洛陽(yáng)市偃師區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共25分）1.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課本，美麗的四季向我們走來(lái)。春天里花團(tuán)錦cù，美不勝收，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息。夏季的雨熱烈粗獷，萬(wàn)物爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)。秋天各種色彩都極富韻味，山上一片片的飛紅，宛如落日余暉。冬天則把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給可愛(ài)的水藻。我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情：史鐵生在秋風(fēng)落葉中與母親jué別，感kǎi一生要好好兒活；莫懷戚在春日田野的散步中用愛(ài)與責(zé)任化解分qí，背負(fù)起繼往開(kāi)來(lái)的希望。閱讀，既讓我們欣賞到沿途的美景，又增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，更讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行?。?）給文段中加點(diǎn)字注音。①醞釀___________②粗獷___________③貯蓄___________④水藻___________（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①花團(tuán)錦cù___________②jué___________別③感kǎi___________④分qí___________（3）下列詞語(yǔ)中的“勝”與“美不勝收”中的“勝”同義的是（）A.數(shù)不勝數(shù) B.戰(zhàn)無(wú)不勝 C.名勝古跡 D.不勝其煩2.根據(jù)要求默寫(xiě)古詩(shī)文名句。寫(xiě)作手法詩(shī)句出處想象①___________________，若出其中；②___________________，若出其里。曹操《觀滄海》③___________________，④___________________。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》白描⑤___________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》用典⑥強(qiáng)欲登高去，___________________。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》反思：在整理古詩(shī)文時(shí)要學(xué)思并重，二者不可偏廢。正如《論語(yǔ)》中所言：“⑦_(dá)__________________，⑧___________________?！?.下列句子中敬辭或謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.令郎不愧是丹青世家子弟，畫(huà)的馬那是栩栩如生。B.拙作奉上，深感不安，請(qǐng)不吝賜教。C.贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，言己見(jiàn)解說(shuō)“拙見(jiàn)”；稱人贈(zèng)予說(shuō)“惠贈(zèng)”，請(qǐng)人保存說(shuō)“惠存”。D.愚兄太客氣了，賢弟只不過(guò)是舉手之勞罷了。4.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他父親是一個(gè)受人尊敬的智者。②父子倆在那里度過(guò)了整整四個(gè)月的旅游生活。③諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝詩(shī)人，文、史、哲、藝等幾乎無(wú)所不精。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽(tīng)父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。⑥泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書(shū)”，還要“行萬(wàn)里路。⑦父親對(duì)他的教育概括起來(lái)說(shuō)就是：潛移默化、身體力行。A.①⑦⑤②④③⑥ B.①⑦②⑤④③⑥C.③①⑦⑤④②⑥ D.③①⑦④⑤⑥②綜合性學(xué)習(xí)。（7分）5.停課不停學(xué)，閱讀依然美。網(wǎng)課期間，為了讓線上學(xué)習(xí)的孩子們能“宅”而有得，讀而有趣，在家長(zhǎng)的陪伴、老師的指導(dǎo)下，我們偃師的讀書(shū)活動(dòng)依然有序的開(kāi)展。七年級(jí)某班的閱讀課上，老師給出了以下幾則材料，請(qǐng)按要求完成活動(dòng)任務(wù)。材料一：下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比文學(xué)名著2613％武俠小說(shuō)3015％時(shí)文雜志3216％卡通畫(huà)11256％材料二：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧?！┒懿牧先鹤罱瑬|方圖書(shū)市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷，不少人買(mǎi)了作為禮品送給親戚朋友。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延?！ㄕ浴督袢赵鐖?bào)》）材料四：“您好，您在外賣(mài)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實(shí)體書(shū)店開(kāi)始向線上拓展。北京105家實(shí)體書(shū)店陸續(xù)入駐外賣(mài)平臺(tái)，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書(shū)香如甘泉一般浸潤(rùn)人們的心靈。（1）從材料一表中數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：①___________________________________?？戳诉@一統(tǒng)計(jì)表，你對(duì)同學(xué)的建議是：②_______________________________________________。（2）“小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中做“我是如何讀書(shū)的”主題演講。他準(zhǔn)備引用材料二和材料三，但總覺(jué)得有一則不符合他演講的主題要求。請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。（3）請(qǐng)結(jié)合材料四，將下面六個(gè)詞語(yǔ)組合成一副最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，送給線上閱讀的師生們。漸潤(rùn)閱讀路難阻書(shū)香疫情國(guó)民心上聯(lián)：_______________________下聯(lián)：_______________________二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。人間煙火氣①早晨上班，車(chē)載音響的隨機(jī)循環(huán)播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里……”聽(tīng)到這句的時(shí)候正好路過(guò)一家早餐店，包子出籠，整個(gè)店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個(gè)小村子里的炊煙。②故鄉(xiāng)多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過(guò)村莊的時(shí)候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往里延伸的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)村莊的內(nèi)涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會(huì)在家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來(lái)，這時(shí)候無(wú)論家宅廣闊還是茅檐草舍，無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來(lái)不會(huì)隔夜。早晨起來(lái)燒火的時(shí)候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進(jìn)了灶膛，一把火燒過(guò)，就隨著煙氣裊無(wú)蹤跡了。④炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來(lái)，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹(shù)木上，更籠罩在整個(gè)村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過(guò)，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過(guò)來(lái)。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村鍍了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從錯(cuò)落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開(kāi)著蹦蹦車(chē)，從山間、田里、河畔順著村道走回來(lái)，炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉(xiāng)親們或許不會(huì)關(guān)注司空見(jiàn)慣的炊煙，就像他們可能沒(méi)有關(guān)注家里面那個(gè)總是起得很早、睡得很晚的女人，那個(gè)女人是妻子，是母親。她們默默地見(jiàn)識(shí)著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來(lái)不會(huì)為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因?yàn)橛辛诉@些女人的存在，這些小房子才會(huì)按時(shí)升騰起炊煙才會(huì)有的可口飯菜，那是家的味道。⑥難怪中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點(diǎn)炊煙閣莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。（作者：王文一。有刪改）6.文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？7.閱讀第④段，分別概括村莊的早晨和黃昏的不同特點(diǎn)。早晨：黃昏：8.本文第⑤段與鏈接材料都寫(xiě)到了妻子與母親，試分析其情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？【鏈接】我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)大的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！獞哑荨渡⒉健?.結(jié)尾作者為什么說(shuō)“有炊煙的地方，才是人間”？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要作答。（二）（共14分）閱讀下面語(yǔ)段，回答下面小題。檸檬蝶①一只檸檬蝶在尋找花田。它的顏色非常鮮艷，飛行的樣子也十分漂亮?！拔乙欢ㄒ业交ㄌ?！”②因?yàn)樗呛瑢?duì)于一只蝴蝶來(lái)說(shuō)，這世界上最美麗的景色就是花田。一路上，它的眼前總是閃現(xiàn)著花田的景象：花光燦爛?？墒?，它現(xiàn)在飛行的地方，是一片景色荒涼的曠野。③前面是一條寬闊的大河，河水滾滾奔流。檸檬蝶望著茫茫的河水，害怕了。它飛出去一段距離后，又掉頭飛了回來(lái)。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪頭像一群白鵝拍著翅膀，在向前飛行?！拔乙欢ㄒ业交ㄌ铮　睓幟实俅纹痫w，飛向大河。河上風(fēng)大，它的飛行變得非常艱難。但它決心不顧一切地飛過(guò)大河，也許那邊有花田。它聽(tīng)見(jiàn)了隆隆的濤聲。但它也聽(tīng)見(jiàn)了心中的吶喊：“我一定要找到花田！”它終于飛過(guò)了大河，但大河那邊依然是景色荒涼的曠野。④它什么也不想，一心一意地飛著。春天的太陽(yáng)金燦燦地燃燒著，旋轉(zhuǎn)在天空。它對(duì)自己說(shuō)，哪怕飛到太陽(yáng)上，我也要飛！一座光禿禿的大山擋住了它的飛行。它無(wú)可奈何地在半山腰轉(zhuǎn)著圈圈。白云淹沒(méi)了山頭。“我一定要找到花田！”它不住地重復(fù)著這句話，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向高處飛去。高處的氣流幾次要將它打壓下去，可它卻奮力地穿過(guò)氣流，一路向上飛去。⑤最終，它飛過(guò)了大山。⑥這天它在穿越一片田野時(shí)，隱隱約約地聞到了花香。這使它感到無(wú)比興奮，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然來(lái)自田野中央一條大道上的馬蹄印。檸檬蝶在馬蹄印上嗅著，“多么醉人的花香??！”它認(rèn)定那匹馬曾四蹄踏過(guò)花田，花田也許就在不遠(yuǎn)的地方。它不假思索地沿著馬蹄印飛著。⑦馬蹄印，馬蹄印，還是馬蹄印……⑧花香，花香，還是花香……⑨但花香漸漸淡了，檸檬蝶猶疑地圍著其中一只馬蹄印轉(zhuǎn)著圈圈。它猶猶疑疑地飛著，直到馬蹄印消失，它看到了一匹白馬，才終于明白，它循了一個(gè)相反的方向。它已飛不動(dòng)了，落在了馬的耳朵上。而這時(shí)，天正漸漸黑下來(lái)。月光下，馬告訴它：“是的，那邊確實(shí)有一大片花田?！雹獾诙欤?yáng)還沒(méi)有升起，檸檬蝶告別了白馬，沿著馬蹄印，朝著與昨天相反的方向飛去。它飛得很快，馬蹄印迅速地閃過(guò)。?花香，越來(lái)越濃。?按白馬所說(shuō)的，翻過(guò)一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。?那道矮矮的山梁已經(jīng)出現(xiàn)在它的眼前。飛過(guò)山梁，眼前的情景使檸檬蝶大吃一驚：那片花田已經(jīng)被大水淹沒(méi)了！一片汪洋。沒(méi)有風(fēng)，水平靜得像鏡子。水十分清澈，水下的花田十分清晰。檸檬蝶貼著水面飛行著。它一邊飛，一邊哭泣著。淚珠跌落，激起圈圈水紋，水底的花好像搖晃起來(lái)?；ㄔ谒惺㈤_(kāi)著。水下的花被放大了，特別特別大。檸檬蝶一頭扎向水面。知道是水后，它用力扇動(dòng)翅膀，又飛了起來(lái)。水中的花格外迷人。它再一次一頭扎向水面。它沒(méi)有再動(dòng)彈，就那樣安靜地浮在水面上。不知過(guò)了多久，它又再一次飛離了水面。沒(méi)有落腳的地方，它就不停地飛著。?花被水浸泡，空氣里流動(dòng)著芬芳。?檸檬蝶最后一次扎進(jìn)水中。它再也沒(méi)有飛起。它展開(kāi)美麗的翅膀，無(wú)聲無(wú)息地趴在水面上……（作者：曹文軒）10.“童話是夸張和想象的藝術(shù)”。這篇文章在情節(jié)發(fā)展方面有著夸張而又合理的想象，請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式梳理檸檬蝶在找到花田前遇到的幾次困難。11.作者在環(huán)境氛圍的刻畫(huà)上也充滿了想象的色彩。比如“大河依然奔流，浪頭像一群白鵝拍著翅膀，在向前飛行”這一句描寫(xiě)，請(qǐng)自選角度，寫(xiě)出你的賞析。12.面對(duì)重重磨難，作者寫(xiě)檸檬蝶反復(fù)呼喚著：“我一定要找到花田！”這句心聲在文中起到了什么樣的作用？13.可是檸檬蝶最終不僅沒(méi)有找到花田，還在一次次扎進(jìn)水面后失去了自己的生命，它的這次旅程就是一場(chǎng)毫無(wú)意義的悲劇嗎？你怎樣理解這場(chǎng)旅程的意義？14.巴西插畫(huà)家羅杰·米羅為本文繪制了繪本，結(jié)尾部分的插圖是水中搖曳著一條魚(yú)兒，這種魚(yú)就叫“檸檬蝶”。這條魚(yú)兒還傳達(dá)了這冊(cè)繪本更深層的主題，請(qǐng)?zhí)骄窟@場(chǎng)“悲劇”背后的美感與哲理。三、名著閱讀（共15分）在《西游記》名著閱讀課上，同學(xué)們開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題?！咎骄课蚩招蜗蟆啃∪A收集到了孫悟空“流淚”的三個(gè)回目節(jié)選作為精讀片段，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成下列問(wèn)題。片段一：第一回靈根育孕源流出心性修持大道生美猴王享樂(lè)天真，何期有三五百載。一日，與群猴喜宴之間，忽然憂惱，墮下淚來(lái)。眾猴慌忙羅拜道：“大王何為煩惱？”猴王道：“我雖在歡喜之時(shí)，卻有一點(diǎn)兒遠(yuǎn)慮，故此煩惱?！北姾镉中Φ溃骸按笸鹾貌恢?！我等日日歡會(huì)，在仙山福地，古洞神州，不伏麒麟轄，不伏鳳凰管，又不伏人間王位所拘束，自由自在，乃無(wú)量之福，為何遠(yuǎn)慮而憂也？”猴王道：“今日雖不歸人王法律，不懼禽獸威服，將來(lái)年老血衰，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之內(nèi)？”眾猴聞此言，一個(gè)個(gè)掩面悲啼，俱以無(wú)常為慮。片段二：第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王唐僧見(jiàn)他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來(lái)，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫(xiě)了一紙貶書(shū)，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見(jiàn)，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑?shū)摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€(gè)好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ?jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去。你看他——噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見(jiàn)影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。片段三：第七十七回群魔欺本性一體拜真如好大圣，果然變得一般無(wú)二，混入金門(mén)。正走處，只見(jiàn)八戒綁在殿前柱上哼哩。行者近前，叫聲：“悟能。”那呆子認(rèn)得聲音，道：“師兄，你來(lái)了？救我一救?！毙姓叩溃骸拔揖饶?。你可知師父在那里？”八戒道：“師父沒(méi)了，昨夜被妖精夾生兒吃了?！毙姓呗勓裕鍪暅I似泉涌。八戒道：“哥哥莫哭，我也是聽(tīng)得小妖亂講，未曾眼見(jiàn)。你休誤了，再去尋問(wèn)尋問(wèn)?！边@行者卻才收淚，又往里面找尋。忽見(jiàn)沙僧綁在后檐柱上，即近前摸著他胸脯子叫道：“悟凈?！鄙成沧R(shí)得聲音，道：“師兄，你變化進(jìn)來(lái)了？救我，救我?！毙姓叩溃骸熬饶闳菀?，你可知師父在那里？”沙僧滴淚道：“哥啊，師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了。”大圣聽(tīng)得兩個(gè)言語(yǔ)相同，心如刀攪，淚似水流。急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭，叫道：“師父啊……（行者）見(jiàn)如來(lái)倒身下拜，兩淚悲啼?！ㄐ姓撸┱f(shuō)未了，淚如泉涌，悲聲不絕。15.請(qǐng)概括三個(gè)片段中孫悟空“流淚”原因。16.孫悟空的多次流淚，表現(xiàn)了他的什么變化？這與他果敢剛強(qiáng)的性格是否矛盾？為什么？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)出你的探究結(jié)果。17.做批注是精讀的一種常用方法。選段中有許多精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)任意摘錄一處做批注，自選角度，寫(xiě)下你的讀書(shū)心得。摘錄：批注：【探究八戒形象】18.閱讀《西游記》，適合“精讀”與“跳讀”并用。班里想開(kāi)展以“豬八戒是正面形象，還是反面形象”為辯題的辯論賽。小華想寫(xiě)一份“豬八戒是一個(gè)勇敢智慧、吃苦耐勞、憨厚率直的典型形象”的辯詞，下面是小華挑選出的幾個(gè)回目，如果請(qǐng)你幫小華寫(xiě)辯詞，你會(huì)選擇哪些章回進(jìn)行精讀？A觀音院唐僧脫難高老莊行者降魔B.云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)C.黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭(zhēng)先D.八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈E.三藏不忘本四圣試禪心F.豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪G.嬰兒?jiǎn)柲钢罢鹉緟⑿?jiàn)假真H.豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇I.盤(pán)絲洞七情迷本濯垢泉八戒忘形我會(huì)選擇______________（填寫(xiě)字母）精讀，跳讀其他回目。因?yàn)槠渌啬縚_________________________。四、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住坷牵ü?jié)選）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇吭饺擞龉吩饺刷俚郎嫌龉?，狗下首搖尾人言曰：“我善獵，與若中分②”越人喜，引而俱歸。食以粱肉，待之以人禮。狗得盛禮，日益倨③，獵得獸，必盡啖④乃已。或嗤