13.1+《讀書：目的和前提》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

新課導入我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山書中橫臥著整個過去的靈魂。——卡萊爾書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向他求助，它永遠不會背棄你?！嫉孪矚g讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F題目解說讀書：目的和前提“讀書：目的和前提”中“目的”是獲得教養(yǎng)的主要途徑；“前提”是人們要用心研讀世界文學，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認識社會，完善自我修養(yǎng)。作者介紹1877年7月2日出生在德國，德國作家、詩人。1919年遷居瑞士，1923年46歲入瑞士籍。黑塞一生曾獲多種文學榮譽，1946年獲諾貝爾文學獎。愛好音樂與繪畫，是一位漂泊、孤獨、隱逸的詩人。1962年于瑞士家中去世，享年85歲。作品多以小市民生活為題材，表現(xiàn)對過去時代的留戀，也反映了同時期人們的一些絕望心情。主要作品有《彼得·卡門青》《荒原狼》《東方之旅》《玻璃球游戲》等。德國浪漫派最后一位騎士——赫爾曼·黑塞作者簡介他那些靈思盎然的作品，它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風格。黑塞的諾貝爾文學獎頒獎辭：寫作背景黑塞遷居瑞士后不久，第一次世界大戰(zhàn)便爆發(fā)了。戰(zhàn)爭無疑是毀滅人性的，這使得黑塞陷入了對人性的思考和探討中，他試圖從教育和修養(yǎng)方面來探索人性。他認為通過讀書能提高修養(yǎng)，達到心靈和個性的自我完善，因此他寫下了一系列探討人性的作品。本文就是其中一篇鼓勵人們讀書的杰作。文體知識隨筆隨筆是散文的一種。這類文章，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失嚴謹，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，隨筆也不受字數(shù)的限制，篇幅長短皆由內容而定。內容劃分《讀書：目的和前提》讀書的目的（1-2）讀書前提（3—7）閱讀杰作（8）闡述什么是“真正的修養(yǎng)”以及獲得真正的修養(yǎng)主要途徑在于研讀世界文學。01、讀書的第一要務是認識自我，走喜愛之路；02、獲得教養(yǎng)必須以個性和人格為前提；03、應該如何閱讀杰作；04、少年時代的初讀書05、若干年后讀譯書發(fā)出號召，總結全文。（讀杰作才是真正意義上的閱讀）課文研讀1.黑塞說“真正的修養(yǎng)不追求任何具體目的”，“具體目的”指什么？這句話的含意是什么？“具體目的”指通常所說的提高某種能力和本領。這句話的含意是：真正的修養(yǎng)是為了自我完善，并不是只為提高某種本領和能力，只有不斷提高修養(yǎng)才能達到人生的最高境界。課文研讀2.怎樣理解“因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成同時又是激勵，隨處都可到達終點卻又從不停歇，永遠都在半道上，與宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來”這兩句話？作者運用比喻的手法，以“體育”為喻，把抽象的道理闡述得很形象，指出真正的修養(yǎng)呈現(xiàn)形式是“永遠都在半道上”，也就是說，它是一種努力的過程，是動態(tài)呈現(xiàn)的?！凹仁峭瓿赏瑫r又是激勵”是說完成了一個目標，又有下一個目標，上一個目標是對完成下一個目標的激勵。課文研讀3.黑塞所說的“世界文學”是什么概念？黑塞認為獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一是“研讀世界文學”，他在具體解說的時候，認為是“逐漸地熟悉掌握各國作家和思想家的作品，尤其是他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗和理想的巨大財富”，這里特別指出是“作家和思想家”。人的求學之路無止境，所以要集中心智，研讀偉大人物的思想經(jīng)驗和理想。課文研讀4.第2段中說研讀世界文學是獲得教養(yǎng)的重要途徑，那么應該怎樣讀世界文學？讀世界文學不在于多讀和多知道，而在于“自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉浸其中的杰作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系”。課文研讀5.“讀書絕不是要使我們‘散心消遣’，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。”這一長句運用了怎樣的論證方法？強調了什么內容？運用了正反對比的論證方法，指出讀書的重大意義。在論述讀書的必要性時，再次強調讀書是為了完善自我，為了使人生充實、高尚、有意義，不是“散心消遣”，也不是“虛假的慰藉”。課文研讀6.第8段中“自己的價值”“杰作的真正價值”分別指什么？如何理解二者關系？“自己的價值”就是閱讀杰作的態(tài)度?！敖茏鞯恼嬲齼r值”就是指杰作的偉大之處。在讀書時只有端正閱讀杰作的態(tài)度，花力氣，下功夫，才會發(fā)現(xiàn)杰作的偉大之處。

書籍名稱或類型讀書的過程或想法書籍對他的影響黑塞課文研讀（6、7段）梳理黑塞讀書經(jīng)歷《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》巴爾扎克的小說《論語》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》《中國民間童話》激發(fā)了對讀書的濃厚興趣，一坐就是幾個鐘頭。曾經(jīng)期待充滿狂熱與糾葛的故事，卻失落于詳細的財務狀況；很久之后重新發(fā)現(xiàn)其獨特的價值。通過父親的指點，開始閱讀《老子》，并逐漸從轉譯本到德譯本，從《老子》到各種中國文學的書籍?；疑牡拇蠛Ａ⒁部梢該频秸渲橛眯难凶x經(jīng)典作品,在書籍中認識名家,發(fā)現(xiàn)世界,完善自我。體會到了中國精神對于今日歐洲的意義。自然與精神，宗教信仰與日常生活相反相成，各得其所，令人振奮和感動。課文研讀（8段）你怎樣理解“不錯,讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手”這句話?如果讀書時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,只獲得了僵死的知識,沒有獲得鮮活的意識和理解,那么就不能接近真正的生活，反而與讀書的目的背道而馳，成了死讀書、讀死書，這樣的讀書是有害的。課文研讀（8段）如何理解“我們先得向杰作表明自己的價值,才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值”“自己的價值”指對閱讀的熱愛和對知識的尊重,這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作,特別是閱讀那些具有久遠影響、享有世界聲譽的杰作,要有崇敬之心、莊重之感,否則就難以體會其偉大之處。同時,此句也是對前文“教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提,那就是個性或人格”的補充說明。歸納主旨黑塞的隨筆闡述了讀書目的和前提，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、完善自我?！蹲x書：目的和前提》板書設計讀書：目的和前提讀書目的（1-2）什么是真正的修養(yǎng)研讀世界文學是獲得真正的教養(yǎng)的途徑之一讀書前提（3-7）閱讀杰作（8）讀書第一要務是認識自我，走喜愛之路獲得教養(yǎng)要以個性或人格為前提應該如何閱讀杰作少年時代初讀書（感性）若干年后讀譯書（理性）讀杰作才是真正意義上的閱讀課后小練1.下列各句中有語病的一項是(

)A.盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。B.真正的修養(yǎng)不追求任何具體目的，一如所有為了自我完善而作的努力，本身便有意義。C.杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣，下功夫。D.讀書能幫助我們將自己的人生變得越來越高尚、充實，越來越有意義。1.答案：D解析：D項，語序不當?！俺鋵崱币辉~應移于“高尚”之前。D課后小練2.下列句子中加粗的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆。B.從此我便孜孜不倦地搜尋大廳中那一個個高高的書架，經(jīng)常在扶梯頂上一坐就是幾個鐘頭。C.我厭煩地將那本藍色小書放回原處，從此許多許多年都沒再讀巴爾扎克，直至很久很久之后重新發(fā)現(xiàn)他；這次才是認認真真的發(fā)現(xiàn)，一勞永逸的發(fā)現(xiàn)。D.秋天，我去公園看荷花，沒想到荷塘里處處是殘枝敗葉，正大喜過望時，卻意外發(fā)現(xiàn)在殘枝敗葉下，一朵粉紅的荷花靜靜地開著。2.答案：D解析：大喜過望：結果比原來希望的更好，因而感到特別高興。句子的意思在失望時有所發(fā)現(xiàn)，應用“大失所望”。D課后小練3.對下列各句所用的修辭手法，判斷有誤的一項是()A.真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成同時又是激勵，隨處都可到達終點卻又從不停歇，永遠都在半道上，與宇宙共振，于永恒中生存。（比喻）B.沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈最嚴重的罪過之一。（排比）C.