人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（含進(jìn)度表） (二)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

（及進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想：

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)決完成《小

學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,

從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課

堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)興趣模式。圓滿

完成二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)（1）班，從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，由于存在著年齡的差異，

學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在

面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,

大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有

少數(shù)同學(xué)由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以讓他

們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

三、教材分析：

本冊共有八章分別為：第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)、第二單元公頃和

平方千米、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)、第五單

元平行四邊形和梯形、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法、第七單元條

形統(tǒng)計(jì)圖、第八單元數(shù)學(xué)廣角一一優(yōu)化。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)

的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

本冊這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和

交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通

過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理

和融會(huì)通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)

一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊。因此，這

部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些

都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，

本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不

同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，

讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)

分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)

算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教

學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的

運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的

思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力,

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角

的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答

簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在

解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大

數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，

了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；

掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似

數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，

會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不

同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些

數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地

計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決

生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的

方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中

的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日

常生活中的現(xiàn)象。

5、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段

與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線,

知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周

角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的

操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在具體

的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步

理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中

的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生

活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物

變化的趨勢。

六、教學(xué)措施：

1、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力

投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,

更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。

4、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。

6、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法

第1周9月1日至9月9日5

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

億以內(nèi)數(shù)的改寫（2課時(shí)）

數(shù)的產(chǎn)生與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

第2周9月13日至9月16日5

億以上數(shù)的讀寫法及改寫

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

用計(jì)算工具計(jì)算

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

第3周9月19日至9月23日5

1億有多大

公頃和平方千米（2課時(shí)）

線段、直線、射線和角的認(rèn)識(shí)

角的度量（2課時(shí)）

第4周9月26日至9月30日5

角的分類

畫角

國慶節(jié)

第5周10月1日至10月7日5

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（2課時(shí)）

第6周10月17日至10月21日5

積的變化規(guī)律

常見的數(shù)量關(guān)系（2課時(shí)）

第7周10月24日至10月28日5

整理和復(fù)習(xí)

第8周10月31日至11月4日期中復(fù)習(xí)5

第9周11月7日至11月11日期中模擬5

第10周11月14日至11月18日期中考試

平行與垂直（2課時(shí)）

第11周11月21日至11月25日4

解決問題

平行四邊形的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

梯形的認(rèn)識(shí)

第12周11月28日至12月2日5

神奇的莫比烏斯帶

第13周12月5日至12月9日5

除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（4課時(shí)）

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（5-8課時(shí)）

第14周12月12日至12月16日5

商的變化規(guī)律（第1課時(shí)）

商的變化規(guī)律（第2課時(shí)）

第15周12月19日至12月23日商的變化規(guī)律的應(yīng)用（2課時(shí)）6

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

條形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）

第16周12月26日至12月30日4

解決問題

數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題

第17周1月2日至1月6日數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題3

數(shù)學(xué)廣角——田忌賽馬

第18周1月9日至1月13日期末復(fù)習(xí)7

第19周期末考試

第20周

第21周

第22周

贈(zèng)送：（精品試卷一套）

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷

（含答案）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

一、填空題

1.寫出下面各數(shù)。

四萬零九十寫作：（）;

九千零五萬零七百寫作：（）;

八億六千萬零三百二十寫作：（）。

2.在括號(hào)里填最大的整數(shù)。

70x（）<50130x（）<28290x（）<552

3.在橫線上填">或

64x848078x540025x9225

4.改寫數(shù)，把不是整萬和整億的數(shù)用四舍五入法取近似數(shù)。

8000000=()萬4000000000=()億

296047=()萬748060500=()億

5.在圖中，有（）條線段，有（）條射線。有（）

個(gè)銳角，有（________）個(gè)鈍角。

6.口62+37,要使商是一位數(shù)，口里最大填（）;要使商是兩

位數(shù)，口里最小填（）0

7.“鳥巢”的占地面積約20（）,（）個(gè)"鳥巢”的面積約

是1平方千米。

8.在圖中，已知a113a±m(xù),6與山的位置關(guān)系是（）,圖中

有（）個(gè)梯形。

二、連線題

9.兩人玩撲克牌比大小游戲，每人每次出1張，各出3次，贏2次

為勝，如圖。小紅拿的是下面的牌，在圖中連線表示，她在什么情況

下會(huì)贏。

V

.▲?8

三、判斷題

10.一條射線長8厘米.（）

11.1平方千米=1000000平方米。（）

12.個(gè)、十、百、千、萬....億、十億等每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間

的進(jìn)率都是十。（）

13.980+50=98+5=19……30（）

四、選擇題

14.下面的數(shù)中，"0"都不讀出的是（）。

A.6407000B.130800C.490600500

15.兩個(gè)因數(shù)相乘的積是196,如果一個(gè)因數(shù)乘4,另一個(gè)因數(shù)不變，

現(xiàn)在的積是（）o

A.196+4B.196x4C.無法確定

16.下面的說法中，正確的是（）。

A.長方形也是平行四邊形

B.1周角=2直角

C.經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線

17.兩個(gè)相除的商是27。如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘3,那么現(xiàn)在的商

是（）。

A.81B.27C.9

五、口算和估算

18.直接寫出得數(shù)。

40x70=32x30=120x60=5x180=

90+30=560+80=480+40=2700+90=

79-20?90-31?210-29?629-71?

六、豎式計(jì)算

19.用豎式計(jì)算。

176x47=680x54=209x60=465+53=

487+69=754+26=762+38=910+50=

七、解答題

20.在下面的梯形中，用虛線畫出它的高，量一量高是()，再

畫一條實(shí)線把它分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。

21.量一量，下面的平行四邊形每個(gè)角各是多少度?

N1=(),N2=(),N3=(),N4=()。

你發(fā)現(xiàn)平行四邊形角與角之間有什么關(guān)系？(寫出2條)

22.某小學(xué)學(xué)生雙休日平均每人活動(dòng)時(shí)間調(diào)查結(jié)果如下表:

參加興

類別做作業(yè)閱讀看電視鍛煉身體

趣班

時(shí)間/

90601508092

分

(1)根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。

時(shí)間/分

(2)每格代表()分鐘，用時(shí)最長的活動(dòng)是()o

(3)對(duì)調(diào)查結(jié)果，你有什么想說的？

23.一塊長方形綠地如圖。

(1)它的面積是多少平方米？

(2)如果長不變，寬增加到120米，那么現(xiàn)在的面積是多大?

40米

125米

24.小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息，她應(yīng)該如何合理的安排下面

的事情？至少需要多少時(shí)間？

找杯子倒開水1分鐘

等開水變溫6分鐘

找感冒藥1分鐘

量體溫5分鐘

25.小華從家里出發(fā)，步行912米到科技館，用了16分鐘。

(1)她步行的速度是多少？

(2)她從科技館回家，走同樣的路程，每分鐘比來時(shí)多走19米。小

華回家所用的時(shí)間比來時(shí)少多少分鐘?

答案

1.4009090050700860000320

2.796

3.><

4.80040307

5.3633

6.34

7.公頃5

8.互相垂直3

9.【詳解】

如下圖:

(方法不唯一)

10.xll.V12.V13.x

14.A15.B16.A17.C

18.2800；960；7200；900；

3；7；12；30；

4；3；7；9

19.8272；36720；12540；8……41

7……4；