幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫7篇

數(shù)學(xué)中的一些漂亮定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱蔽的極深。下面我給大家?guī)碛變簣@大班數(shù)學(xué)教案怎么寫，盼望大家喜愛！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試發(fā)覺和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。

2、通過發(fā)覺數(shù)字信息的過程增加對(duì)生活的觀看，感受數(shù)字給我們生活帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有觀看生活中數(shù)字的愛好;有肯定的生活閱歷(氣象、汽車等方面)。

2、物質(zhì)預(yù)備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標(biāo)識(shí))。

活動(dòng)過程：

一、觀看數(shù)字密碼

1、發(fā)覺數(shù)字在生活中的運(yùn)用

★師：今日我?guī)砹艘恍?shù)字，請(qǐng)你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

★分別出示手機(jī)號(hào)碼、天氣、溫度、門牌號(hào)、車牌號(hào)等圖片，引導(dǎo)小伴侶說一說。

★小結(jié)：這些東西對(duì)生活有什么關(guān)心?

我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以便利我們上學(xué)、知道溫度可以準(zhǔn)時(shí)的增減衣服、了解到車是誰的、伴侶的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活供應(yīng)了不少的便利。

2、了解數(shù)學(xué)的功能

★師：剛才的圖片都消失了一樣共同的東西，是什么?

★出示數(shù)字0-9

★請(qǐng)回憶一下平常你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的，上面寫著什么數(shù)字，表示什么意思?

★幼兒自由表述

★小結(jié)：數(shù)字伴侶無處不在，他其實(shí)就在我們很多熟識(shí)的東西里，變成了好玩的數(shù)字密碼，你能找到它，并且解開密碼嗎?

二、實(shí)踐活動(dòng)：查找數(shù)字密碼

1、了解實(shí)物

★今日數(shù)字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?

★先看看你拿是什么，然后找到數(shù)字，把它登記來好嗎?

★出示記錄紙：一邊畫實(shí)物，一邊記數(shù)字，你們還有什么問題嗎?

2、幼兒記錄數(shù)字密碼

★假如記不住可以把東西拿到座位上記錄，實(shí)物要畫清晰，數(shù)字要記精確?????，讓人一看就明白。

三、猜密碼嬉戲

1、請(qǐng)小伴侶來介紹下自己的的數(shù)字密碼。

2、兩兩猜猜密碼：找一個(gè)小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。

3、與老師互動(dòng)猜密碼：與客人老師互動(dòng)，介紹自己的密碼。

4、小結(jié)：數(shù)字真好玩，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了很多的便利，有了數(shù)字我們的生活會(huì)更美妙，我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培育同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.進(jìn)展幼兒觀看、推理力量，能運(yùn)用學(xué)問遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀看發(fā)覺事物間的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探究找出8的組成。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小圓卡片（每人十個(gè)）、數(shù)字卡片（1——9、分合號(hào)每人兩套）、老師操作數(shù)字卡片一套、課件、找伴侶音樂。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：嬉戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小伴侶，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

（二）綻開：

1.觀看圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請(qǐng)認(rèn)真觀看圖片，看看蝴蝶有什么不同？

（1）幼兒觀看、爭(zhēng)論發(fā)覺圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

（2）誰能依據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

888817263544依據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒其次次探究操作圓點(diǎn)卡片，根據(jù)互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請(qǐng)小伴侶操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的？這是根據(jù)什么規(guī)律擺放的？

老師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一削減，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集風(fēng)光前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒嬉戲

湊數(shù)嬉戲：

老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

（三）結(jié)束：

找伴侶嬉戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找伴侶的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，立刻找到好伴侶拉手站在一起。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我依據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開頭的問答嬉戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的嬉戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、好玩的。因此在此活動(dòng)中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些嬉戲也特別感愛好。

不足：在剛開頭幼兒自己觀看發(fā)覺數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探究學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有根據(jù)操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)覺球體和圓形的不同，并愿意表述自己的發(fā)覺。

3.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過程：

（一）以圓圓世界導(dǎo)入活動(dòng)，老師ppt展現(xiàn)圖片，引發(fā)探究的愛好。

師：今日老師要帶小伴侶進(jìn)入一個(gè)圓圓世界，看看這個(gè)世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導(dǎo)幼兒在圓圓世界里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小伴侶們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個(gè)圖示下面√，不能滾的就打×。

2.幼兒選擇圓圓世界里的物品玩，老師觀看、引導(dǎo)他們；把玩的結(jié)果登記來。

3.結(jié)合記錄，溝通玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不行以滾的？

4.小結(jié)：原來，圓圓世界里的東西都可以滾。

（三）再次探究，進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師；圓圓世界里的東西都可以滾，但可以任憑滾嗎？請(qǐng)小伴侶們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)根據(jù)記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

2.幼兒再次探究，老師觀看、引導(dǎo)幼兒；把玩的結(jié)果記錄下來。

3.結(jié)合記錄，溝通結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個(gè)方一直滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽的名字叫球體。

（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼溝通：找一找我們的四周有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。

2.師展現(xiàn)ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？

3.引導(dǎo)幼兒在生活中查找球體物品。

師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)關(guān)心我們解決生活中的什么問題。

活動(dòng)反思：

在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比較等力量。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)樂觀性高，愛好濃，心情高漲，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

小百科：球體在任意一個(gè)平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解加法算式的意義，熟悉符號(hào)“+”“=”。

2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

3.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義，熟悉符號(hào)“+”“=”。

難點(diǎn)：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片3.瓶蓋4.頭飾等

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

幼兒說《數(shù)字歌》入場(chǎng)

二、集體活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

師：小伴侶們，才智王國到了。

國王：歡迎來到才智王國，才智王國，才智多多，嬉戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?

2.探究活動(dòng)：

師：你知道我們老師里有幾位男生?有幾位女生?

師：你覺得應(yīng)當(dāng)用什么數(shù)字表示?

師：你覺得應(yīng)當(dāng)用什么符號(hào)表示?

師：這些數(shù)字和符號(hào)放在一起，應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?

3.嬉戲活動(dòng)：

嬉戲一：《瓶蓋嬉戲》

方法：請(qǐng)幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數(shù)量，取瓶蓋，最終看看一共有幾個(gè)瓶蓋，請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式?？勺儞Q方法再進(jìn)行。

嬉戲二：《下雨了》

方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物，看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng)，看到下雨標(biāo)志時(shí)，則快速躲進(jìn)兩間房子里，再請(qǐng)幼兒依據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說出加法算式。

4.溝通小結(jié)：

三、結(jié)束

教學(xué)反思

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請(qǐng)幼兒到才智王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的樂觀參加樂趣和探究欲望。

2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般狀況下，講授新學(xué)問都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節(jié)我采納的是老師設(shè)定情節(jié)，幼兒自己探究發(fā)覺數(shù)量之間的關(guān)系，自己發(fā)覺加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，老師為輔，幼兒在前、老師在后的以幼兒為主體的新理念。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段：讓幼兒對(duì)新學(xué)問加以鞏固復(fù)習(xí)，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，學(xué)?；瘍A向嚴(yán)峻，對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)峻危害，有的幼兒過早的消失厭學(xué)現(xiàn)象，有的幼兒過早的.消失近視現(xiàn)象。因此，生動(dòng)好玩、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲活動(dòng)。

一個(gè)是共性的嬉戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行，并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請(qǐng)兩位小伴侶用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程，并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展現(xiàn)在黑板上，大家集體驗(yàn)正，使幼兒對(duì)新學(xué)問有一個(gè)加深、鞏固的過程。

其次個(gè)嬉戲是《下雨了》，這個(gè)嬉戲相對(duì)瓶蓋兒嬉戲是一個(gè)比較共性的嬉戲，它有肯定的隨機(jī)性，師幼不能預(yù)知下一步會(huì)消失什么樣的算式，但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式，對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解，幼兒在玩這個(gè)嬉戲時(shí)特別興奮，由于它完全調(diào)動(dòng)起了孩子的愛好，在這個(gè)嬉戲中還滲透平安教育，團(tuán)隊(duì)精神，也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容，而且培育了語言表達(dá)力量。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學(xué)到學(xué)問又培育了綜合力量。

4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口，“超級(jí)無敵恐龍屋”孩子會(huì)布滿奇怪???和期盼，而這個(gè)期盼假如想實(shí)現(xiàn)是有前提的，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類，并區(qū)分左右，一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位學(xué)問，讓孩子在不知不覺中感知了新學(xué)問。

5、本人才疏學(xué)淺，對(duì)新教材理解不夠透徹，對(duì)于嬉戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，深化討論新教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段，制造豐富的嬉戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、清晰面積的幾種比較方式。

2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子，數(shù)格子的方式測(cè)面積，比較面積的大小。

3、明白面積一樣的圖案，形狀不見得一樣，初步了解守恒。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

種種圖案、小正方形

教學(xué)過程：

一、理順已經(jīng)具備的閱歷，使用種種方法比較面積大小，導(dǎo)出“面積”觀念。

1、用眼睛觀測(cè)法比面積大小

老師展現(xiàn)兩張大小差別比較大的圖案(綠、藍(lán))

師：“2個(gè)圖案哪張大?”(孩子：“……”)老師：“噢，雙眼一瞬間就發(fā)覺啦?！?/p>

2、疊加法比面積大小，(幼兒老師展現(xiàn)兩張大小差別小的紙)

師：此刻哪一個(gè)大?有不贊同見嗎?(孩子：“桔黃的大，白的大……)

師：“望著相當(dāng)，怎樣比大小?”(孩子：“疊加起來”)

請(qǐng)孩子上來嘗試。

師：我看他是一邊的邊角都一一對(duì)齊的，你是用了啥方法?這一個(gè)叫疊加法。

師：哪一個(gè)大?大了如此一點(diǎn)用疊加法一瞬間就明白啦。

匯總：當(dāng)2個(gè)圖案望著基本上比不出大小時(shí)，疊加法實(shí)在是個(gè)好方法。

(幼兒老師：對(duì)，當(dāng)兩樣物品看不出面積誰大時(shí)，疊加法實(shí)在是個(gè)挺好的方法)

3、導(dǎo)出“面積”觀念

師：通過剛剛2組的比較，我們明白圖案的(的表面)大大小小，圖案的大小另外還有一個(gè)名稱，叫圖案的面積。

通過比較，可講綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大，幼兒老師指著另1組問：這組可怎樣講哩?(孩子講：“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。

4、數(shù)格子法比面積

幼兒老師展現(xiàn)兩張無序圖案，(面積一樣)

師：這兒又有2個(gè)圖案，可形狀特別驚奇，那一個(gè)面積大?有(啥)方法比出來嗎?疊加法能用嗎?

幼兒老師：“別擔(dān)憂，我今日帶來了一樣工具，是啥?它能幫助2個(gè)圖案測(cè)面積、較大小。

怎樣量哩?(幼兒老師將圖案貼于小黑板上)將正方形角與1號(hào)圖案邊角都一一對(duì)齊。畫下外型線，再把邊去與剛剛的外型線邊角疊加，畫出外型線，從左到右按次序一個(gè)接一個(gè)，一行畫好啦，在畫下一行，邊量邊畫，將整個(gè)圖案都量好、畫滿。以后用這一個(gè)小正方形用一樣方法，將②號(hào)圖案量好畫滿。

師：量好后，你明白它們的面積誰大誰小了吧嗎?(孩子：一樣大)怎樣明白?量1號(hào)圖案面積用了6個(gè)正方形，量②號(hào)圖案面積用了6個(gè)正方形。因此它們的面積是相同的。

幼兒老師：那我們點(diǎn)數(shù)1號(hào)圖案用了幾個(gè)正方形，(幼兒老師邊數(shù)邊登記)，點(diǎn)數(shù)2號(hào)圖案用了幾個(gè)正方形。因此他們的面積是一樣大的。

(幼兒老師匯總：看起來盡管圖案不同，可是面積亦會(huì)有一樣大時(shí)。)

剛剛比面積大小時(shí)用了何種方式?(孩子：畫正形方式)，對(duì)，我們是用正方形畫格子，每一格格地?cái)?shù)出來，因此可叫它數(shù)格子法。

(幼兒老師總結(jié)：給2個(gè)形狀不同的圖案比不出面積大小時(shí)，數(shù)格子法實(shí)在是個(gè)好方法。)

二、孩子動(dòng)手操作

師：數(shù)格子法如此好你是否想試一試?

1、1組4個(gè)圖案、4個(gè)方塊、勾線筆

①我在后方的桌子上的籃內(nèi)面給你們?nèi)巳祟A(yù)備了個(gè)圖案，一個(gè)小正方形，用畫格子數(shù)格子法明白圖案的面積并記錄下來，請(qǐng)你們不拿小凳子，4個(gè)人用一張桌子。(記錄下來后將小正方形放回原處，拿圖案回到位置上，看誰來。）

②去找你的好伙伴比比哪個(gè)的面積大;哪個(gè)的面積小，跟此外一邊比比。

請(qǐng)孩子上來：“你剛剛跟誰比，那__上來吧，你倆哪個(gè)的面積大，哪個(gè)的面積小。為何(面積占幾格)哪有沒同你好伙伴的圖案面積是一樣大的啊?為何?形狀一樣嗎?看起來面積一樣大的圖案，形狀可不同啊。誰同他們的面積是一樣的抬起你的圖案吧。

③此刻這一些圖案要回家啦，面積一樣大的圖案他們均是一家里的親人。(幼兒老師展現(xiàn)圖案的家。這是哪個(gè)的家?這一個(gè)家的圖案面積均是幾啊?請(qǐng)三個(gè)人驗(yàn)證。)

2、幼兒老師展現(xiàn)圖示已作好。

①請(qǐng)你比比這3個(gè)圖案幾號(hào)面積最大，，幾號(hào)小，我們一塊兒從1號(hào)開頭數(shù)吧?(邊說老師做記錄)。

依照面積大小，它們?nèi)齻€(gè)怎樣排隊(duì)?(幼兒老師指著記錄表)排好后，老師：“你是用何次序排的，另外還有其它的排法嗎?兩種方式你會(huì)了么?排好后，將每一個(gè)圖案面積用了幾格記錄下來。

②我的記錄表完成啦，我給你們每一組也預(yù)備了張記錄表，請(qǐng)你四個(gè)人1組，人人拿一個(gè)圖案，一個(gè)小正方形工具，將圖案量好畫滿以后，4個(gè)人將面積大小按次序擺放起來。(幼兒老師字有孩子工具)，并記錄每一個(gè)圖案面積，再請(qǐng)小組負(fù)責(zé)人上來說說。

驗(yàn)證：你們最大圖案面積數(shù)了幾格，最小圖案數(shù)了幾格，你是用何次序排的。

完結(jié)：我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖案面積比大小，我們到教室瞅瞅有哪一些物品可了著用這一個(gè)方法來比面積大小。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇6

目標(biāo)：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來。

預(yù)備：ppt，數(shù)學(xué)本子

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量

師：今日有許多小動(dòng)物來我們這做客，我們一起來看看有誰？

1、出示長(zhǎng)頸鹿（誰來了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？）

2、出示獅子（誰來了？請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？）

3、出示斑馬（誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？）

4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？）

二、今日除了這些小動(dòng)物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什么工作的？

1、出示交警（誰來了？交警會(huì)在哪工作呢？）

2、出示廚師——廚房

3、（猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機(jī)的是誰呢？）出示理發(fā)師——理發(fā)店

4、出示建筑工人（帶著平安帽的建筑工人在工地工作）

5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災(zāi)就立刻趕去的是誰？）消防員——消防大隊(duì)

6、出示醫(yī)院，（猜猜誰會(huì)在這工作呢？）

三、幼兒操作

師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？

要求：

1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。

2、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案怎么寫精選篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉并理解符號(hào)“＜”、“＞”所表示的意思。

2.學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系，以及用符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。

3.培育幼兒思維的敏捷性和可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt農(nóng)耕園（6顆花生、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片）。

2.數(shù)字卡片及“＞”、“＜”卡片。

3.數(shù)字卡片若干。

4.人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜）。

活動(dòng)過程：

（一）播放ppt農(nóng)耕園參觀，導(dǎo)入課題。

老師：“小伴侶，今日老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園，好不好？”

老師播放ppt，熟悉農(nóng)耕園的農(nóng)作物。

（二）熟悉“＞”和“＜”。

1.熟悉“＞”。

老師：“剛才我們?cè)谵r(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個(gè)玉米呢？”。

幼兒逐一說出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片?！盎ㄉ陀衩妆?，誰多？誰少？”“怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？”

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“6”大于“5”。

2.熟悉“＜”。

老師：“還有什么農(nóng)作物呢？”老師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰多？誰少呢？”“怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？”

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＜”，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號(hào)的含義，說出“7”小于“8”。

(三)啟發(fā)幼兒找出“”和“”的內(nèi)在規(guī)律。