5 守株待兔 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

5守株待兔第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《守株待兔》第二課時(shí)，來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)講述守株待兔的故事，讓學(xué)生理解故事中的道理，并學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)寓言故事的理解上。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些寓言故事，如《烏鴉喝水》、《井底之蛙》等，他們對(duì)寓言故事的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)寓言故事的理解，并學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事，提高自己的口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言、思維、審美、文化四個(gè)方面展開(kāi)。首先，在語(yǔ)言方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀和復(fù)述《守株待兔》故事，提高自己的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。在思維方面，學(xué)生將通過(guò)分析故事中的道理，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。在審美方面，學(xué)生將通過(guò)品味故事中的語(yǔ)言和情節(jié)，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和審美創(chuàng)造力。最后，在文化方面，學(xué)生將通過(guò)了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事，增強(qiáng)自己的文化認(rèn)同感和文化自信。

具體來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言方面，學(xué)生需要能夠理解故事中的語(yǔ)言，用自己的話復(fù)述故事，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。在思維方面，學(xué)生需要能夠分析故事中的道理，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。在審美方面，學(xué)生需要能夠品味故事中的語(yǔ)言和情節(jié)，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和審美創(chuàng)造力。在文化方面，學(xué)生需要能夠了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事，增強(qiáng)自己的文化認(rèn)同感和文化自信。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課的學(xué)生為三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)寓言故事有一定的了解。在知識(shí)方面，他們能夠理解故事的內(nèi)容，但在深度理解和批判性思考方面仍有待提高。在能力方面，他們具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，但在邏輯思維和批判性思維方面仍有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，他們具有一定的審美鑒賞能力和文化自信，但在文化傳承和創(chuàng)新方面仍有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響

（1）知識(shí)方面的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》故事時(shí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解故事的內(nèi)容，但可能在深度理解和批判性思考方面存在不足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的道理，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（2）能力方面的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》故事時(shí)，已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，但在邏輯思維和批判性思維方面仍有待加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

（3）素質(zhì)方面的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》故事時(shí)，已經(jīng)具有一定的審美鑒賞能力和文化自信，但在文化傳承和創(chuàng)新方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生在學(xué)習(xí)《守株待兔》故事時(shí)，行為習(xí)慣對(duì)其學(xué)習(xí)效果具有重要影響。一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的建議

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)《守株待兔》故事時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

在教學(xué)《守株待兔》故事時(shí)，我將采用講授、討論、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。講授法可以讓學(xué)生快速掌握故事內(nèi)容和道理，討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，角色扮演法可以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體的教學(xué)活動(dòng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）講授：我將通過(guò)講解和分析《守株待兔》故事，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容和道理，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，進(jìn)行深入的討論和思考。

（2）討論：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)《守株待兔》故事的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）角色扮演：我將安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演故事中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)故事中的情感和道理。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，制作一份關(guān)于《守株待兔》故事的手抄報(bào)或視頻，展示他們的理解和思考。

3.教學(xué)媒體和資源使用

在教學(xué)中，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT可以清晰地展示故事內(nèi)容和道理，視頻可以生動(dòng)地呈現(xiàn)故事情節(jié)，在線工具可以方便地進(jìn)行小組討論和角色扮演。通過(guò)合理運(yùn)用這些教學(xué)媒體和資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《守株待兔》故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《守株待兔》故事內(nèi)容和道理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《守株待兔》故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《守株待兔》故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《守株待兔》故事的內(nèi)容和道理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的道理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《守株待兔》故事的道理。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《守株待兔》故事的內(nèi)容和道理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的道理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《守株待兔》故事的內(nèi)容和道理，掌握故事的道理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《守株待兔》故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《守株待兔》故事相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《守株待兔》故事內(nèi)容和道理。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《守株待兔》故事的內(nèi)容和道理

2.寓言故事的定義和特點(diǎn)

3.寓言故事中的寓意和啟示

4.故事中的角色和性格特點(diǎn)

5.故事中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法

6.故事中的道德觀念和社會(huì)意義

7.故事的歷史背景和文化內(nèi)涵

8.寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值

9.故事講述和復(fù)述的技巧和方法

10.角色扮演和表演的技巧和方法

11.小組討論和互動(dòng)的技巧和方法

12.自主學(xué)習(xí)和思考的技巧和方法

13.故事分析和解讀的技巧和方法

14.寓言故事在語(yǔ)文教學(xué)中的作用和意義

15.寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用和價(jià)值

16.寓言故事在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面的作用和價(jià)值

17.寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞和文化自信方面的作用和價(jià)值

18.寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力方面的作用和價(jià)值

19.寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維方面的作用和價(jià)值

20.寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生文化傳承和創(chuàng)新能力方面的作用和價(jià)值反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效率。通過(guò)在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。

2.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂活動(dòng)組織不夠有序，學(xué)生參與度不均衡。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，需要更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加注重多元化評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，更加全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《成語(yǔ)故事》、《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》等，讓學(xué)生了解更多寓言故事，拓展知識(shí)面。

（2）視頻資