《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識解決問題》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識解決問題》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程選自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較和計算等基本技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較，能夠進(jìn)行簡單的加減法計算。教學(xué)難點是幫助學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位和退位規(guī)則。

本節(jié)課將采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題，學(xué)生將能夠理解和運用數(shù)字概念，培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性和認(rèn)知能力。同時，通過比較和計算練習(xí)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維能力和解決問題的能力，提高對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力，提高社交技能和協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較

2.理解并運用100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位和退位規(guī)則進(jìn)行計算

3.提高解決實際問題的能力

難點：

1.進(jìn)位和退位的理解與運用

2.解決實際問題的策略和方法

解決辦法：

1.通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較，鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多比較，增強數(shù)感。

2.通過實物操作和圖示輔助，幫助學(xué)生理解并運用進(jìn)位和退位規(guī)則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

3.設(shè)計實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.采用小組合作和互動交流的方式，鼓勵學(xué)生分享解決問題的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。教學(xué)資源1.教材和練習(xí)冊：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材和配套練習(xí)冊

2.實物教具：計數(shù)棒、數(shù)字卡片、小棒等

3.多媒體設(shè)備：投影儀、白板、電腦等

4.教學(xué)軟件：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教學(xué)視頻、教學(xué)課件等教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何比較兩個數(shù)的大??？”、“100以內(nèi)數(shù)的加減法如何計算？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的基本概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的基本概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和解決問題的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1.數(shù)的讀寫：認(rèn)識和正確書寫100以內(nèi)的數(shù)，能夠按照數(shù)位順序讀寫，如100讀作“一百”，123讀作“一二三”。

2.數(shù)的比較：學(xué)會比較100以內(nèi)的大小，理解大于、小于、等于的關(guān)系，如23大于17，45等于45。

3.數(shù)的組成：了解100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠分解數(shù)位，如123由1個十、2個一和3個十分之一組成。

4.數(shù)的順序：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠按順序排列和倒序排列，如1-100，100-1。

5.數(shù)的計數(shù)：學(xué)會用計數(shù)器或?qū)嵨镞M(jìn)行計數(shù)，如用計數(shù)器計數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，用小棒擺出不同的數(shù)。

二、100以內(nèi)數(shù)的解決問題

1.加法解決問題：學(xué)會解決加法問題，理解加法的意義，如3+4=7，表示3個蘋果加上4個蘋果共有7個蘋果。

2.減法解決問題：學(xué)會解決減法問題，理解減法的意義，如8-3=5，表示8個蘋果減去3個蘋果還剩5個蘋果。

3.加減法混合解決問題：學(xué)會解決加減法混合問題，理解加減法的運算順序，如5+2-1=7，表示5個蘋果加上2個蘋果再減去1個蘋果共有7個蘋果。

4.應(yīng)用題解決：學(xué)會解決應(yīng)用題，能夠根據(jù)題意列出算式，如小明有8個蘋果，他又買了3個蘋果，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案為8+3=11。

5.生活中的數(shù)學(xué)問題：學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，如購物時計算總價，計算班級人數(shù)等。

三、100以內(nèi)數(shù)的計算

1.加法計算：掌握100以內(nèi)數(shù)的加法計算，理解加法的運算規(guī)律，如12+34=46，87+19=106。

2.減法計算：掌握100以內(nèi)數(shù)的減法計算，理解減法的運算規(guī)律，如45-23=22，78-56=22。

3.加減法混合計算：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法混合計算，理解加減法的運算順序，如34+23-12=45，78-56+34=66。

4.進(jìn)位加法和退位減法：掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，理解進(jìn)位和退位的規(guī)則，如99+1=100，100-1=99。

5.連加連減計算：掌握100以內(nèi)數(shù)的連加連減計算，理解連續(xù)運算的規(guī)律，如3+4+5=12，6-5-4=7。

四、100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用

1.購物計算：學(xué)會在購物時計算總價，如購買3個蘋果和4個香蕉，問需要支付多少錢？答案為3*3+4*4=24。

2.班級人數(shù)統(tǒng)計：學(xué)會統(tǒng)計班級人數(shù)，如班級有23個男生和17個女生，問班級總共有多少人？答案為23+17=40。

3.時間計算：學(xué)會計算時間，如從早上7點到晚上7點，問經(jīng)過了多少小時？答案為7*2=14。

4.距離計算：學(xué)會計算距離，如從家到學(xué)校的距離是3公里，問走了3公里需要多少時間？答案為3*1=3（小時）。

5.分?jǐn)?shù)計算：學(xué)會計算簡單的分?jǐn)?shù)，如將3個蘋果分成2份，每份有幾個蘋果？答案為3/2=1.5。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學(xué)：通過小組合作、游戲和競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、多媒體設(shè)備等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.注重實踐操作：設(shè)計實驗、實踐活動等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式：評價方式過于單一，過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，采用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組項目、平時表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：數(shù)的讀寫、比較、組成、順序、計數(shù)。

②100以內(nèi)數(shù)的解決問題：加法解決問題、減法解決問題、加減法混合解決問題、應(yīng)用題解決、生活中的數(shù)學(xué)問題。

③100以內(nèi)數(shù)的計算：加法計算、減法計算、加減法混合計算、進(jìn)位加法和退位減法、連加連減計算。

板書設(shè)計：

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

-數(shù)的讀寫

-數(shù)的比較

-數(shù)的組成

-數(shù)的順序

-數(shù)的計數(shù)

2.100以內(nèi)數(shù)的解決問題

-加法解決問題

-減法解決問題

-加減法混合解決問題

-應(yīng)用題解決

-生活中的數(shù)學(xué)問題

3.100以內(nèi)數(shù)的計算

-加法計算

-減法計算

-加減法混合計算

-進(jìn)位加法和退位減法

-連加連減計算教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和回答問題的準(zhǔn)確性來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生在回答“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”問題時，能夠準(zhǔn)確地讀寫和比較數(shù)，則說明學(xué)生已經(jīng)掌握了這一知識點。

2.小組討論成果展示：通過小組討論活動，觀察學(xué)生在討論中的參與情況和成果展示的質(zhì)量來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，并且能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點，則說明學(xué)生已經(jīng)能夠理解和運用所學(xué)的知識點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的計算”后，可以設(shè)計一些相關(guān)的計算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過學(xué)生的正確率和解題速度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)完成情況：通過學(xué)生完成作業(yè)的情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且能夠正確地計算和解決問題，則說明學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識點。

5.教師評價與反饋：教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。例如，教師可以針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)的建議。課后作業(yè)1.數(shù)的讀寫：請寫出1-100的數(shù)的讀