部編版語文二年級上冊第七單元（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯編寫簡單的故事。2.過程與方法：通過看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對故事和寫作的興趣，以及勇于表達自己想法的勇氣。教學(xué)內(nèi)容圖片內(nèi)容觀察與描述。利用所學(xué)詞匯編寫故事。故事分享與討論。教學(xué)重點與難點重點：觀察圖片細節(jié)，運用所學(xué)詞匯編寫故事。難點：創(chuàng)造性地表達故事情節(jié)，保持故事的連貫性。教具與學(xué)具準備圖片《貪玩的小老鼠》。詞匯卡片。寫字板和筆。教學(xué)過程1.圖片導(dǎo)入：展示圖片《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.詞匯教學(xué)：通過詞匯卡片復(fù)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯。3.編寫故事：學(xué)生分組，每組根據(jù)圖片內(nèi)容編寫一個小故事。4.故事分享：每組選出代表分享故事，其他學(xué)生進行評價和討論。板書設(shè)計圖片《貪玩的小老鼠》。關(guān)鍵詞匯列表。故事編寫步驟。作業(yè)設(shè)計編寫一個關(guān)于小動物的故事，要求使用至少五個新學(xué)的詞匯。家長簽字，確認孩子完成作業(yè)。課后反思反思學(xué)生在觀察細節(jié)和創(chuàng)造性表達方面的表現(xiàn)。調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的寫作興趣和表達能力。為下一課的教學(xué)內(nèi)容做準備，確保教學(xué)目標的連續(xù)性和漸進性。此教案設(shè)計旨在通過觀察和描述圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時鞏固和擴展他們的語文知識。通過小組合作和故事分享，學(xué)生不僅能夠提高語言表達能力，還能學(xué)會傾聽和評價他人的作品，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。課后反思環(huán)節(jié)有助于教師根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。在上述教案中，教學(xué)重點與難點是需要重點關(guān)注的細節(jié)。這個部分涉及到課程的核心目標和學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)，對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。教學(xué)重點與難點詳解教學(xué)重點教學(xué)重點在于觀察圖片細節(jié)，運用所學(xué)詞匯編寫故事。這一重點的實現(xiàn)，依賴于學(xué)生能否細致觀察圖片并描述出其中的關(guān)鍵元素。這不僅考驗學(xué)生的觀察能力，也考驗他們對語言的理解和運用能力。為了達到這個目標，教師需要采取一系列策略：1.圖片引導(dǎo)：在展示圖片《貪玩的小老鼠》時，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的細節(jié)，如小老鼠的表情、周圍的環(huán)境、正在發(fā)生的事件等。2.詞匯強化：通過詞匯卡片等方式，復(fù)習(xí)和鞏固與圖片相關(guān)的詞匯，確保學(xué)生在描述時能夠準確運用。3.示例引導(dǎo)：教師可以提供一個簡單的故事示例，展示如何將觀察到的細節(jié)和詞匯結(jié)合起來，形成一個有趣的故事。教學(xué)難點1.小組合作：通過小組合作編寫故事，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同構(gòu)思情節(jié)，這樣不僅能夠提高創(chuàng)造力，還能學(xué)習(xí)到團隊合作的重要性。2.故事框架：提供故事的基本框架，如開頭、中間、結(jié)尾，幫助學(xué)生組織思路，保持故事的連貫性。3.鼓勵自由表達：在編寫故事的過程中，鼓勵學(xué)生自由表達自己的想法，不必拘泥于常規(guī)，以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教學(xué)策略的補充說明圖片引導(dǎo)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的細節(jié)，如小老鼠的表情、周圍的環(huán)境、正在發(fā)生的事件等。這種方法可以有效地提高學(xué)生的觀察力和注意力，同時激發(fā)他們的想象力。詞匯強化：通過詞匯卡片等方式，復(fù)習(xí)和鞏固與圖片相關(guān)的詞匯。這不僅可以提高學(xué)生的詞匯量，還可以幫助他們更好地理解和運用這些詞匯。示例引導(dǎo)：教師可以提供一個簡單的故事示例，展示如何將觀察到的細節(jié)和詞匯結(jié)合起來，形成一個有趣的故事。這可以幫助學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)和要素，同時激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。小組合作：通過小組合作編寫故事，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同構(gòu)思情節(jié)。這不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。故事框架：提供故事的基本框架，如開頭、中間、結(jié)尾。這可以幫助學(xué)生組織思路，保持故事的連貫性，同時提高他們的邏輯思維能力。鼓勵自由表達：在編寫故事的過程中，鼓勵學(xué)生自由表達自己的想法。這可以幫助學(xué)生建立自信心，同時培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這些策略的實施，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，同時提高他們的綜合素養(yǎng)和能力。教學(xué)過程的細化在實施教學(xué)過程時，教師需要細化每個步驟，確保學(xué)生能夠有效地達到教學(xué)目標。1.圖片導(dǎo)入：展示圖片《貪玩的小老鼠》之前，教師可以先提出幾個引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這只小老鼠在做什么？”或“圖片中還有哪些有趣的事物？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察欲。在學(xué)生觀察圖片時，教師可以適時提供描述性的詞匯，幫助他們更準確地表達所看到的細節(jié)。2.詞匯教學(xué)：使用詞匯卡片時，教師可以通過游戲或競賽的形式來復(fù)習(xí)詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。對于一些較難或關(guān)鍵的詞匯，教師可以通過實物展示、動作模擬等方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.編寫故事：在分組編寫故事時，教師應(yīng)確保每組都有不同能力水平的學(xué)生，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。教師可以在教室中巡視，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保故事的連貫性和語言的準確性。4.故事分享：在每組分享故事時，教師應(yīng)鼓勵其他學(xué)生認真傾聽，并在分享結(jié)束后進行積極的評價和討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的情節(jié)、語言表達以及創(chuàng)意等方面，同時提供正面的反饋和建議。教師還可以邀請學(xué)生分享他們在編寫故事過程中的感受和收獲，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。1.形成性評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過觀察、提問和討論等方式，了解學(xué)生對圖片內(nèi)容的觀察深度、詞匯的運用能力以及故事的編寫技巧。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和技巧。在課程結(jié)束后，教師可以通過作業(yè)、測試或口頭報告等形式，評估學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教師還可以通過學(xué)生的自我評價和同伴評價，了解他們在團隊合作和溝通能力方面的表現(xiàn)。教學(xué)資源的利用為了提高教學(xué)效果，教師可以充分利用各種教學(xué)資源。1.多媒體資源：使用幻燈片、視頻等多媒體資源，可以增強圖片的展示效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的兒童故事、動畫等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和靈感。2.實物資源：使用實物或模型，可以幫助學(xué)生更好地觀察和理解圖片內(nèi)容。教師還可以鼓勵學(xué)生自帶與課程相關(guān)的物品，如小玩具、圖片等，增加課堂的互動性和趣味性。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，它可以幫助教師不斷改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)