部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《我說(shuō)你做》精美課件

口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做

1.大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別

人說(shuō)話。2.對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。交際目標(biāo)交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“我說(shuō)你做”，即一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。交際指導(dǎo)3.練習(xí)大聲說(shuō)。由一名同學(xué)面向大家說(shuō)話，逐漸提高音量，先用平時(shí)說(shuō)

話的音量說(shuō)，再放大聲音說(shuō)，直至全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，但不能大聲喊

叫。單個(gè)指令發(fā)布的內(nèi)容，可以指向做動(dòng)作的同學(xué)本人，如“請(qǐng)你摸

摸小鼻子”“請(qǐng)你拉拉小耳朵”；也可以和同桌合作做，如“請(qǐng)和同

桌握握手”“請(qǐng)對(duì)同桌笑一笑”；還可以指向其他事物，如“請(qǐng)你看

黑板”“請(qǐng)你對(duì)著窗外揮揮手”。接下來(lái)逐步練習(xí)多指令動(dòng)作，如

“請(qǐng)你站起來(lái)嗎，把凳子放到桌子底下”“把鉛筆從文具盒中拿出來(lái)，

然后坐端正”。交際指導(dǎo)4.學(xué)會(huì)注意聽(tīng)。做動(dòng)作的同學(xué)要集

中注意力，認(rèn)真聽(tīng)前面同學(xué)發(fā)出

的指令，并迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作。交際范例同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)你做”的游戲。哪位同學(xué)玩過(guò)這個(gè)游戲？跟大家說(shuō)說(shuō)：“我”指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？“我說(shuō)你做”連起來(lái)是什么意思？交際范例讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?！拔摇敝傅氖前l(fā)指令的人，“你”指的是做動(dòng)作的人?！拔艺f(shuō)你做”就是一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。交際范例星仔同學(xué)說(shuō)得非常好！那么發(fā)指令的人和做動(dòng)作的人在游戲中該注意些什么呢？交際范例發(fā)指令的人說(shuō)話聲音要大，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。做動(dòng)作的人要注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)發(fā)指令的人說(shuō)話。交際范例同學(xué)們，觀察右面這幅圖，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友做對(duì)了，哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了。想一想：他為什么會(huì)做錯(cuò)？請(qǐng)你抬起一條腿。交際范例圖中的小朋友發(fā)布的指令是“請(qǐng)你抬起一條腿”，沒(méi)具體說(shuō)抬哪一條腿、怎么抬，所以我覺(jué)得只有那個(gè)穿條紋上衣的雙腿站立的小朋友做錯(cuò)了。其他小朋友都作對(duì)了?？墒?，他為什么會(huì)做錯(cuò)呢？

交際范例我想，可能是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)指令。也有可能是發(fā)指令的小朋友聲音太小，他沒(méi)聽(tīng)清楚。交際范例同學(xué)們，你們說(shuō)得都很有道理。通過(guò)游戲，你一定總結(jié)出很多能順利完成任務(wù)的小竅門(mén)了，誰(shuí)愿意和大家分享一下你的竅門(mén)？交際范例我還想補(bǔ)充一下，做動(dòng)作的同學(xué)，不僅要注意聽(tīng)別人發(fā)出的指令，還要?jiǎng)幽X筋，先想好怎么做，再按要求做動(dòng)作。交際范例我認(rèn)為發(fā)指令的時(shí)候，聲音要更響亮，吐字更清楚。這樣全班同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)，但不要大喊大叫，那樣沒(méi)有禮貌。還有，發(fā)指令時(shí)要把要求說(shuō)清楚，慢一點(diǎn)兒，這樣大家就不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不清楚而出錯(cuò)了。交際范例通過(guò)剛才的交流，我們知道在這個(gè)游戲當(dāng)中，發(fā)指令的人要“大聲說(shuō)”，做動(dòng)作的人要“注意聽(tīng)、認(rèn)真做”。如果遇見(jiàn)指令跟多的時(shí)候，怎么辦呢？老師告訴大家一個(gè)好辦法。1.聽(tīng)：邊聽(tīng)邊豎起手指，聽(tīng)到一個(gè)指