21安全用電（教案）四年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 青島版

21安全用電（教案）四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：21安全用電

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

3.授課時(shí)間：2022年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。通過(guò)對(duì)安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別家用電器的安全使用方法，了解觸電的危險(xiǎn)性，掌握觸電急救的基本技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，通過(guò)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程中的《電與磁》相關(guān)內(nèi)容，對(duì)電流、電路、導(dǎo)體、絕緣體等概念有了基本的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也接觸過(guò)各種家用電器，對(duì)電的使用有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們對(duì)生活中的現(xiàn)象充滿探索欲望，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方式來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。在能力方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，并能夠通過(guò)觀察、分析、歸納等方式來(lái)總結(jié)規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在安全用電方面，學(xué)生可能對(duì)觸電的危險(xiǎn)性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，容易在實(shí)際操作中忽視安全。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)電器使用方法時(shí)，可能對(duì)一些電器原理的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際使用中出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生可能對(duì)觸電急救的基本技能不夠熟悉，遇到緊急情況時(shí)無(wú)法及時(shí)采取有效的急救措施。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，讓學(xué)生對(duì)安全用電的理論知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解；通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度；通過(guò)案例研究，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：在課堂上，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭中使用電器的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：在課堂上，學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用電筆測(cè)試導(dǎo)線是否帶電，用絕緣體測(cè)試導(dǎo)線是否絕緣等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解觸電的危險(xiǎn)性和電器使用的安全性。

（3）游戲：在課堂上，可以設(shè)計(jì)一些與安全用電相關(guān)的游戲，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)。

（4）案例分析：在課堂上，可以提供一些真實(shí)的觸電事故案例，讓學(xué)生分析事故原因，并提出預(yù)防措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我選擇了使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過(guò)PPT，可以清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解和掌握；通過(guò)視頻，可以直觀地展示觸電的危險(xiǎn)性和電器使用的安全性；通過(guò)在線工具，可以讓學(xué)生進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于安全用電的知識(shí)。在開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)電器突然斷電的情況？這種情況往往是因?yàn)殡娖鞯氖褂貌划?dāng)或者是電源問(wèn)題造成的。那么，我們應(yīng)該如何避免這種情況的發(fā)生呢？接下來(lái)，讓我們一起學(xué)習(xí)如何安全用電吧！

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是安全用電。安全用電是指在家庭或公共場(chǎng)所中，正確使用電器，避免觸電、火災(zāi)等安全事故的發(fā)生。它是保障我們生命財(cái)產(chǎn)安全的重要措施。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了由于不安全用電導(dǎo)致的家庭火災(zāi)事故。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以看到不安全用電帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性以及如何正確使用電器。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與安全用電相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何正確使用電熱水器、如何防止電器短路等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示電器短路時(shí)電流的走向。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“安全用電在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）拓展與延伸1.安全用電知識(shí)拓展：

（1）觸電的預(yù)防：介紹如何預(yù)防觸電，包括正確使用電器、避免潮濕環(huán)境使用電器、使用合格的電器設(shè)備等。

（2）觸電急救：介紹觸電后的急救措施，包括立即切斷電源、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。

（3）家庭電路安全：介紹如何檢查家庭電路的安全性，包括定期檢查電路、避免超負(fù)荷用電等。

2.安全用電實(shí)踐：

（1）家庭電路檢查：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，檢查家庭電路的安全性，包括插座、電線等。

（2）電器使用規(guī)范：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家人的電器使用情況，提出改進(jìn)建議，提高家庭用電安全。

（3）觸電急救技能學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)觸電急救技能，可以在網(wǎng)上查找相關(guān)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自救互救能力。

3.安全用電創(chuàng)新：

（1）電器設(shè)備創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一款安全性能更好的電器設(shè)備，如防觸電插座、防水電器等。

（2）安全用電宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作安全用電宣傳海報(bào)或視頻，向家人和朋友宣傳安全用電知識(shí)。

（3）觸電急救游戲：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)一款觸電急救游戲，通過(guò)游戲的方式提高大家對(duì)觸電急救的認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)安全用電知識(shí)的理解和掌握程度。例如，問(wèn)學(xué)生如何預(yù)防觸電、觸電后如何急救等。

（2）觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)安全用電實(shí)踐技能的掌握情況。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)安全用電知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確回答安全用電的問(wèn)題、是否能夠正確進(jìn)行家庭電路檢查等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.拓展與延伸評(píng)價(jià)：

（1）閱讀材料評(píng)價(jià)：了解學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并參與討論。

（2）實(shí)踐評(píng)價(jià)：了解學(xué)生對(duì)家庭電路檢查、電器使用規(guī)范等實(shí)踐活動(dòng)的參與情況，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)建議并分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）創(chuàng)新評(píng)價(jià)：了解學(xué)生對(duì)電器設(shè)備創(chuàng)新、安全用電宣傳等創(chuàng)新活動(dòng)的參與情況，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出更好的安全用電解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

①安全用電的重要性

②預(yù)防觸電的措施

③觸電急救的方法

④電器使用規(guī)范

2.板書(shū)布局：

①在黑板左側(cè)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和關(guān)鍵詞，列出安全用電的重要性，如“保障生命財(cái)產(chǎn)安全”、“避免觸電、火災(zāi)等安全事故”等。

②在黑板中間，用條理清楚的方式，列出預(yù)防觸電的措施，如“正確使用電器”、“避免潮濕環(huán)境使用電器”、“使用合格的電器設(shè)備”等。

③在黑板右側(cè)，用詳細(xì)的步驟和關(guān)鍵詞，列出觸電急救的方法，如“立即切斷電源”、“進(jìn)行心肺復(fù)蘇”等。

④在黑板下方，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，列出電器使用規(guī)范，如“定期檢查電路”、“避免超負(fù)荷用電”等。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①使用鮮艷的顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如使用紅色標(biāo)注安全用電的重要性，使用藍(lán)色標(biāo)注預(yù)防觸電的措施，使用綠色標(biāo)注觸電急救的方法，使用黃色標(biāo)注電器使用規(guī)范。

②使用圖案和圖標(biāo)，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，如使用插圖表示電器設(shè)備，使用圖標(biāo)表示安全措施等。

③使用簡(jiǎn)潔的字體和大小，使板書(shū)清晰易讀，如使用大號(hào)字體標(biāo)注關(guān)鍵詞，使用小號(hào)字體標(biāo)注詳細(xì)內(nèi)容。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到安全用電知識(shí)的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)安全用電有了更深入的了解，掌握了預(yù)防觸電的措施和觸電急救的方法。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們反饋和指導(dǎo)。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予他們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我注重條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我注重板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解觸電急救的方法時(shí)，可能沒(méi)有詳細(xì)講解到每一步驟的具體操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)急救方法的掌握不夠深入。在實(shí)驗(yàn)操作中，可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生在操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課堂討論中，可能沒(méi)有充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考和表達(dá)，導(dǎo)致