性思維：

-分析聽力材料中的問題，提出自己的觀點和看法。

-提出批判性的問題，進行有效的分析和解決問題。

5.學習策略：

-利用有效的學習方法和策略，提高學習效率。

-自主學習，培養(yǎng)自主學習能力。板書設計1.板書設計應條理清楚、重點突出：

-設計簡潔明了的板書框架，突出本節(jié)課的重點知識點。

-利用關鍵詞匯和短語，幫助學生理解和記憶。

-采用圖表、流程圖等形式，清晰展示知識點之間的聯(lián)系和邏輯關系。

2.板書設計應簡潔明了：

-避免過多的文字，以簡潔的詞句表達重點。

-使用簡明的符號和標記，便于學生快速捕捉信息。

-保持板書的整潔和有序，便于學生跟隨教師的講解。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性：

-采用生動有趣的插圖和圖案，增加板書的吸引力。

-利用色彩和字體變化，創(chuàng)造視覺上的吸引力。

-設計互動性的板書元素，如填空題、選擇題等，激發(fā)學生的參與和思考。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問學生，了解他們對課堂知識點的理解和掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，進行針對性的解答和指導。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、合作精神、思維活躍度等。及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，進行鼓勵和指導。

（3）測試評價：通過隨堂測試，檢驗學生對課堂知識點的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，進行糾正和指導。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)