Module4Unit8ApplesaregoodforusPeriod2（教學設計）教科版（廣州）英語三年級下冊

執(zhí)教教師備課老師題目3BModule4FruitsUnit8Applesaregoodforus(Period2)課型新授課（三年級下冊）教學內(nèi)容分析本節(jié)3BModule4FruitsUnit8Applesaregoodforus第二課時主要是復習前面的學習內(nèi)容、新授相關句型以及繼續(xù)鞏固學習Unit8Applesaregoodforus的課文。核心句型：CanIhavesome...？Ofcourse.Whatfruitdoyoulike?Ilike…Applesaregoodforus.Let'sget...教學目標1.語言能力：.能夠聽懂并問答Can/MayIhave...,Mum?Ofcourse.Whatfruitdoyoulike?Ilike....能夠用...aregoodforus.Let’sget...描述多吃水果對我們的健康有益。2.語用能力：.能夠在購買水果的真實語境中運用有關水果喜好的問答句型進行交流；.能夠介紹自己喜歡的水果并表達多吃水果對我們的健康有益；3.思維品質(zhì)：.能夠根據(jù)觀察做出判斷，提高分析解決問題的能力。4.文化意識：.引導學生在實踐與合作中應用語言，建立自信，敢于表達與交流。教學重難點分析重點：能用核心詞匯及句型對自己喜歡的水果進行問答和描述。難點：能夠改編課文的對話，并運用所學功能用語進行表演。主要教學媒體TeachingProceduresTeachingActivities&Steps教學活動及具體的操作步驟LearningActivities學生學習活動Strategies&Purpose策略與設計意圖I.Pretaskactivities1.Let’ssing2.Let’splay1.Allthestudentssingthesong“Fruitfriends”.2.Studentsplayagame:Guessinggame.1.演唱歌曲，熱身激趣，復習水果單詞。2.通過游戲活動復習水果單詞和所學句型，為新課學習做好知識儲備。II.Whiletaskactivities3.Studentswatchthevideoandread.3.觀看課文視頻并跟讀，回顧課文的知識。4.Let’sretell4.Studentsretellthedialogue.4.引導學生分角色復述課文，鞏固課文內(nèi)容。5.Let’ssay5.Studentstrytofillintheblanksandchecktheanswerwithteacher.6.根據(jù)教師提供做水果沙拉的新情景，與學生一起完成填空，初步學習創(chuàng)編新對話的方法。6.Let’slearn61.Let’swatchavideoabouthowtomakeafruitsalad.62.Studentslistentotheshoppinglistandlearnthenewsentencepattern:...aregoodforus.Let'sget...63.Checktheanswer.61.學生觀看做水果沙拉的視頻后，引出在網(wǎng)上購買水果。62.在購買水果的清單中學習本課核心句型：...aregoodforus.Let'sget...63.學生核對購物清單是否正確。7.Let’ssay71.Studentspracticethesentence:...aregoodforus.Let'sget...72.Let’swatchandsay.71.根據(jù)購物清單，能夠完整表達核心句型...aregoodforus.Let'sget...72.通過觀看視頻，學生能夠?qū)W會在做水果沙拉的真實情境中運用核心句型...aregoodforus.III.Posttaskactivities8.Let’slookandsay8.Lookthepictureandfillintheblanks.9.Summarizethegrammarandsentencetostudents.'8.學生能夠在真實的情境中，看圖并連貫表達。9.總結本節(jié)課學習的內(nèi)容。IV.Homework1.背誦U8課文。2.完成