第四單元 神州單韻（二）-鳳陽花鼓 教學(xué)設(shè)計(jì)　 2023-2024學(xué)年人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)教案1000字

第四單元神州單韻（二）——鳳陽花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元神州單韻（二）——鳳陽花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)教案1000字教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)的第四單元，主題是“神州單韻（二）——鳳陽花鼓”。本單元的主要內(nèi)容是介紹中國(guó)各地的民間音樂，通過學(xué)習(xí)鳳陽花鼓這首歌曲，讓學(xué)生了解中國(guó)豐富多樣的音樂文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些民間音樂，如東北大鼓、江南絲竹等，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的了解和興趣。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)鳳陽花鼓，學(xué)生可以更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和音樂藝術(shù)。

4.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的情感體驗(yàn)相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)鳳陽花鼓，學(xué)生可以感受到中國(guó)音樂的韻味和魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)鳳陽花鼓這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與表現(xiàn)：通過聆聽和演唱鳳陽花鼓，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)力，提高音樂審美水平。

2.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)鳳陽花鼓的背景知識(shí)，學(xué)生可以加深對(duì)中國(guó)民間音樂文化的理解，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.音樂創(chuàng)作與創(chuàng)新：通過分析鳳陽花鼓的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)，學(xué)生可以激發(fā)音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.音樂合作與交流：通過分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，提高人際交往能力。

5.音樂審美與評(píng)價(jià)：通過欣賞鳳陽花鼓和其他民間音樂作品，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂審美能力和評(píng)價(jià)能力，提高音樂素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要圍繞七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和音樂學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，具有一定的好奇心和探索欲，但同時(shí)也存在一定的叛逆心理。在音樂學(xué)科方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提高音樂審美能力和表現(xiàn)力。

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生來自不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境，因此在音樂素養(yǎng)和興趣愛好方面存在一定的差異。有些學(xué)生可能對(duì)音樂有濃厚的興趣，而有些學(xué)生可能對(duì)音樂不太感興趣。這些差異可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：七年級(jí)學(xué)生在音樂知識(shí)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，包括音階、節(jié)奏、旋律等基本概念。但在音樂表現(xiàn)力和審美能力方面，學(xué)生還需要進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的音樂素質(zhì)也存在差異，有些學(xué)生可能具有良好的音樂天賦，而有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為方面存在一定的差異，有些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程時(shí)，可能會(huì)受到以下因素的影響：

a.興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)音樂的興趣和動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。對(duì)于喜歡音樂的學(xué)生，他們可能會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)，而對(duì)于不喜歡音樂的學(xué)生，他們可能會(huì)表現(xiàn)出消極的態(tài)度。

b.自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。自律性強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)更加專注和投入學(xué)習(xí)，而自律性差的學(xué)生可能會(huì)分心和拖延學(xué)習(xí)。

c.合作與交流能力：在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作與交流能力非常重要。合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，而缺乏交流能力的學(xué)生可能會(huì)影響整個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

d.音樂素養(yǎng)和天賦：學(xué)生的音樂素養(yǎng)和天賦也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)于音樂素養(yǎng)較高的學(xué)生，他們可能會(huì)更容易理解和掌握音樂知識(shí)，而對(duì)于音樂素養(yǎng)較低的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、音樂播放器、視頻播放器等。

2.課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件、音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂視頻資源等。

3.信息化資源：鳳陽花鼓音頻、視頻資料、鳳陽花鼓相關(guān)圖片、音樂理論知識(shí)等。

4.教學(xué)手段：分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、音樂游戲、討論交流、音樂表演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《神州單韻（二）——鳳陽花鼓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^民間音樂的表演？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)民間音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鳳陽花鼓的基本概念。鳳陽花鼓是一種源自中國(guó)安徽鳳陽的民間舞蹈，通常伴隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行。它是民間音樂的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和歷史文化價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了鳳陽花鼓在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解中國(guó)民間音樂的文化內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鳳陽花鼓的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及它在中國(guó)民間音樂中的地位和影響。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與鳳陽花鼓相關(guān)的實(shí)際問題。例如，探討鳳陽花鼓的起源和演變，或者分析鳳陽花鼓的音樂特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示鳳陽花鼓的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鳳陽花鼓在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鳳陽花鼓的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)鳳陽花鼓的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.鳳陽花鼓視頻資料：提供鳳陽花鼓的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受鳳陽花鼓的魅力。

2.鳳陽花鼓音樂作品：提供鳳陽花鼓的音樂作品，讓學(xué)生通過聆聽來感受鳳陽花鼓的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

3.鳳陽花鼓歷史背景資料：提供鳳陽花鼓的歷史背景資料，讓學(xué)生了解鳳陽花鼓的起源和發(fā)展過程。

4.鳳陽花鼓相關(guān)文學(xué)作品：提供與鳳陽花鼓相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生從文學(xué)角度來了解鳳陽花鼓的文化內(nèi)涵。

5.鳳陽花鼓教學(xué)課件：提供鳳陽花鼓的教學(xué)課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鳳陽花鼓的知識(shí)點(diǎn)。

二、拓展建議

1.觀看鳳陽花鼓表演視頻，了解鳳陽花鼓的舞蹈動(dòng)作和表演特點(diǎn)。

2.聆聽鳳陽花鼓音樂作品，分析鳳陽花鼓的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

3.閱讀鳳陽花鼓歷史背景資料，了解鳳陽花鼓的起源和發(fā)展過程。

4.閱讀鳳陽花鼓相關(guān)文學(xué)作品，從文學(xué)角度來了解鳳陽花鼓的文化內(nèi)涵。

5.使用鳳陽花鼓教學(xué)課件，鞏固對(duì)鳳陽花鼓知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

6.參加鳳陽花鼓的實(shí)地考察活動(dòng)，親身感受鳳陽花鼓的表演氛圍和魅力。

7.組織鳳陽花鼓的學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.創(chuàng)作自己的鳳陽花鼓作品，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的音樂創(chuàng)作。

9.參加鳳陽花鼓的比賽或表演活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果和才華。

10.邀請(qǐng)鳳陽花鼓的專家或藝術(shù)家進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生更加深入地了解鳳陽花鼓。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鳳陽花鼓的旋律和節(jié)奏練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行選擇一首鳳陽花鼓的旋律，進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，鞏固對(duì)鳳陽花鼓音樂特點(diǎn)的理解。

2.鳳陽花鼓舞蹈動(dòng)作模仿：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行選擇一段鳳陽花鼓的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行模仿練習(xí)，鞏固對(duì)鳳陽花鼓舞蹈動(dòng)作的理解。

3.鳳陽花鼓歷史文化研究：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行選擇一個(gè)與鳳陽花鼓相關(guān)的歷史文化問題，進(jìn)行研究并撰寫研究報(bào)告，加深對(duì)鳳陽花鼓歷史文化背景的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于旋律和節(jié)奏練習(xí)，我將根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生在節(jié)奏和旋律方面的不足，并給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高音樂表現(xiàn)力。

2.對(duì)于舞蹈動(dòng)作模仿，我將根據(jù)學(xué)生的模仿情況，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生在舞蹈動(dòng)作方面的不足，并給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高舞蹈表現(xiàn)力。

3.對(duì)于歷史文化研究，我將根據(jù)學(xué)生的研究報(bào)告，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生在研究過程中的不足，并給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高研究能力。

4.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的其他問題，我將及時(shí)給出反饋意見，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要描述鳳陽花鼓的起源和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)分析鳳陽花鼓的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試用自己的話進(jìn)行解釋。

3.請(qǐng)說明鳳陽花鼓在中國(guó)民間音樂中的地位和影響。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要描述鳳陽花鼓的舞蹈動(dòng)作和表演特點(diǎn)。

5.請(qǐng)結(jié)合鳳陽花鼓的案例，談?wù)勀銓?duì)民間音樂文化保護(hù)的看法。

答案：

1.鳳陽花鼓起源于中國(guó)安徽鳳陽，是一種民間舞蹈，通常伴隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行。它具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和歷史文化價(jià)值，是中國(guó)民間音樂的重要組成部分。

2.鳳陽花鼓的旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，富有民間特色。它的旋律通常采用五聲音階，節(jié)奏則以鼓點(diǎn)為主要特點(diǎn)，表現(xiàn)出鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。

3.鳳陽