第三單元第10課四、柱形圖、折線圖和餅圖 教案 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元第10課四、柱形圖、折線圖和餅圖教案2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四、柱形圖、折線圖和餅圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-柱形圖：柱形圖的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景及繪制方法。

-折線圖：折線圖的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景及繪制方法。

-餅圖：餅圖的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景及繪制方法。

例如，在講解柱形圖時(shí)，教師可以重點(diǎn)講解柱形圖在表示數(shù)量關(guān)系、對(duì)比分析等方面的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)案例展示柱形圖的繪制方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-柱形圖、折線圖和餅圖之間的區(qū)別與聯(lián)系。

-數(shù)據(jù)處理與分析在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-繪制圖表時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和美觀性的把握。

例如，在講解柱形圖、折線圖和餅圖之間的區(qū)別與聯(lián)系時(shí)，教師可以通過(guò)具體案例，分析在不同場(chǎng)景下選擇哪種圖表更為合適，并引導(dǎo)學(xué)生理解每種圖表的優(yōu)勢(shì)和局限性。

又如，在講解數(shù)據(jù)處理與分析在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，如人口普查、產(chǎn)品銷(xiāo)售分析等，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

再如，在講解繪制圖表時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和美觀性的把握時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)可視化等概念，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握繪制美觀、準(zhǔn)確的圖表的方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、統(tǒng)計(jì)軟件（如Excel、SPSS等）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源

-教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)柱形圖、折線圖和餅圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道柱形圖、折線圖和餅圖是什么嗎？它們?cè)谌粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于柱形圖、折線圖和餅圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些圖表的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解柱形圖、折線圖和餅圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹柱形圖、折線圖和餅圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解柱形圖、折線圖和餅圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的柱形圖、折線圖和餅圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些圖表解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論柱形圖、折線圖和餅圖在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與柱形圖、折線圖和餅圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)柱形圖、折線圖和餅圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)柱形圖、折線圖和餅圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)柱形圖、折線圖和餅圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些圖表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于柱形圖、折線圖和餅圖的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)》：介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念、原則和方法，以及如何運(yùn)用圖表來(lái)展示和分析數(shù)據(jù)。

-《Excel圖表制作技巧》：提供Excel中繪制柱形圖、折線圖和餅圖的詳細(xì)步驟和技巧。

-《圖表應(yīng)用案例》：通過(guò)實(shí)際案例展示柱形圖、折線圖和餅圖在不同領(lǐng)域和場(chǎng)景中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制柱形圖、折線圖和餅圖。

-學(xué)生可以嘗試分析不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)，比較柱形圖、折線圖和餅圖在展示這些數(shù)據(jù)時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以探索其他常見(jiàn)的數(shù)據(jù)可視化工具和方法，如散點(diǎn)圖、雷達(dá)圖等，并了解其適用場(chǎng)景和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與線上數(shù)據(jù)可視化競(jìng)賽或項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升實(shí)踐能力。課后作業(yè)-繪制柱形圖：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制柱形圖，并解釋其表達(dá)的含義。

-繪制折線圖：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制折線圖，并分析其趨勢(shì)變化。

-繪制餅圖：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制餅圖，并計(jì)算各部分的百分比。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明

-柱形圖：柱形圖用于表示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)之間的比較。例如，給定某班級(jí)學(xué)生成績(jī)，要求繪制柱形圖表示各科目的平均成績(jī)。

-折線圖：折線圖用于表示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。例如，給定某城市一周的氣溫?cái)?shù)據(jù)，要求繪制折線圖表示氣溫的變化趨勢(shì)。

-餅圖：餅圖用于表示各部分占總體的比例關(guān)系。例如，給定某商品的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，要求繪制餅圖表示各商品類(lèi)別的銷(xiāo)售占比。

3.舉例題型及答案

-題目1：根據(jù)某班級(jí)學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，繪制柱形圖表示不同身高的學(xué)生人數(shù)分布。

答案：柱形圖，身高區(qū)間為160-170cm的學(xué)生人數(shù)最多。

-題目2：根據(jù)某網(wǎng)站的訪問(wèn)量數(shù)據(jù)，繪制折線圖表示一周內(nèi)每天的訪問(wèn)量變化趨勢(shì)。

答案：折線圖，周二訪問(wèn)量最高，周日訪問(wèn)量最低。

-題目3：根據(jù)某商場(chǎng)各類(lèi)商品的銷(xiāo)售額數(shù)據(jù)，繪制餅圖表示各類(lèi)商品銷(xiāo)售額占比。

答案：餅圖，服裝類(lèi)銷(xiāo)售額占比最高，達(dá)到40%。

-題目4：根據(jù)某公司各部門(mén)的員工人數(shù)數(shù)據(jù)，繪制柱形圖表示各部門(mén)員工人數(shù)。

答案：柱形圖，研發(fā)部門(mén)員工人數(shù)最多，達(dá)到60人。

-題目5：根據(jù)某學(xué)校各年級(jí)學(xué)生的視力數(shù)據(jù)，繪制折線圖表示各年級(jí)學(xué)生的視力平均值。

答案：折線圖，三年級(jí)學(xué)生的視力平均值最高，達(dá)到1.5。板書(shū)設(shè)計(jì)①柱形圖

-概念：以柱狀圖形表示數(shù)據(jù)分布的圖表。

-特點(diǎn)：直觀展示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)對(duì)比。

-應(yīng)用場(chǎng)景：適用于展示數(shù)量關(guān)系和對(duì)比分析。

②折線圖

-概念：以線條連接點(diǎn)表示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的圖表。

-特點(diǎn)：清晰展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)和規(guī)律。

-應(yīng)用場(chǎng)景：適用于表示時(shí)間序列數(shù)據(jù)的變化。

③餅圖

-概念：以扇形區(qū)域表示各部分占總體的比例關(guān)系。

-特點(diǎn)：直觀反映各部分在整體中的占比情況。

-應(yīng)用場(chǎng)景：適用于表示各部分與整體的比例關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰、重點(diǎn)突出，通過(guò)圖表和關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以適當(dāng)添加色彩和圖形元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了柱形圖、折線圖和餅圖三種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)可視化圖表。通過(guò)講解、案例分析和實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生們對(duì)這些圖表的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景有了較好的理解。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過(guò)小組討論和展示，進(jìn)一步鞏固了對(duì)這些圖表的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理和分析的基本概念還不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中還存在一定的困難，需要更多實(shí)際的案例來(lái)加深理解。此外，在課堂展示環(huán)