第19課《剃頭大師》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計）三年級語文下冊同步高效課堂系列（ 統(tǒng)編版）

第19課《剃頭大師》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計）三年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括《剃頭大師》這篇課文的閱讀與理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，包括詞語理解、句子閱讀、段落分析等，這些知識有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于理發(fā)師和理發(fā)店的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以幫助他們更好地理解課文中的故事情節(jié)。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生對語文知識的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，使他們能夠從課文中獲取信息、理解內(nèi)容，并感受作者的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，使他們能夠運用所學(xué)知識對課文進行深入分析，理解課文中的比喻、夸張等修辭手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力，使他們能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，表達自己對課文的理解和感受。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們能夠欣賞課文中的語言美，感受課文所傳達的意境。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們能夠在小組討論中積極參與，互相交流，共同提高。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括詞語理解、句子閱讀、段落分析等能力。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的漢字，掌握了一些基本的語法規(guī)則，能夠進行簡單的寫作。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息，理解課文內(nèi)容。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的審美情趣，能夠欣賞課文中的語言美，感受課文所傳達的意境。

在行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生的注意力容易分散，他們需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。他們喜歡互動和合作，喜歡參與小組討論，互相交流。他們也有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握新的知識。

對于課程學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，他們愿意學(xué)習(xí)新的知識，愿意參與課堂活動。他們的好奇心強，喜歡探索新的知識，喜歡提出問題。他們的思維活躍，喜歡思考問題，喜歡提出自己的觀點。他們的合作精神強，喜歡與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解和闡述，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握語文知識。教師可以運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動思考。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流，分享自己的理解和感受。通過討論，學(xué)生可以加深對課文的理解，培養(yǎng)合作精神。

3.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗和感受課文中的內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生模擬課文中的情景，進行角色扮演，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，增加學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如電子白板、互動軟件等，增強課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供與課文相關(guān)的閱讀材料、練習(xí)題等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對剃頭大師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道剃頭大師是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于剃頭大師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受剃頭大師的魅力或特點。

簡短介紹剃頭大師的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.剃頭大師基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解剃頭大師的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解剃頭大師的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹剃頭大師的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.剃頭大師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解剃頭大師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的剃頭大師案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解剃頭大師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用剃頭大師解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論剃頭大師的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與剃頭大師相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對剃頭大師的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)剃頭大師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括剃頭大師的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)剃頭大師在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用剃頭大師。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于剃頭大師的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

《剃頭大師》這篇課文主要圍繞著剃頭大師這個職業(yè)展開，通過對剃頭大師的描寫，讓學(xué)生了解這個職業(yè)的特點和魅力。在知識點梳理部分，我們將從以下幾個方面進行展開：

1.剃頭大師的定義和特點

-剃頭大師是指專門從事理發(fā)工作的人，他們具有高超的理發(fā)技藝和豐富的經(jīng)驗。

-剃頭大師通常具備良好的溝通能力和服務(wù)態(tài)度，能夠與顧客建立良好的關(guān)系。

2.剃頭大師的工作內(nèi)容和技巧

-剃頭大師主要負(fù)責(zé)為顧客提供理發(fā)、剃須、修面等服務(wù)。

-他們需要熟練掌握各種理發(fā)工具和技巧，如剪刀、剃刀、吹風(fēng)機等，以及各種理發(fā)技巧，如剪發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等。

3.剃頭大師的重要性和影響

-剃頭大師在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，他們的工作不僅關(guān)系到個人的形象和自信心，還與社交活動、職業(yè)發(fā)展等方面密切相關(guān)。

-剃頭大師的工作對時尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也具有重要的影響，他們的創(chuàng)新和創(chuàng)意可以推動時尚潮流的發(fā)展。

4.剃頭大師的職業(yè)道德和素養(yǎng)

-剃頭大師需要具備良好的職業(yè)道德，包括誠實守信、尊重顧客、保護隱私等。

-他們還需要具備一定的審美素養(yǎng)和時尚感，能夠根據(jù)顧客的需求和特點提供個性化的服務(wù)。七、板書設(shè)計

1.剃頭大師的定義和特點

①定義：專門從事理發(fā)工作的人，具有高超的理發(fā)技藝和豐富的經(jīng)驗。

②特點：良好的溝通能力和服務(wù)態(tài)度，與顧客建立良好的關(guān)系。

2.剃頭大師的工作內(nèi)容和技巧

①工作內(nèi)容：理發(fā)、剃須、修面等服務(wù)。

②技巧：熟練掌握各種理發(fā)工具和技巧，如剪刀、剃刀、吹風(fēng)機等，以及各種理發(fā)技巧，如剪發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等。

3.剃頭大師的重要性和影響

①重要性：關(guān)系到個人的形象和自信心，與社交活動、職業(yè)發(fā)展等方面密切相關(guān)。

②影響：推動時尚潮流的發(fā)展。

4.剃頭大師的職業(yè)道德和素養(yǎng)

①職業(yè)道德：誠實守信、尊重顧客、保護隱私等。

②素養(yǎng)：審美素養(yǎng)和時尚感，根據(jù)顧客需求提供個性化服務(wù)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于剃頭大師的故事、歷史、文化等方面的文章或書籍，如《剃頭大師的故事》、《剃頭大師的歷史》等。

-視頻資源：關(guān)于剃頭大師的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，如《剃頭大師的技藝》、《剃頭大師的一天》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦戆l(fā)店或理發(fā)師的工作室，讓學(xué)生親身體驗剃頭大師的工作環(huán)境和技藝。

-開展“我是剃頭大師”的小組活動，讓學(xué)生模擬剃頭大師的角色，體驗剃頭大師的工作流程和技巧。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于剃頭大師的故事或繪畫作品，展示他們對剃頭大師的理解和想象。

4.拓展成果展示：

-組織學(xué)生分享自己的拓展成果，如閱讀心得、觀后感、參觀體驗報告等。

-展示學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于剃頭大師的故事或繪畫作品，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

5.拓展評價：

-對學(xué)生的拓展成果進行評價，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括學(xué)生對剃頭大師的了解程度、拓展活動的參與度、作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性等方面。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.總結(jié)剃頭大師的定義和特點，強調(diào)其與個人形象、社交活動和職業(yè)發(fā)展的重要關(guān)系。

2.回顧剃頭大師的工作內(nèi)容和技巧，強調(diào)其熟練掌握各種理發(fā)工具和技巧的重要性。

3.強調(diào)剃頭大師的重要性和影響，以及其在時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的推動作用。

4.總結(jié)剃頭大師的職業(yè)道德和素養(yǎng)，強調(diào)誠實守信、尊重顧客和保護隱私的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.提問：什么是剃頭大師？剃頭大師的工作內(nèi)容有哪些？

2.提問：剃頭大師的重要性體現(xiàn)在哪些方面？剃頭大師對時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展有哪些影響？

3.提問：剃頭大師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德和素養(yǎng)？為什么這些品質(zhì)對剃頭大師的工作至關(guān)重要？

4.小組討論：討論剃頭大師的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示：讓