企業(yè)MBA完全手冊(cè)模板

MBA完全手冊(cè)（修訂版）本文包含21部分，內(nèi)容詳盡但比較長(zhǎng)，期望大家仔細(xì)閱讀MBA完全手冊(cè)（一）：序言在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)利益高于一切時(shí)代，成為主宰市場(chǎng)企業(yè)家是大家夢(mèng)想。但要成為一名真正企業(yè)家并不是一件輕易事。大家常常這么問(wèn)：企業(yè)家是“生”出來(lái)還是“學(xué)”出來(lái)？不一樣人有不一樣見解。世界上有很多著名企業(yè)家如比爾·蓋茨、卡耐基全部沒(méi)有真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)管理，但這并不妨礙她們成為一流成功企業(yè)家。企業(yè)家有很多類型，有先天型企業(yè)家，有后天型企業(yè)家。前者如我們列舉企業(yè)家我們能夠稱為天才企業(yè)家，后者叫英才企業(yè)家。英才企業(yè)家是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)而產(chǎn)生，這一點(diǎn)得到了越來(lái)越多認(rèn)同。而經(jīng)過(guò)在大學(xué)工商管理學(xué)院接收正規(guī)系統(tǒng)培訓(xùn)從而取得工商管理碩士學(xué)位——MBA，已經(jīng)被公認(rèn)為產(chǎn)生“英才企業(yè)家”最好路徑。MBA是工商管理碩士（MasterofBusinessAdministration）英文縮寫，它是一個(gè)含有國(guó)際可比性專業(yè)學(xué)位，一個(gè)很有價(jià)值、富有生命力國(guó)際性學(xué)位，其目標(biāo)是培養(yǎng)高層次務(wù)實(shí)型管理人才，現(xiàn)在是全世界最為著名和被廣泛認(rèn)可學(xué)位。MBA是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，其招生起源能夠是多種本科（或以上學(xué)歷）專業(yè)背景、在企事業(yè)或其主管部門工作過(guò)三年以上、有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)職人員，培養(yǎng)是高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位職業(yè)工商管理人才。MBA教育結(jié)合學(xué)員實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)過(guò)多門管理課程學(xué)習(xí)，使她們形成廣博知識(shí)和較強(qiáng)能力綜合優(yōu)勢(shì)。MBA比較重視復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)，重視能力培養(yǎng)，傳授是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)“管理知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)”，而不是側(cè)重理論研究“管理學(xué)”，正是這一點(diǎn)使它和一般管理學(xué)碩士區(qū)分開來(lái)。在近百年歷史上，MBA教育為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，中國(guó)企業(yè)正由傳統(tǒng)型企業(yè)向現(xiàn)代化企業(yè)成長(zhǎng)和過(guò)渡，這首先需要一大批企業(yè)家涌現(xiàn)。工商管理碩士就是新一代企業(yè)家苗子，工商管理學(xué)院就是造就現(xiàn)代企業(yè)家搖籃。中國(guó)企業(yè)連續(xù)成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)不僅需要“天才企業(yè)家”，更需要“英才企業(yè)家”，不僅需要學(xué)術(shù)型、思辨型、知識(shí)型和分析問(wèn)題型學(xué)者或管理碩士，而且需要技術(shù)型、行動(dòng)型、能力型和處理問(wèn)題型MBA。MBA教育追求目標(biāo)就是培養(yǎng)和造就綜合型高級(jí)管理人才。MBA完全手冊(cè)（二）：MBA起源和發(fā)展MBA教育起源于美國(guó)。通常認(rèn)為，美國(guó)最早管理學(xué)院是1881年在美國(guó)賓西法尼亞洲立大學(xué)設(shè)置TheWhartonSchoolofFinanceandEconomics，而工商管理碩士培訓(xùn)計(jì)劃(MBAprogram)要晚些，大約于19誕生于哈佛大學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)有近1歷史?，F(xiàn)在全世界每十二個(gè)月有數(shù)以萬(wàn)計(jì)MBA畢業(yè)于世界各大學(xué)商學(xué)院，成為出類拔萃工商管理人才，領(lǐng)導(dǎo)著世界各國(guó)企業(yè)在世界商場(chǎng)中逐鹿。管理教育在剛剛起步時(shí)候關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)氣度和性格陶冶，而非實(shí)際專業(yè)知識(shí)，顯得曲高和寡，一時(shí)沒(méi)有取得工商企業(yè)界熱烈反應(yīng)。到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初,管理教育在工商界推進(jìn)下，得到了初步發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，管理教育更是蓬勃發(fā)展起來(lái)，這關(guān)鍵源于兩次世界大戰(zhàn)中美國(guó)企業(yè)全部權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)顯著分離所產(chǎn)生對(duì)企業(yè)管理人員快速膨脹要求。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綍r(shí)期經(jīng)濟(jì)，大家消費(fèi)能力大量釋放，市場(chǎng)興旺，為企業(yè)帶來(lái)了大量擴(kuò)充機(jī)會(huì)。同時(shí)很多退伍軍人依據(jù)退伍軍人教育法案進(jìn)入大學(xué)就讀，其中很多又全部選擇了商學(xué)院MBA學(xué)位，哈佛大學(xué)輝煌1947屆就是這“出類拔萃一代”中佼佼者。需求驟增最終暴露了美國(guó)管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和學(xué)術(shù)水平上很多弱點(diǎn)。1958年卡耐基基金會(huì)和福特基金會(huì)各自綜合研究匯報(bào)不約而同地明確了管理教育實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)學(xué)生定量分析能力，并基礎(chǔ)形成了以后影響頗廣結(jié)構(gòu)化課程體系。這以后六七十年代，美國(guó)管理教育關(guān)鍵便放在了MBA上，美國(guó)每十二個(gè)月授予MBA學(xué)位數(shù)量達(dá)成授予碩士學(xué)位總數(shù)20%以上，管理教育再次進(jìn)入空前蓬勃發(fā)展時(shí)期。進(jìn)入80年代，以1984年《哈佛商業(yè)評(píng)論》“管理學(xué)院不能令人滿意管理教育應(yīng)對(duì)美國(guó)工商業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力下降負(fù)有一定責(zé)任”批評(píng)意見為代表，對(duì)當(dāng)初美國(guó)MBA教育情況批評(píng)，引發(fā)管理教育界長(zhǎng)時(shí)間深刻反思。但這一次并未走向統(tǒng)一模式，而是走向各自探索，這就形成了80年代末至今管理教育創(chuàng)新，包含國(guó)際化、課程整合、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)體意識(shí)和管理技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生科學(xué)技術(shù)知識(shí)，對(duì)企業(yè)和企業(yè)家倫理重視，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐等等。世界最著名商學(xué)院哈佛商學(xué)院首創(chuàng)了案例分析教學(xué)方法——就是利用對(duì)真實(shí)世界實(shí)例分析，替換對(duì)學(xué)術(shù)理論過(guò)分依靠。這一方法至今仍是MBA課程基礎(chǔ)，所以哈佛商學(xué)院MBA教育被看作是世界MBA教育真正開始。在美國(guó)，MBA學(xué)習(xí)包含了一個(gè)為期兩年課程。在第一年和第二年之間30天暑假中，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。在第十二個(gè)月中，學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵商業(yè)學(xué)科，也就是必修課，包含財(cái)務(wù)、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)總論、運(yùn)行管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)。在第二年中，學(xué)生能夠選修部分自己想學(xué)選修科目。選修課中最受歡迎專業(yè)是：戰(zhàn)略管理學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和營(yíng)銷學(xué)，這些全部是實(shí)用專業(yè)。MBA學(xué)生通常在入課時(shí)處于20到30歲之間，已經(jīng)有了2到4年工作經(jīng)驗(yàn)。歐洲MBA發(fā)展最初受到政府要求阻礙。在很多歐洲國(guó)家，政府不許可社會(huì)集資大學(xué)創(chuàng)辦“職業(yè)化”商務(wù)課程。這一情況一直連續(xù)到20世紀(jì)50年代。法國(guó)一批企業(yè)家開始建立私立商學(xué)院，提供一個(gè)和眾不一樣歐洲MBA教育。在法國(guó)楓丹白露INSEAD商學(xué)院就是在1958年成立。瑞士IMEDE商學(xué)院（即現(xiàn)在IMD）幾年后也在瑞士洛桑成立。這種歐洲式MBA和美國(guó)不一樣，只有一個(gè)年，候選人年紀(jì)必需是快要30歲，或是30歲出頭，所以能夠把更多過(guò)去管理經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)教室，這點(diǎn)也和美國(guó)商學(xué)院不一樣。從一開始，這些歐洲商學(xué)院就尤其關(guān)注國(guó)際化全方面管理教育。她們?cè)O(shè)計(jì)課程既整合實(shí)用技能，也強(qiáng)調(diào)全球文化和商業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。歐洲商學(xué)院也采取案例研究，不過(guò)愈加激勵(lì)團(tuán)體基礎(chǔ)上項(xiàng)目合作。因?yàn)橛?guó)政府有意建立“商業(yè)教學(xué)和研究卓越中心”，從而促成了倫敦商學(xué)院和曼徹斯特商學(xué)院在1964年成立。兩所商學(xué)院全部采取美國(guó)兩年全日制教學(xué)模式。Cranfield、Warwick和Lancaster等商學(xué)院也相繼在英國(guó)設(shè)置了MBA課程，它們采取歐洲十二個(gè)月制學(xué)制。不過(guò)，歐洲商學(xué)院對(duì)美國(guó)在MBA教育領(lǐng)域統(tǒng)治地位只產(chǎn)生了很小沖擊。從60年代到70年代，更多歐洲人選擇在美國(guó)而不是歐洲學(xué)習(xí)MBA。到1979年，美國(guó)一度擁有500個(gè)MBA課程，而歐洲只有寥寥可數(shù)多個(gè)。這一切改觀緣于漢迪教授（ProfessorCharlesHandy）一份用詞輕蔑匯報(bào)，這份匯報(bào)令英國(guó)政府猛然意識(shí)到英美商業(yè)教育嚴(yán)重失衡。1979年，英國(guó)打破了倫敦商學(xué)院和曼徹斯特商學(xué)院兩家壟斷局面，許可任何一家英國(guó)大學(xué)創(chuàng)辦自己MBA課程。法國(guó)在80年代初也采取了一樣步驟。最終，德國(guó)也在1998年采納了這一見解。在MBA教育領(lǐng)域，美國(guó)仍然是一枝獨(dú)秀，擁有600個(gè)MBA課程，7萬(wàn)名全日制MBA學(xué)生。不過(guò)，歐洲也在迎頭趕上。今天，在英國(guó)共有超出100家商學(xué)院，法國(guó)超出70家，西班牙50家，德國(guó)20家。今天，歐洲大約有1萬(wàn)名全日制MBA學(xué)生和1萬(wàn)5000名半脫產(chǎn)MBA學(xué)生。多年來(lái)，在MBA教學(xué)中，很多院校全部開始從全方面管理教育轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)式教育。在全球范圍，培養(yǎng)企業(yè)家精神課程在全日制MBA學(xué)生中成長(zhǎng)最快。美國(guó)Babson、USC和UCLA商學(xué)院，英國(guó)曼徹斯特商學(xué)院，西班牙InstitutodeEmpresa商學(xué)院，在這一領(lǐng)域樹立了良好專業(yè)聲譽(yù)。有些商學(xué)院甚至經(jīng)過(guò)越來(lái)越多孵化式基金向?qū)W生提供資金支持，幫助她們創(chuàng)辦企業(yè)。比如，曼徹斯特商學(xué)院擁有歐洲最大和最成功孵化器。在亞太地域，MBA課程大多效仿歐洲方法，發(fā)展十分迅猛。在這一地域占領(lǐng)導(dǎo)地位有新加坡南洋大學(xué)，澳大利亞AGSM和墨爾本商學(xué)院，印度管理學(xué)院，馬尼拉亞洲管理學(xué)院，還有香港科技大學(xué)。彈性和便利在MBA課程中變得越來(lái)越關(guān)鍵。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最新進(jìn)展。這一新改變將改變傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)方法。今天，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)成為成長(zhǎng)最快領(lǐng)域之一。據(jù)估量，在全世界，有超出10萬(wàn)個(gè)經(jīng)理人現(xiàn)在正在接收遠(yuǎn)程MBA課程。MBA魅力和其所提倡精神有直接關(guān)系。最早創(chuàng)辦MBA教育哈佛商學(xué)院所提倡MBA精神關(guān)鍵，就是崇尚競(jìng)爭(zhēng)和奮斗、強(qiáng)調(diào)勤奮和努力、重視智慧、毅力、能力和自信。正是這種代代相傳MBA精神，使哈佛商學(xué)院人才輩出，所培養(yǎng)MBA畢業(yè)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)非凡。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（三）：中國(guó)MBA教育發(fā)展情況1990年，中國(guó)開始在少數(shù)高等學(xué)校設(shè)置和試辦工商管理碩士學(xué)位，而且明確指出：“工商管理碩士學(xué)位是專業(yè)學(xué)位一個(gè)，其特點(diǎn)是——第一，工商管理碩士是務(wù)實(shí)型管理人才，招生起源關(guān)鍵是在企業(yè)或其它主管部門工作過(guò)幾年、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)職人員，課程內(nèi)容親密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐步驟，采取培養(yǎng)過(guò)程和企業(yè)親密聯(lián)絡(luò)或和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、畢業(yè)后回到企業(yè)中去培養(yǎng)模式。這和關(guān)鍵從應(yīng)屆畢業(yè)本科生中招收缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)人才完全不一樣。第二，工商管理碩士既要有堅(jiān)定正確政治方向，又要求廣博而全方面知識(shí)，結(jié)合企業(yè)管理多種職能（如生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理、人事管理、決議管理、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等）學(xué)習(xí)多門課程，形成廣博知識(shí)和較強(qiáng)能力綜合水平。這和理論研究型人才顯著不一樣。第三，工商管理碩士要有戰(zhàn)略眼光，有勇于開拓、艱苦創(chuàng)業(yè)事業(yè)心和責(zé)任感，能聯(lián)絡(luò)群眾，有組織指揮生產(chǎn)應(yīng)變、判定、決議能力。所以，在培養(yǎng)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)訓(xùn)練。第四，工商管理碩士能夠招收有多種專業(yè)背景并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大學(xué)畢業(yè)生，便于培養(yǎng)綜合全方面復(fù)合型人才。經(jīng)過(guò)碩士階段系統(tǒng)、科學(xué)培養(yǎng)教育，使她們畢業(yè)后能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門中、高級(jí)職務(wù)所擔(dān)負(fù)工作?！保▏?guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《相關(guān)設(shè)置和試辦工商管理碩士學(xué)位幾點(diǎn)意見》）假如從1988年成立教授組起步研究工商管理碩士學(xué)位開始算起，中國(guó)工商管理碩士教育發(fā)展已經(jīng)過(guò)去十四年時(shí)間，大致經(jīng)歷了五個(gè)階段：一是可行性研究階段（1988-1989年），關(guān)鍵是組織教授、學(xué)者針對(duì)在中國(guó)設(shè)置和試辦工商管理碩士學(xué)位可靠性進(jìn)行了研究，了解了國(guó)外MBA教育、中國(guó)社會(huì)需求和學(xué)校培養(yǎng)能力等方面情況；二是設(shè)計(jì)和論證階段（1989-1998年），關(guān)鍵是成立了研究小組，提出了在中國(guó)設(shè)置和試辦MBA學(xué)位論證匯報(bào)，和參考性培養(yǎng)方案，對(duì)試點(diǎn)工作指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、招生考試、課程體系和內(nèi)容、培養(yǎng)方法、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵步驟進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)和論證，并報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式同意，開展試點(diǎn)工作；三是組織實(shí)施階段（1991-1994年），國(guó)務(wù)院學(xué)位辦成立了協(xié)作小組，分兩批同意了26所高校進(jìn)行MBA試點(diǎn)工作，和此同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性建設(shè)工作，包含制訂參考性培養(yǎng)方案、管理工作規(guī)程，抓了師資隊(duì)伍和教材和案例庫(kù)建設(shè)，組織編輯出版了《工商管理碩士教學(xué)綱領(lǐng)》，招生培養(yǎng)工作深入規(guī)范化，有了第一批中國(guó)式MBA結(jié)業(yè)生；四是提升質(zhì)量、穩(wěn)步發(fā)展階段（1994年至1998年），成立了全國(guó)工商管理碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)及其下屬工作組織；1998年全國(guó)MBA入學(xué)人數(shù)達(dá)成8190名；開展了全國(guó)性師資培訓(xùn)、考試改革形容等工作；1997年入學(xué)考試開始采取全國(guó)MBA聯(lián)考方法，1998年報(bào)名參與MBA聯(lián)考人數(shù)達(dá)成3萬(wàn)人；新增加了30所MBA試點(diǎn)院校，深入壯大了MBA培養(yǎng)力量。以1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和國(guó)家經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合組織開設(shè)“企業(yè)管理人員在職攻讀MBA學(xué)位”為起點(diǎn)，中國(guó)MBA教育又進(jìn)入了一個(gè)新階段。它豐富了MBA辦學(xué)模式，更有利于直接為國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)管理骨干。十余年來(lái)，中國(guó)MBA教育事業(yè)已經(jīng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。MBA培養(yǎng)試點(diǎn)院校從1991年9所擴(kuò)大到現(xiàn)在64所，分布在全國(guó)27個(gè)省市，覆蓋了20個(gè)部、委系統(tǒng)。1991年，全國(guó)首批招收MBA學(xué)生僅86人。從1997年實(shí)施全國(guó)聯(lián)考（GRK）以來(lái)，招生人數(shù)逐年增加，1997年招收多人；1998年招收6000多人；1999年招收8000多人；MBA招收10000人；全國(guó)招生1人左右，報(bào)考人數(shù)達(dá)38000人；全國(guó)MBA招生院校增加到64所，招生人數(shù)達(dá)成15000人，報(bào)考人數(shù)為5余人；估計(jì)招生人數(shù)將達(dá)成0人，報(bào)考人數(shù)將超出80000人。到4月，全國(guó)累計(jì)招收MBA學(xué)生47000人，在校MBA總數(shù)達(dá)成32393人。截止到7月，中國(guó)MBA畢業(yè)生總數(shù)已經(jīng)超出1.5萬(wàn)。開展MBA教育是中國(guó)學(xué)位和碩士教育主動(dòng)適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，為社會(huì)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才關(guān)鍵舉措。從總體上看，中國(guó)MBA教育指導(dǎo)思想是明確，發(fā)展是健康、有序，符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各方面改革事業(yè)要求，培養(yǎng)質(zhì)量也在不停提升。MBA教育在中國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)影響。伴隨中國(guó)改革開放不停深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國(guó)管理教育事業(yè)面臨空前有利發(fā)展形勢(shì)。同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)、高速發(fā)展發(fā)明了良好客觀環(huán)境。黨十四屆五中全會(huì)《相關(guān)制訂國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展九五計(jì)劃和20755年遠(yuǎn)景目標(biāo)提議》中明確指出要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)含有全局意義根本性轉(zhuǎn)變：一是經(jīng)濟(jì)體制從傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，二是經(jīng)濟(jì)增加方法從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。這就對(duì)管理教育部門為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)出一大批掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通常規(guī)律、熟悉其運(yùn)行規(guī)則而又了解中國(guó)企業(yè)實(shí)情經(jīng)濟(jì)管理人才提出了新要求。和此同時(shí)，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委提出“搞活國(guó)有大中型企業(yè)關(guān)鍵在于培育一支政治思想強(qiáng)、勇于和善于經(jīng)營(yíng)管理、懂業(yè)務(wù)和技術(shù)企業(yè)家隊(duì)伍”；中共中央《“九五”期間全國(guó)企業(yè)管理人員培訓(xùn)綱要》要求各級(jí)各地組織部門高度重視并加強(qiáng)在職干部培訓(xùn)工作，提出了目標(biāo)具體、規(guī)模宏大經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)計(jì)劃；在中國(guó)其它全部制企業(yè)（尤其是外資企業(yè)）為適應(yīng)其管理人員當(dāng)?shù)鼗螅似谕罅空衅附?jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生外，還提出了不一樣層次、不一樣規(guī)格在職培訓(xùn)要求。全部這些原因全部成為MBA這種學(xué)位備受關(guān)注驅(qū)動(dòng)力。朱鎔基總理在1994年祝賀清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院成立十周年賀信中說(shuō)：“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要一大批掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通常規(guī)律，熟悉其運(yùn)行規(guī)則，而又了解中國(guó)企業(yè)實(shí)情經(jīng)濟(jì)管理人才”。1996年，朱鎔基同志又在自然科學(xué)基金管理學(xué)部成立會(huì)上呼吁“管理教育，興國(guó)之道”，并明確指出“中國(guó)國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展，沒(méi)有輕巧道路可走，只有老老實(shí)實(shí)地研究改善經(jīng)營(yíng)管理，建立一套現(xiàn)代企業(yè)制度才行”。MBA教育正是培養(yǎng)這類經(jīng)濟(jì)管理人才、提升中國(guó)管理水平關(guān)鍵路徑。管理和管理教育是和一國(guó)或一個(gè)地域制度、文化親密相關(guān)?！耙晕覟橹?，博采眾長(zhǎng)，融合提煉，自成一家”是中國(guó)管理教育引進(jìn)國(guó)外優(yōu)異教育模式、方法關(guān)鍵指導(dǎo)思想。有鑒于此，中國(guó)MBA教育不僅借鑒吸收了發(fā)達(dá)國(guó)家工商管理碩士教育優(yōu)點(diǎn)，更關(guān)鍵是結(jié)合了中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際。十余年來(lái)，中國(guó)MBA教育事業(yè)已經(jīng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。MBA培養(yǎng)試點(diǎn)院校從1991年9所擴(kuò)大到現(xiàn)在64所，分布在全國(guó)27個(gè)省市，覆蓋了20個(gè)部、委系統(tǒng)。1991年，全國(guó)首批招收MBA學(xué)生僅86人。從1997年實(shí)施全國(guó)聯(lián)考（GRK）以來(lái)，招生人數(shù)逐年增加，1997年招收多人；1998年招收6000多人；1999年招收8000多人；MBA招收10000人；全國(guó)招生1人左右，報(bào)考人數(shù)達(dá)38000人；全國(guó)MBA招生院校增加到64所，招生人數(shù)達(dá)成15000人，報(bào)考人數(shù)為5余人；估計(jì)招生人數(shù)將達(dá)成0人，報(bào)考人數(shù)將超出80000人。到4月，全國(guó)累計(jì)招收MBA學(xué)生47000人，在校MBA總數(shù)達(dá)成32393人。截止到7月，中國(guó)MBA畢業(yè)生總數(shù)已經(jīng)超出1.5萬(wàn)。開展MBA教育是中國(guó)學(xué)位和碩士教育主動(dòng)適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，為社會(huì)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才關(guān)鍵舉措。從總體上看，中國(guó)MBA教育指導(dǎo)思想是明確，發(fā)展是健康、有序，符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各方面改革事業(yè)要求，培養(yǎng)質(zhì)量也在不停提升。MBA教育在中國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)影響。伴隨中國(guó)改革開放不停深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國(guó)管理教育事業(yè)面臨空前有利發(fā)展形勢(shì)。同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)、高速發(fā)展發(fā)明了良好客觀環(huán)境。黨十四屆五中全會(huì)《相關(guān)制訂國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展九五計(jì)劃和20755年遠(yuǎn)景目標(biāo)提議》中明確指出要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)含有全局意義根本性轉(zhuǎn)變：一是經(jīng)濟(jì)體制從傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，二是經(jīng)濟(jì)增加方法從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。這就對(duì)管理教育部門為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)出一大批掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通常規(guī)律、熟悉其運(yùn)行規(guī)則而又了解中國(guó)企業(yè)實(shí)情經(jīng)濟(jì)管理人才提出了新要求。和此同時(shí)，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委提出“搞活國(guó)有大中型企業(yè)關(guān)鍵在于培育一支政治思想強(qiáng)、勇于和善于經(jīng)營(yíng)管理、懂業(yè)務(wù)和技術(shù)企業(yè)家隊(duì)伍”；中共中央《“九五”期間全國(guó)企業(yè)管理人員培訓(xùn)綱要》要求各級(jí)各地組織部門高度重視并加強(qiáng)在職干部培訓(xùn)工作，提出了目標(biāo)具體、規(guī)模宏大經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)計(jì)劃；在中國(guó)其它全部制企業(yè)（尤其是外資企業(yè)）為適應(yīng)其管理人員當(dāng)?shù)鼗?，除了期望大量招聘?jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生外，還提出了不一樣層次、不一樣規(guī)格在職培訓(xùn)要求。全部這些原因全部成為MBA這種學(xué)位備受關(guān)注驅(qū)動(dòng)力。朱鎔基總理在1994年祝賀清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院成立十周年賀信中說(shuō)：“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要一大批掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通常規(guī)律，熟悉其運(yùn)行規(guī)則，而又了解中國(guó)企業(yè)實(shí)情經(jīng)濟(jì)管理人才”。1996年，朱鎔基同志又在自然科學(xué)基金管理學(xué)部成立會(huì)上呼吁“管理教育，興國(guó)之道”，并明確指出“中國(guó)國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展，沒(méi)有輕巧道路可走，只有老老實(shí)實(shí)地研究改善經(jīng)營(yíng)管理，建立一套現(xiàn)代企業(yè)制度才行”。MBA教育正是培養(yǎng)這類經(jīng)濟(jì)管理人才、提升中國(guó)管理水平關(guān)鍵路徑。管理和管理教育是和一國(guó)或一個(gè)地域制度、文化親密相關(guān)。“以我為主，博采眾長(zhǎng)，融合提煉，自成一家”是中國(guó)管理教育引進(jìn)國(guó)外優(yōu)異教育模式、方法關(guān)鍵指導(dǎo)思想。有鑒于此，中國(guó)MBA教育不僅借鑒吸收了發(fā)達(dá)國(guó)家工商管理碩士教育優(yōu)點(diǎn)，更關(guān)鍵是結(jié)合了中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（四）：MBA學(xué)什么因?yàn)槭澜绺鲊?guó)各學(xué)校MBA各有特色，所以在課程設(shè)置上各院校亦有所不一樣。下面我們分別看看全球著名商學(xué)院課程設(shè)置和中國(guó)MBA教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。全球著名商學(xué)院MBA課程設(shè)置大致分為三個(gè)階段：（一）商業(yè)基礎(chǔ)（BusinessFundamentals）（二）了解環(huán)境（UnderstandingContext）（三）個(gè)性化發(fā)展（IndividualOrientation）第一階段：商業(yè)基礎(chǔ)本階段課程著重于教授商業(yè)功效、關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)和團(tuán)體動(dòng)力。關(guān)鍵有以下課程：◆管理行為（ManagerialBehavior）該課程包含組織及組織管理中人行為各方面。關(guān)鍵在于確定目標(biāo)并進(jìn)行組織、管理以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?！艄芾斫M織（ManagingOrganizations）該課程檢視管理中人原因?！魬?yīng)用統(tǒng)計(jì)（AppliedStatistics）該課程使學(xué)生們熟悉統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，了解數(shù)字含義。關(guān)鍵在于讓學(xué)生在真實(shí)決議環(huán)境中利用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)。◆金融會(huì)計(jì)（FinancialAccounting）該課程意在教會(huì)學(xué)生怎樣分析財(cái)務(wù)報(bào)表以獲取相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況信息?！艄芾頃?huì)計(jì)和控制（ManagementAccountingandControl）教授學(xué)生足夠知識(shí)及技能以分析管理會(huì)計(jì)匯報(bào)。同時(shí)討論管理會(huì)計(jì)中部分有爭(zhēng)議問(wèn)題。◆價(jià)格和市場(chǎng)（PricesandMarkets）介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論及真實(shí)商業(yè)運(yùn)行環(huán)境。提供經(jīng)濟(jì)學(xué)工具來(lái)分析消費(fèi)者行為、生產(chǎn)理論及成本、定價(jià)政策等?！魻I(yíng)銷管理一（MarketingManagementI）檢視營(yíng)銷所擔(dān)任關(guān)鍵功效，提供定量及定性分析?！魻I(yíng)銷管理二（MarketingManagementII）深入了解營(yíng)銷策略形成及實(shí)施。◆生產(chǎn)及運(yùn)行管理（ProductionandOperationsManagement）學(xué)生將在本課程中學(xué)習(xí)各類運(yùn)行環(huán)境及策略方面之間聯(lián)絡(luò)?！艚鹑谝唬‵inanceI）介紹金融基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵在評(píng)定項(xiàng)目、企業(yè)戰(zhàn)略及金融安全?！艚鹑诙‵inanceII）學(xué)習(xí)在決議領(lǐng)域中利用金融方面知識(shí)，比如紅利政策、資本結(jié)構(gòu)、合并及收購(gòu)等。第二階段：了解環(huán)境第二階段以第一階段課程為基礎(chǔ)，敘述了管理中各功效領(lǐng)域之間相互聯(lián)結(jié)和相互依靠關(guān)系。使學(xué)員們深刻了解企業(yè)運(yùn)作所面臨猛烈競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境。關(guān)鍵課程以下：◆戰(zhàn)略管理本課程介紹了企業(yè)戰(zhàn)略組成及其應(yīng)用相關(guān)概念，讓學(xué)員評(píng)定總經(jīng)理在加強(qiáng)和保持企業(yè)良好運(yùn)行方面所飾演角色。經(jīng)過(guò)利用在關(guān)鍵課程中學(xué)過(guò)技能，本課程培養(yǎng)學(xué)員形成跨功效全局思維能力，方便在缺乏完整及正確信息情況下仍能判定企業(yè)應(yīng)采取何種戰(zhàn)略。學(xué)員經(jīng)過(guò)多方面原因來(lái)分析企業(yè)戰(zhàn)略，比如企業(yè)所處行業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)內(nèi)部能力和資源，它價(jià)值觀和企業(yè)文化。本課程關(guān)鍵在于討論促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略在國(guó)際化大環(huán)境中實(shí)施組織程序?！艚?jīng)濟(jì)分析微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析和企業(yè)、消費(fèi)者和政府行為相關(guān)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)背后規(guī)律。微觀經(jīng)濟(jì)政策常利用于對(duì)短期問(wèn)題比如商業(yè)周期、通貨膨脹、失業(yè)及貿(mào)易失衡等，還有長(zhǎng)久問(wèn)題如增加和經(jīng)濟(jì)探討中。在了解全球經(jīng)濟(jì)組成及政策方法聯(lián)絡(luò)同時(shí)，本課程幫助學(xué)員們充足利用適宜經(jīng)濟(jì)政策，包含財(cái)政，貨幣及匯率政策技能。◆行業(yè)政策及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)本課程經(jīng)過(guò)對(duì)比歐洲、日本和美國(guó)所實(shí)施方法討論國(guó)際貿(mào)易理論。該課程經(jīng)過(guò)對(duì)增加和衰退行業(yè)研究，探討國(guó)際貿(mào)易政策和公共、競(jìng)爭(zhēng)及行業(yè)政策，和這些政策對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)影響?！魢?guó)際政治分析本課程使學(xué)員們含有分析關(guān)鍵地緣政治驅(qū)動(dòng)力能力，從而擔(dān)負(fù)起進(jìn)行全球化管理艱巨任務(wù)。它對(duì)決議過(guò)程、公共政策種類和政策和商業(yè)之間關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比。其關(guān)鍵在于美國(guó)、日本和西歐之間關(guān)系。除此之外還有對(duì)亞洲新興工業(yè)化國(guó)家、中歐及東歐改革，伊斯蘭復(fù)興，拉美債務(wù)危機(jī)延續(xù)還有亞洲危機(jī)深化調(diào)查。第三階段：個(gè)性化發(fā)展這是提供適合個(gè)人目標(biāo)學(xué)習(xí)經(jīng)歷彈性制度。選修課程使學(xué)員們有機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一系列不一樣題目，不一樣水平課程來(lái)滿足個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)員們必需在一個(gè)年內(nèi)選修最少七門課程，約六十種選修課程備選。以下是現(xiàn)在提供經(jīng)典選修課程：◆財(cái)務(wù)控制◆亞洲商業(yè)◆經(jīng)濟(jì)和政治科學(xué)◆企業(yè)精神◆金融◆技術(shù)管理◆營(yíng)銷◆組織行為學(xué)◆戰(zhàn)略學(xué)◆專題討論（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（五）：MBA教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法工商管理學(xué)院目標(biāo)是為學(xué)生進(jìn)入商界打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其具體內(nèi)容能夠歸納以下：◆能夠獨(dú)立地、發(fā)明性地分析和推理；◆熟練應(yīng)用定量分析技術(shù)；◆能夠熟練地在管理中利用相關(guān)電腦軟件；◆熟悉世界管理熱點(diǎn)問(wèn)題；◆能夠在充滿風(fēng)險(xiǎn)、不停改變環(huán)境中應(yīng)付自如；◆能夠明智地做出決議；◆含有職業(yè)道德力社會(huì)責(zé)任感。MBA教育關(guān)鍵課程包含工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)關(guān)鍵主面，比如：金融、管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)制造、決議科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和組織行為學(xué)等等。通常情況下，這些課程全部是必修。每門關(guān)鍵課程全部全方面地介紹了該學(xué)科實(shí)用知識(shí)。如市場(chǎng)營(yíng)銷課包含定價(jià)策略，市場(chǎng)分析，信息交流，產(chǎn)品系列設(shè)計(jì)和實(shí)施等等。選修課則幫助學(xué)生對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入研究。比如一門營(yíng)銷修課可能是關(guān)注定價(jià)策略。MBA通常采取兩種基礎(chǔ)教學(xué)方法：案例分析和講座。這兩種方法通常結(jié)合起來(lái)使用，其中利用最廣泛是案例分析法。老師提出真實(shí)或虛構(gòu)工商業(yè)案例，讓學(xué)生分析討論，提出處理問(wèn)題方法。這要求學(xué)生掌握并能夠綜合利用多方面知識(shí)和技能。學(xué)生們認(rèn)為案例分析效果很好，因?yàn)樗齻兡軌虺渥阌懻摱喾N可能處理方案，同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中鞏固和加深對(duì)管理知識(shí)了解。另一個(gè)教學(xué)方法是講座。講座效果完全取決于教授。假如教授講得好，你就會(huì)學(xué)到大量知識(shí)。但假如講座很枯燥，你可能上課時(shí)根本沒(méi)有聽她在講些什么。不過(guò)這不會(huì)給你學(xué)習(xí)造成很大影響，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)上或圖書館里能夠找到很多教授上課提要。再來(lái)看看MBA課程設(shè)置。一、MBA熱點(diǎn)課程對(duì)部分中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中熱點(diǎn)問(wèn)題，通常以講座形式或講課形式進(jìn)行。比如：期權(quán)和期貨；合并和收購(gòu)；籌資模型；企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)；廣告和傳輸；企業(yè)家精神；外匯業(yè)務(wù)；風(fēng)險(xiǎn)管理；企業(yè)、證券、投資和法律實(shí)務(wù)；房地產(chǎn)法律實(shí)務(wù)；物業(yè)估價(jià)；股份制等內(nèi)容。二、MBA學(xué)位課程依據(jù)中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《工商管理碩士試行培養(yǎng)方向》列出MBA學(xué)位課程有：馬克思主義理論、外國(guó)語(yǔ)、管理學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)。學(xué)位課程也稱關(guān)鍵課程，包含MBA應(yīng)含有基礎(chǔ)知識(shí)。三、MBA選修課程選修課程依據(jù)實(shí)際需要由各學(xué)校自行決定。它關(guān)鍵包含：財(cái)務(wù)管理類；行政管理類；計(jì)劃統(tǒng)計(jì)類；工業(yè)統(tǒng)計(jì)類；國(guó)際貿(mào)易類；金融保險(xiǎn)類；成本管理類；工程管理類；工程經(jīng)濟(jì)類；房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類；會(huì)計(jì)類；資產(chǎn)評(píng)定類。四、MBA必修課程必修課程約有13門。它們是：（1）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；（2）會(huì)計(jì)學(xué)；（3）財(cái)務(wù)管理；（4）營(yíng)銷管理；（5）生產(chǎn)管理；（6）系統(tǒng)工程；（7）企業(yè)戰(zhàn)略；（8）經(jīng)濟(jì)法；（9）計(jì)算機(jī)輔助管理；（10）財(cái)政和金融；（11）國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融；（12）應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)；（13）人力資源開發(fā)和管理。MBA骨干課程簡(jiǎn)明介紹：1、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（1）意在說(shuō)明企業(yè)經(jīng)營(yíng)決議所依據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。它以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)為對(duì)象，研究怎樣在特定經(jīng)濟(jì)環(huán)境約束下，利用有限資源，有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。它是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)分支，重視實(shí)證研究，突出實(shí)踐性和實(shí)用性。（2）關(guān)鍵內(nèi)容是：市場(chǎng)供求及其運(yùn)行機(jī)制、需求分析和需求估量、生產(chǎn)決議分析一一投入要素最優(yōu)組合問(wèn)題、生產(chǎn)決議分析一一產(chǎn)品產(chǎn)量最優(yōu)組合問(wèn)題、成本利潤(rùn)分析、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為、定價(jià)實(shí)踐、長(zhǎng)久投資決議、政府和市場(chǎng)等。2、管理學(xué)（1）本課程研究關(guān)鍵是管理過(guò)程普遍規(guī)律、基礎(chǔ)原理和通常方法，意在使學(xué)生了解管理概念、管理類型和技能、管理職能、現(xiàn)代企業(yè)管理制度及管理理論和實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)，為以后學(xué)習(xí)其它專業(yè)管理課程打下基礎(chǔ)。（2）關(guān)鍵內(nèi)容是講述管理思想和管理理論演變、企業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)制度、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。3、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)（1）管理統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門以經(jīng)濟(jì)管理理論為基礎(chǔ)，以通常統(tǒng)計(jì)學(xué)為方法，研究社會(huì)和經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題應(yīng)用學(xué)科。意在使學(xué)生能利用統(tǒng)計(jì)手段和統(tǒng)計(jì)信息處理企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中碰到多種問(wèn)題。具體說(shuō)，管理統(tǒng)計(jì)學(xué)研究怎樣搜集、加工、整理、分析和解釋反應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題數(shù)據(jù)，以期認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)規(guī)律性及其內(nèi)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)涵義。廣泛地應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和估計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查商情分析、證券市場(chǎng)分析、產(chǎn)品抽樣調(diào)查和控制及投資效益評(píng)定等，為管理者進(jìn)行正確決議提供了科學(xué)依據(jù)。（2）關(guān)鍵內(nèi)容是講述統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論基礎(chǔ)原理、隨機(jī)變量概率分布、隨機(jī)抽樣方法和樣本計(jì)量分布定理、統(tǒng)計(jì)估量、假設(shè)檢驗(yàn)、卡埃平方分布及其應(yīng)用、簡(jiǎn)單線性回歸、多元性回歸、指數(shù)、時(shí)間序列分析和非參數(shù)統(tǒng)計(jì)等。4、會(huì)計(jì)學(xué)（1）會(huì)計(jì)學(xué)是MBA學(xué)位課程之一，它傳授會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)方法，方便起到會(huì)計(jì)核實(shí)和監(jiān)督作用，為經(jīng)濟(jì)決議和管理服務(wù)。（2）關(guān)鍵內(nèi)容包含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程目標(biāo)是讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)，學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)報(bào)表分析和財(cái)務(wù)信息利用。管理會(huì)計(jì)關(guān)鍵講述成本通常分類、決議成本概念、敏感性分析在投資決議中應(yīng)用、全方面估計(jì)內(nèi)容和編制方法、成本控制和定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。5、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（1）市場(chǎng)營(yíng)銷是現(xiàn)代化生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)物，是企業(yè)長(zhǎng)久營(yíng)銷實(shí)踐結(jié)晶，是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)必修課。（2）關(guān)鍵內(nèi)容為企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略、目標(biāo)市場(chǎng)、內(nèi)外環(huán)境、消費(fèi)者行為、定價(jià)策略、銷售渠道和銷售管理等內(nèi)容。6、運(yùn)籌學(xué)（1）運(yùn)籌學(xué)是用定量方法研究管理科學(xué)，其特點(diǎn)是將管理中問(wèn)題歸納為數(shù)學(xué)模型并借助計(jì)算機(jī)求解，為決議提供優(yōu)化方案，含有很強(qiáng)實(shí)用性。（2）關(guān)鍵內(nèi)容包含：線性計(jì)劃、整數(shù)計(jì)劃、動(dòng)態(tài)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、對(duì)策論和決議論等。7、國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融（1）國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融包含兩方面內(nèi)容：前者是指世界各國(guó)之間商品和服務(wù)交換活動(dòng)，是各國(guó)分工表現(xiàn)形式，反應(yīng)了她們?cè)诮?jīng)濟(jì)上相互依靠關(guān)系；以后者關(guān)鍵研究貨幣和借貸資本在國(guó)際間運(yùn)作規(guī)律，培養(yǎng)MBA學(xué)生實(shí)際運(yùn)作能力。（2）國(guó)際貿(mào)易關(guān)鍵內(nèi)容是：國(guó)際分工、國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格、國(guó)際貨物買賣協(xié)議運(yùn)作和國(guó)際貿(mào)易方法等內(nèi)容；國(guó)際金融關(guān)鍵講述：國(guó)際收支、外匯業(yè)務(wù)、匯率變動(dòng)、外匯風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)際信貸等。8、經(jīng)濟(jì)法（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，MBA要加強(qiáng)法制觀念，利用經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論，依法維護(hù)切身正當(dāng)權(quán)益，在猛烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。（2）經(jīng)濟(jì)法關(guān)鍵內(nèi)容有：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)原理、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體行為約束法規(guī)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等內(nèi)容。9、管理信息系統(tǒng)（1）管理信息系統(tǒng)研究關(guān)鍵是計(jì)算機(jī)輔助工商管理，它是MBA必修課之一，關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助決議和管理能力。（2）管理信息系統(tǒng)關(guān)鍵內(nèi)容是：信息系統(tǒng)概述；數(shù)據(jù)流分類、采集和處理；數(shù)據(jù)庫(kù)；信息系統(tǒng)分析、計(jì)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；管理支持系統(tǒng)、輔助決議系統(tǒng)和案例分析等。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（六）：改變現(xiàn)實(shí)狀況，發(fā)展?jié)摿?duì)于MBA學(xué)位，讀還是不讀？這是個(gè)難題。每十二個(gè)月，年輕經(jīng)理和專業(yè)人士全部要面對(duì)這個(gè)兩難抉擇。兩年前曾出現(xiàn)過(guò)大家從商學(xué)院大逃亡而涌向一度不可一世網(wǎng)絡(luò)新創(chuàng)企業(yè)盛況。現(xiàn)在，這個(gè)市場(chǎng)已經(jīng)分崩離析。伴隨經(jīng)濟(jì)趨軟，正在考慮上述難題人需要將部分新原因考慮在內(nèi)了。對(duì)于部分人來(lái)說(shuō)，保持原狀、邊工作邊學(xué)習(xí)可能是一個(gè)好方法。不過(guò)MBA學(xué)位以其高尚身份標(biāo)志、強(qiáng)大校友網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于部分雄心勃勃之士來(lái)說(shuō)，確實(shí)很有誘惑力。在很多情況下，本科學(xué)位已經(jīng)足以確保一份成功職業(yè)，但仍然有大家要讀MBA，為何？最普遍一個(gè)原因是大家計(jì)劃改變她們就業(yè)方向或換一個(gè)行業(yè)。很多沒(méi)有繼續(xù)攻讀碩士課程人全部有很好工作發(fā)展機(jī)會(huì)。她們沒(méi)有回到學(xué)校讀書，是因?yàn)樗齻兠媾R很好機(jī)會(huì)，她們認(rèn)為花兩年時(shí)間和金錢投資是不值得。但設(shè)想一下，假如你作為本科畢業(yè)生來(lái)到華爾街，你起點(diǎn)工作是分析師。而MBA畢業(yè)生起點(diǎn)更高些，比如合作人?？赡芙?jīng)過(guò)外表或一位有影響力校友幫忙，你能夠贏得職位，能夠不用念MBA，照樣很快升至副總裁位置，不過(guò)首席實(shí)施官位置通常會(huì)給那些擁有MBA證書人，因?yàn)閷?duì)公眾來(lái)說(shuō)，這更為可信?？赡芪覀兡軌蛘业綄?duì)我們很了解而且依據(jù)能力判定下屬人，但大家喜愛顯而易見不一樣之處。這就是大家計(jì)劃攻讀MBA原因：改變現(xiàn)實(shí)狀況并使自己含有更大發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)然，顯而易見是，當(dāng)一個(gè)人工作了五年后，學(xué)位所帶來(lái)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步消失。以后就要看你業(yè)績(jī)紀(jì)錄了：你能夠產(chǎn)生多少收入？你發(fā)展用戶全部是些什么人？但正是MBA學(xué)習(xí)經(jīng)歷使你能夠在5年之內(nèi)脫穎而出。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（七）：MBA畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會(huì)依據(jù)中華英才網(wǎng)3月公布薪資調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不一樣學(xué)歷人群平均年薪水平分別為：博士63000元，碩士（不含MBA）6元，本科44000元，大專30000元，大專以下21000元，而MBA平均年薪達(dá)成83000元，MBA中高薪人士年薪竟達(dá)成29.4萬(wàn)元，令其它人群望塵莫及。（該調(diào)查人群關(guān)鍵集中在北京、上海、廣州、深圳和杭州等大中城市，反應(yīng)了被調(diào)查者自7月以來(lái)個(gè)人薪資收入情況）總來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)世界各國(guó)工商管理學(xué)院長(zhǎng)久努力，MBA教學(xué)為全球培養(yǎng)了大量商業(yè)奇才和高級(jí)人才，也奠定了MBA人才不凡身價(jià)。中國(guó)MBA人才培養(yǎng)還剛剛起步，但在中國(guó)經(jīng)濟(jì)一線已經(jīng)活躍著一批MBA精英人才，她們薪資收入情況即使只代表著一少部分MBA，但已可略見一斑。比如清華大學(xué)1999年畢業(yè)MBA平均起薪為每十二個(gè)月8萬(wàn)元，夏天畢業(yè)生為10萬(wàn)元；中國(guó)人民大學(xué)MBA畢業(yè)生50%左右在金融機(jī)構(gòu)，40%左右在高科技行業(yè)，平均年薪達(dá)11.8萬(wàn)元。總情況是，中國(guó)MBA人才年薪范圍在10000元—260000元，平均年薪在85000元。而在取得MBA學(xué)位之前平均年薪只有37227元。在畢業(yè)北大國(guó)際MBA首批畢業(yè)生中，有些人未畢業(yè)即已取得了年薪83萬(wàn)元聘用承諾，全班幾十個(gè)畢業(yè)生均已被跨國(guó)企業(yè)、國(guó)企大企業(yè)、IT及網(wǎng)絡(luò)企業(yè)“訂購(gòu)”一空，平均年薪達(dá)成23萬(wàn)元。一樣在上海中歐國(guó)際工商學(xué)院舉行MBA畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)也展現(xiàn)出火爆場(chǎng)面：有二分之一MBA畢業(yè)生年薪即可達(dá)成10萬(wàn)元以上，而有多年管理工作經(jīng)驗(yàn)MBA年薪可達(dá)20萬(wàn)元—30萬(wàn)元。實(shí)際上相比國(guó)外MBA，現(xiàn)在中國(guó)MBA人才總體薪酬水平還較低，中國(guó)MBA人才現(xiàn)在薪資行情還沒(méi)有完全反應(yīng)出其所含有真正價(jià)值。而中國(guó)64所大學(xué)所培養(yǎng)MBA人才質(zhì)量也參差不齊，薪資收入懸殊很大。如清華、北大、復(fù)旦、上海交大等學(xué)校培養(yǎng)MBA，市場(chǎng)受歡迎程度很好。因?yàn)榭傮w上中國(guó)MBA老師質(zhì)量、MBA教材質(zhì)量、MBA學(xué)生質(zhì)量還未能達(dá)成國(guó)際MBA標(biāo)準(zhǔn)水平，現(xiàn)在中國(guó)產(chǎn)生MBA人才薪資水平和國(guó)際MBA，尤其是歐美MBA起薪水平差距高達(dá)10倍。不過(guò)，有充足理由相信，中國(guó)MBA薪水總體水準(zhǔn)將會(huì)有較大幅度上升，中國(guó)MBA人才仍將供不應(yīng)求，炙手可熱。這是因?yàn)橹袊?guó)已經(jīng)加入WTO，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)一體化趨勢(shì)，中國(guó)需要大量國(guó)際化人才，有很多含有國(guó)際教育背景或跨國(guó)企業(yè)工作背景人才進(jìn)來(lái)，同時(shí)也會(huì)有更多人才走出國(guó)門學(xué)習(xí)、工作及從事國(guó)際貿(mào)易等工作。這么首先能很快培養(yǎng)出一批高質(zhì)量MBA，其次因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)正處于繁榮發(fā)展期，高級(jí)人才十分緊缺，MBA人才身價(jià)也會(huì)水漲船高。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（八）：讀MBA機(jī)會(huì)成本讀MBA機(jī)會(huì)成本通常全部比較高，這是一個(gè)事實(shí)。怎樣具體衡量機(jī)會(huì)成本大小呢？實(shí)際上，具體起來(lái)，機(jī)會(huì)成本是個(gè)很個(gè)人化東西，即使同在一個(gè)企業(yè)工作又同時(shí)在同一個(gè)學(xué)院上MBA，機(jī)會(huì)成本也往往差異很大，只能依據(jù)個(gè)人化數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算讀MBA機(jī)會(huì)成本。為了把這個(gè)問(wèn)題講清楚，我們特地引用《世界經(jīng)理人》雜志機(jī)會(huì)成本分析方法。選擇三個(gè)擁有MBA學(xué)位經(jīng)理人為例子來(lái)做MBA機(jī)會(huì)成本分析樣本，她們代表了三種就讀MBA方法和三種畢業(yè)以后就業(yè)經(jīng)典，你能夠把她們數(shù)值作為自己參考物，得到你讀（或想讀）MBA機(jī)會(huì)成本參考值，幫助你去評(píng)判讀MBA值不值，有利于你估算自己讀MBA以后收益情況。機(jī)會(huì)成本計(jì)算公式MBA機(jī)會(huì)成本是指去讀MBA而放棄潛在收益（和不讀MBA比較）。它包含經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本和心理成本。以下是我們?cè)u(píng)定讀MBA機(jī)會(huì)成本中貨幣性成本公式。機(jī)會(huì)成本=收入凈現(xiàn)值-支出凈現(xiàn)值第N年支出凈現(xiàn)值=前期支出+第1年支出×（1+5％）-1+第2年支出×（1+5％）-2+……+第N年支出×（1+5％）-N第N年收入凈現(xiàn)值=第1年收入×（1+5％）-1+第2年收入×（1+5％）-2+……+第N年收入×（1+5％）-N其中，5％是依據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增加率而得出貼現(xiàn)率（通常估量為5～7％之間，我們確定為5％）。現(xiàn)在，讀MBA關(guān)鍵有三種模式，一是在中國(guó)讀全日制MBA，二是在中國(guó)讀在職MBA，三是到國(guó)外讀MBA（通常是選擇全日制居多）。不管是哪種模式，可選擇學(xué)校是比較多，而各個(gè)學(xué)校MBA又有部分區(qū)分。為了簡(jiǎn)化起見，我們結(jié)合MBA畢業(yè)以后在就業(yè)上三種選擇（當(dāng)職業(yè)經(jīng)理人、自己創(chuàng)業(yè)、在國(guó)外工作），分別對(duì)三種就讀模式機(jī)會(huì)成本進(jìn)行了分析。全日制MBA機(jī)會(huì)成本蔡先生是1999年讀清華MBA，以前她是廣州一家房地產(chǎn)企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理，月薪7000元。她讀是全日制MBA，兩年學(xué)費(fèi)為3萬(wàn)元，讀完MBA總開銷約7.5萬(wàn)元。畢業(yè)后，她在環(huán)境保護(hù)業(yè)一家美資企業(yè)做市場(chǎng)總監(jiān)，月薪比原來(lái)企業(yè)高出1萬(wàn)元。以蔡先生為例，我們來(lái)分析一下全日制MBA機(jī)會(huì)成本變動(dòng)趨勢(shì)，看看這種就讀模式有什么基礎(chǔ)現(xiàn)象。我們?cè)O(shè)定蔡先生一個(gè)人日?；A(chǔ)生活開支（不包含住房、車、交際等非基礎(chǔ)生活性開支）為1500元/月，十二個(gè)月約1.8萬(wàn)，讀完MBA工作以后基礎(chǔ)生活開支增加到元/月，十二個(gè)月約2.4萬(wàn)。蔡先生估計(jì)在原單位薪水漲幅為10％，她認(rèn)為假如在原單位工作而不讀MBA，三年后她有到下屬企業(yè)當(dāng)總經(jīng)理機(jī)會(huì)，年薪有20萬(wàn)。即蔡先生假如不讀MBA，5年里她估計(jì)收入分別為：9萬(wàn)、10萬(wàn)、11萬(wàn)、20萬(wàn)、22萬(wàn)，估計(jì)基礎(chǔ)開支分別為：1.8萬(wàn)、1.8萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)；蔡先生讀了MBA，5年里她收入及估計(jì)收入分別為：0、0、22萬(wàn)、24萬(wàn)、26萬(wàn)，她開支及估計(jì)開支分別為：4萬(wàn)、4萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)。其實(shí)，像蔡先生這種情況去讀MBA機(jī)會(huì)成本是很高，而且風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)也高，因?yàn)樽x全日制MBA她就必需放棄高職機(jī)會(huì)，但畢業(yè)后并不能確保她能找到這么好職位。一樣是讀全日制MBA，高先生現(xiàn)在還有點(diǎn)后悔，她原來(lái)在深圳一家著名通信企業(yè)從事人力資源工作，年薪約7.5萬(wàn)元，她讀是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)中法學(xué)院MBA，兩年學(xué)費(fèi)2.6萬(wàn)元，總支出約7萬(wàn)，現(xiàn)在她任職于廣州一家著名電子通信企業(yè)，月薪超出1萬(wàn)元。高先生說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在薪水增加只是首先，可你卻不知道我損失可大了?！痹瓉?lái)高先生在原企業(yè)是持有企業(yè)股票期權(quán)，現(xiàn)在原企業(yè)剛剛被美資企業(yè)收購(gòu)，股票按1∶7兌現(xiàn)，但高先生因讀MBA而早已放棄了股票，她由此損失了幾十萬(wàn)元。和高先生相反是，彭光順讀MBA就劃算得多。"原來(lái)我只是湖南岳陽(yáng)一家國(guó)有上市企業(yè)技術(shù)科里小責(zé)任人，酬勞不瞞你說(shuō)才十二個(gè)月一萬(wàn)多。"她說(shuō)，"我是1996年讀人大脫產(chǎn)MBA，人大95屆、96屆是計(jì)劃內(nèi)，不收學(xué)費(fèi)，還有280元補(bǔ)助?quot;彭光順現(xiàn)在是科龍集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)助理，年薪不低于10萬(wàn)。費(fèi)用高低是大家全部會(huì)關(guān)心問(wèn)題，這直接和機(jī)會(huì)成本相關(guān)。在中國(guó)，中歐國(guó)際工商學(xué)院是MBA收費(fèi)比較高學(xué)院之一。王小姐現(xiàn)在上海斯堪亞電子業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理，年薪為12～15萬(wàn)元，她是中歐MBA，她在讀MBA前薪水不到8萬(wàn)元，她自己估算了機(jī)會(huì)成本，認(rèn)為很劃算，即使她讀MBA付出了13萬(wàn)元左右費(fèi)用。陳先生也是中歐MBA，畢業(yè)以后到潤(rùn)迅企業(yè)任部門經(jīng)理，現(xiàn)在剛剛跳槽到另一家企業(yè)，年薪超出10萬(wàn)。她說(shuō)：“現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，光從學(xué)費(fèi)來(lái)講，中歐學(xué)費(fèi)已從我當(dāng)初4.75萬(wàn)元漲到現(xiàn)在9.5萬(wàn)元，整整翻了一倍，對(duì)于我來(lái)講讀MBA肯定劃算。”在職MBA機(jī)會(huì)成本現(xiàn)在已經(jīng)是創(chuàng)業(yè)者耿先生，對(duì)讀MBA是贊許有加，她稱讀MBA能有針對(duì)性地選擇職業(yè)發(fā)展方向。耿先生讀是武漢大學(xué)在職MBA，3年學(xué)費(fèi)是3萬(wàn)，加上其它，費(fèi)用總額約為5萬(wàn)。讀MBA期間她在一家港資電子企業(yè)做品質(zhì)部主管，月薪6000元；畢業(yè)后進(jìn)入咨詢業(yè)，任廣州一家咨詢企業(yè)總經(jīng)理，年薪12萬(wàn)加15％分紅權(quán)。現(xiàn)在，耿先生自己創(chuàng)業(yè)，年收入約30萬(wàn)。以耿先生為例，我們計(jì)算在職MBA機(jī)會(huì)成本，看看它基礎(chǔ)發(fā)展規(guī)律。我們還是設(shè)定耿先生一個(gè)人日常基礎(chǔ)生活開支（不包含住房、車、交際等非基礎(chǔ)生活性開支）為1500元/月，十二個(gè)月約1.8萬(wàn)，兩年后基礎(chǔ)生活開支增加到元/月，十二個(gè)月約2.4萬(wàn)。耿先生估計(jì)在原單位薪水漲幅為10％。即耿先生假如不讀MBA，5年里她估計(jì)收入分別為：7.8萬(wàn)、8.6萬(wàn)、9.4萬(wàn)、10.5萬(wàn)、12萬(wàn)，估計(jì)基礎(chǔ)開支分別為：1.8萬(wàn)、1.8萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)；耿先生讀了MBA，5年里她估計(jì)收入分別為：7.8、8.6、9.4萬(wàn)、12.5萬(wàn)、30萬(wàn)，她估計(jì)開支分別為：3.8萬(wàn)、3.3萬(wàn)、3.9萬(wàn)、2.4萬(wàn)、2.4萬(wàn)。從以上數(shù)據(jù)可知，耿先生在前三年，讀或不讀MBA收入是一樣，她開支只是在原來(lái)開支基礎(chǔ)上加5萬(wàn)元。耿先生讀MBA第三年，她機(jī)會(huì)成本是4.58萬(wàn)元，讀完MBA，耿先生重新進(jìn)行了職業(yè)選擇，畢業(yè)后第十二個(gè)月機(jī)會(huì)成本降為2.94萬(wàn)元，第二年耿先生讀MBA就產(chǎn)生了機(jī)會(huì)收益，收益為11.16萬(wàn)元。機(jī)會(huì)成本中非貨幣原因評(píng)分朱小軍是招商迪辰系統(tǒng)企業(yè)市場(chǎng)總監(jiān)，1992年畢業(yè)于美國(guó)攝政大學(xué)MBA，以后一直在美國(guó)工作，去年6月回國(guó)。她說(shuō)，讀MBA最關(guān)鍵是為提升分析問(wèn)題和處理問(wèn)題能力，然后是為了事業(yè)平臺(tái)，至于讀MBA劃不劃算、滿不滿意，有時(shí)還取決于你有什么樣期望值。有一個(gè)現(xiàn)象是，此次調(diào)查到擁有MBA學(xué)位經(jīng)理人，只有少數(shù)人明言是為了更高薪酬而讀MBA，大部分人全部強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：一是接收更系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)，提升能力；二是為了愈加好發(fā)展空間；三是建立良好人脈。當(dāng)然她們?nèi)绱苏f(shuō)并不表明她們不在意薪酬。讀MBA經(jīng)理人比較看中讀MBA學(xué)到知識(shí)和技能，和學(xué)院校友資源給相互帶大量促進(jìn)事業(yè)發(fā)展和擴(kuò)大社會(huì)聯(lián)絡(luò)機(jī)會(huì)。另外，部分經(jīng)理人讀MBA是為了改變職業(yè)，另外一部分則是為了以后創(chuàng)辦自己企業(yè)，很多經(jīng)理人把工商管理學(xué)院看作是建立自己企業(yè)前訓(xùn)練營(yíng)。所以，在評(píng)定讀MBA機(jī)會(huì)成本時(shí)還要考慮非貨幣原因，比如社會(huì)關(guān)系、能力、知識(shí)、心理、語(yǔ)言、溝通等方面，而這些原因極難量化，但要對(duì)MBA機(jī)會(huì)成本進(jìn)行評(píng)定就必需考慮到這些原因。為此我們以打分形式來(lái)做簡(jiǎn)明評(píng)定。我們依據(jù)調(diào)查反饋情況，關(guān)鍵設(shè)置了7項(xiàng)原因，它們分別是：“對(duì)中國(guó)商業(yè)認(rèn)知、社交關(guān)系”、“對(duì)國(guó)際商業(yè)認(rèn)知、國(guó)際社交”、“知識(shí)、視野”、“職業(yè)、發(fā)展平臺(tái)”、“國(guó)際語(yǔ)言能力、溝通能力”、“心理成熟度”、“工作習(xí)慣、工作能力”。其中，每項(xiàng)原因基準(zhǔn)分是5分，總基準(zhǔn)分為40分。假如不讀MBA，每項(xiàng)原因得分全部是基準(zhǔn)分。假如你讀MBA，對(duì)于任何一項(xiàng)原因，假設(shè)讀MBA以后改變不大，則給5分；減弱則打0～4分；增強(qiáng)則打6～10分。蔡先生、耿先生、余小姐得分分別是：54、53、56。通常地，單從非貨幣原因方面考慮，得分低于40分，則讀MBA很不值；50分以下為通常；50～55分，屬比較理想；55分以上，則讀MBA很劃算。在國(guó)外，MBA畢業(yè)生是靠學(xué)到和領(lǐng)悟得來(lái)管理知識(shí)，和商業(yè)表示和溝通能力來(lái)勝人一籌，這些優(yōu)勢(shì)得來(lái)靠是專門職業(yè)訓(xùn)練，而非通常學(xué)術(shù)訓(xùn)練。也就是說(shuō)MBA教育不一樣于通常碩士教育，它不是一個(gè)學(xué)術(shù)性訓(xùn)練，而是一個(gè)職業(yè)化訓(xùn)練。貫穿整個(gè)MBA教育是商業(yè)理念，它產(chǎn)出是職業(yè)經(jīng)理人，不是學(xué)者。對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理從最實(shí)際角度出發(fā)，很多人期許MBA能為自己帶來(lái)高薪。實(shí)際上在不一樣學(xué)校讀MBA，畢業(yè)后際遇是不一樣。香港光華公益基金會(huì)資助北京光華管理研修中心對(duì)中國(guó)MBA教育情況做了較全方面調(diào)查，結(jié)果反應(yīng)出企業(yè)對(duì)MBA不完全了解，另外，愿意聘用MBA企業(yè)最看中也并不是她們學(xué)到了什么，而是畢業(yè)院校名氣，其次才是綜合能力和專業(yè)專長(zhǎng)。企業(yè)在人才招聘中并沒(méi)有給MBA本身以尤其待遇。其實(shí)，即使你已經(jīng)拿到MBA學(xué)位，也未必就是一個(gè)好管理人才。MBA只是個(gè)基礎(chǔ)，以后怎么發(fā)展靠個(gè)人。創(chuàng)維集團(tuán)財(cái)務(wù)副總監(jiān)張知說(shuō)：“MBA是個(gè)很好敲門磚，尤其對(duì)技術(shù)背景人來(lái)說(shuō)。其實(shí)不讀MBA也能夠，區(qū)分在于你讀了以后，做事更游刃有余?！睆埵潜贝驟MBA，她認(rèn)為應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待讀MBA機(jī)會(huì)成本，這是對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（九）：你適合讀MBA嗎？不是全部人全部適合讀MBA。那么什么樣人適合讀MBA？你適合讀MBA嗎？為了回復(fù)這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)給自己打打分：素質(zhì)分———低于5分者，期望能慎重考慮再做決定。■領(lǐng)導(dǎo)能力：MBA培養(yǎng)是管理人才，必需含有較強(qiáng)決議判定等領(lǐng)導(dǎo)才能。（4分）■人際技能：不管是協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，還是開拓外部市場(chǎng)，游刃有余人際交往能力必不可少。（3分）■職業(yè)技能：要服眾，不懂自己行業(yè)行情可不行。（2分）■團(tuán)體工作意識(shí)：管理人才要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體，沒(méi)有團(tuán)體合作精神無(wú)法勝任。（1分）理由分■不是管理科班出身，但沒(méi)想到自己某一天坐在了領(lǐng)導(dǎo)位置上，于是越來(lái)越發(fā)覺(jué)工作起來(lái)力不從心，去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理知識(shí)成為必需?！隧?xiàng)理由判分最高。假如是這種情況，應(yīng)盡早地將讀MBA提上議事日程，以免喪失工作中種種機(jī)會(huì)?！霾粷M足總是給老板打工，期望有自己做決定一天。想自己創(chuàng)業(yè)，把MBA作為一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，在這里學(xué)會(huì)管理基礎(chǔ)知識(shí)，建立廣泛社會(huì)聯(lián)絡(luò)，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！隧?xiàng)理由能夠成立。但對(duì)那些剛出校園好友，必需社會(huì)閱歷可能更關(guān)鍵?！鰠捑肓爽F(xiàn)在從事工作，不想在這個(gè)行業(yè)里工作到退休，經(jīng)過(guò)讀MBA初步掌握工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，而且獲取進(jìn)入商界必需社會(huì)聯(lián)絡(luò)，拿一張進(jìn)入全新世界通行證?！隧?xiàng)理由負(fù)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)最大。其一，厭倦現(xiàn)在工作，你怎樣確保不會(huì)厭倦讀MBA給你帶來(lái)下一份工作；其二，你是否能夠確保你能夠勝任一個(gè)陌生行業(yè)里工作。MBA不是“萬(wàn)金油”，并非人人全部能借其發(fā)達(dá)。通常來(lái)說(shuō)，攻讀MBA人應(yīng)該含有以下基礎(chǔ)素質(zhì)：■一定領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)和管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)一定意義上說(shuō)是能夠培養(yǎng)，不過(guò)更多可能是天生。假如你對(duì)自己是否含有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)拿不準(zhǔn)，你能夠問(wèn)問(wèn)她人。一定管理經(jīng)驗(yàn)則是為了使你進(jìn)入學(xué)習(xí)后能夠愈加好了解案例，一點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)全部沒(méi)有可能使你極難體會(huì)教材、案例中發(fā)生管理實(shí)例實(shí)質(zhì)意義?！鲇兄居诠芾砉ぷ?。有些人可能對(duì)管理并不感愛好（可能她自己并不認(rèn)可這一點(diǎn)），假如非要去做管理工作，很快她就會(huì)發(fā)覺(jué)，這對(duì)于她真是一個(gè)折磨。所以在我們報(bào)考MBA以前，我們應(yīng)該仔細(xì)想一想，自己真想做管理工作嗎？是否喜愛和人接觸是一個(gè)關(guān)鍵衡量標(biāo)準(zhǔn)。你喜愛和陌生人打交道嗎？■有強(qiáng)烈團(tuán)體精神。當(dāng)今時(shí)代管理尤其強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作精神，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)人，是不適合于做管理。因?yàn)楣芾硪馕吨愠蔀橐粋€(gè)團(tuán)體中心，而假如你把自己和團(tuán)體隔離起來(lái)了，不管是有意還是無(wú)意，你全部將無(wú)法率領(lǐng)這個(gè)團(tuán)體面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十）：多年中國(guó)MBA招生考試概況最新通告；自1月份MBA聯(lián)考起，管理在筆試中已不做要求，政治也放在面試中進(jìn)行，聯(lián)考分為綜合能力和英語(yǔ)，總分為300分。1991年中國(guó)首次設(shè)置MBA學(xué)位，1990年同意清華大學(xué)等9所大學(xué)試辦MBA，1994年增加北京理工大學(xué)等八所，1997年達(dá)成56所，達(dá)成64所。從1997年開始，MBA實(shí)施全國(guó)聯(lián)考，設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和邏輯、管理、政治（各學(xué)校自己命題）5門考試，全國(guó)統(tǒng)一設(shè)置錄用分?jǐn)?shù)線，并有單科成績(jī)限制，西部地域有10-20分傾斜，考試人數(shù)逐年迅猛遞增達(dá)20%—35%。1997年報(bào)考人數(shù)23018人；1999年報(bào)名人數(shù)30435人；報(bào)名人數(shù)35416人；報(bào)名人數(shù)38126人；報(bào)名人數(shù)達(dá)成5萬(wàn)多人，北京就有1萬(wàn)多人報(bào)名，以實(shí)際參與人數(shù)計(jì)，錄用率達(dá)5：1左右，考試競(jìng)爭(zhēng)是很猛烈。1月份考試MBA是拿雙證（畢業(yè)證、學(xué)位證），10月份MBA只拿學(xué)位證，1月份部分院校能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)辦理學(xué)生戶口，所以報(bào)考1月份考生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于報(bào)考10月份考生。所以，1月份考試競(jìng)爭(zhēng)猛烈程度也遠(yuǎn)超出10月份?？傏厔?shì)，辦學(xué)單位還在大量增加，有公辦、民辦、中外合辦課程培訓(xùn)等多個(gè)形式，招生人數(shù)每十二個(gè)月遞增，競(jìng)爭(zhēng)猛烈程度十二個(gè)月勝過(guò)十二個(gè)月，現(xiàn)在已比統(tǒng)招碩士猛烈。MBA聯(lián)考要改革，但就中國(guó)實(shí)情來(lái)看，這種改革只能是漸進(jìn)式，不可能會(huì)取消掉考試。在錄用時(shí)候，大多數(shù)學(xué)校會(huì)把考生工齡和成績(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)工齡長(zhǎng)短給考生合適加分，填補(bǔ)了工齡長(zhǎng)考生因?yàn)楣ぷ髟斐沙煽?jī)差距，讓考生們?cè)谕黄鹋芫€上競(jìng)爭(zhēng)。即使MBA一直火熱，但多數(shù)考生并不了解MBA教育總體情況，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。這造成了在考生中報(bào)考清華、北大、人大等高校人數(shù)十分集中，光報(bào)考清華大學(xué)就有4500多人，約占了全國(guó)報(bào)考人數(shù)10%。而相比之下，有些有MBA招生資格學(xué)校卻顯得冷清。報(bào)考清華考生中，達(dá)成國(guó)家最低分?jǐn)?shù)線考生有1552人，但只有不到二分之一考生收到了復(fù)試通知書，最終只有480人被錄用。因?yàn)槠渌糠直群芎脤W(xué)校也是只取“第一志愿”，很多人跟風(fēng)結(jié)果就是明年再來(lái)。太高報(bào)考和錄用比使很多優(yōu)異學(xué)生被淘汰掉。而實(shí)事上，假如這些考生當(dāng)初稍微降低一點(diǎn)自己報(bào)考標(biāo)準(zhǔn)，可能她們就成了級(jí)MBA新學(xué)員。所以在擇校報(bào)考時(shí)，考生必需區(qū)分自己特點(diǎn)和類型，充足估量筆試和面試對(duì)自己所意味風(fēng)險(xiǎn)。教授指出，這正反應(yīng)了現(xiàn)在中國(guó)MBA選拔機(jī)制存在問(wèn)題：首先高分生過(guò)分集中報(bào)考“好”學(xué)校而造成優(yōu)異者卻被淘汰，其次“差一點(diǎn)”學(xué)校只能“將就著”招生。所以說(shuō)現(xiàn)在MBA應(yīng)立即處理“第二志愿問(wèn)題”。附：北大，清華，人大MBA招生考試情況分析報(bào)考人數(shù)：北大3312，清華4482，人大2514面試資格人數(shù)：北大470，清華740，人大345錄用人數(shù)：北大260，清華480，人大280錄用和報(bào)考之比：北大7.85%，清華10.71%，人大11.14%錄用和面試比：北大14.19%，清華16.51%，人大13.72%面試和報(bào)考比：北大50%，清華64.86%，人大81.16%單科分?jǐn)?shù)離差分析：英語(yǔ)：18000數(shù)學(xué)：28188.8管理：11082.11語(yǔ)文：19895.16結(jié)論：數(shù)學(xué)是考試關(guān)鍵，管理差異較小綜合結(jié)論：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)很關(guān)鍵，是分?jǐn)?shù)拉開距離關(guān)鍵科目。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十一）：為何要考MBA？讓我們先來(lái)看看這么一個(gè)場(chǎng)景：花旗銀行、渣打銀行、IBM、麥肯錫、英美煙草、高露潔……這些著名企業(yè)名字同時(shí)出現(xiàn)在一塊并不顯眼布告欄里，這塊布告欄就是北大光華管理學(xué)院就業(yè)信息欄，時(shí)間是11月17日。12月，MBA全球巡展來(lái)到中國(guó)，即使參展國(guó)外院校只有30多所，盡管門票價(jià)格是50元，但會(huì)場(chǎng)里還是擠滿了對(duì)MBA關(guān)注和向往人。整個(gè)會(huì)場(chǎng)里幾乎見不到漢字，在每個(gè)展臺(tái)前，聽到也全部是英文。像耶魯?shù)炔糠衷盒Ｌ氐貛?lái)了中國(guó)人來(lái)幫助做解釋說(shuō)明，但在現(xiàn)場(chǎng)看到，在解釋問(wèn)題時(shí)，國(guó)人使用更多是英文。這幾年中國(guó)MBA報(bào)名展現(xiàn)出前所未有熱潮。“這是不是一個(gè)虛熱？MBA是不是太多了？”面對(duì)這種質(zhì)疑，北大光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目部主任王建國(guó)很果斷地說(shuō)，“MBA在中國(guó)不是太多了，而是太少了。”原因之一是中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確實(shí)立和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌需要大量這么人才；二是中國(guó)加入WTO以后，境外大企業(yè)、大企業(yè)在中國(guó)投資會(huì)掀起新一輪高潮，外企也急需大量“本土”高層管理人才；三是加入WTO后競(jìng)爭(zhēng)愈加猛烈，高素質(zhì)高水平管理人才就成為中外企業(yè)爭(zhēng)奪對(duì)象；四是伴隨入世，政府部門必需轉(zhuǎn)變職能和國(guó)際接軌，也需要這方面人才；五是人才缺口大，據(jù)教授測(cè)算，中國(guó)需要30萬(wàn)MBA，而現(xiàn)在只有3萬(wàn)，供求差距造成現(xiàn)在MBA很熱門。那么使MBA這么熱最實(shí)質(zhì)原因是什么，為何MBA在職場(chǎng)上如此受追捧？答案是明確。優(yōu)異商學(xué)院教育將最新理論研究結(jié)果，實(shí)用知識(shí)，真實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行處理方案結(jié)合在一起。MBA們?cè)谏虒W(xué)院學(xué)到知識(shí)和技能使她們有能力分析和處理復(fù)雜工商經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。經(jīng)過(guò)在工商管理學(xué)院學(xué)習(xí)和生活，MBA們和來(lái)自世界各地充滿活力、胸懷遠(yuǎn)大理想優(yōu)異人才建立友誼和業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)。很多MBA說(shuō)“同學(xué)是最可寶貴資源”。工商管理學(xué)院同學(xué)給相互帶來(lái)大量促進(jìn)事業(yè)發(fā)展和擴(kuò)大社會(huì)聯(lián)絡(luò)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們相互借鑒各自獨(dú)特實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；找工作時(shí)，同學(xué)會(huì)引你進(jìn)入企業(yè)大門；畢業(yè)后，同學(xué)們會(huì)保持長(zhǎng)久聯(lián)絡(luò)，相互幫助，相互支持。工商管理學(xué)院學(xué)習(xí)使MBA們有機(jī)會(huì)進(jìn)入最著名大企業(yè)。多年來(lái)，MBA畢業(yè)生就業(yè)前景日漸光明。很多MBA進(jìn)入收入最高大企業(yè)、咨詢企業(yè)及投資銀行。在優(yōu)異工商管理學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后，部分一生收入上升了一倍。盡管經(jīng)濟(jì)波動(dòng)不可避免，但MBA學(xué)歷一直表現(xiàn)著本身價(jià)值。不管用哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，MBA一直是最好學(xué)歷。越來(lái)越多大企業(yè)選送管理人員在職學(xué)習(xí)MBA。在大多數(shù)有實(shí)力跨國(guó)企業(yè)看來(lái)，MBA畢業(yè)生是世界上最優(yōu)異、最聰慧年輕人。所以，這些大企業(yè)每十二個(gè)月全部要錄用大量MBA畢業(yè)生，并愿意付給她們豐厚薪水和獎(jiǎng)金。一張名校MBA學(xué)位證書會(huì)使你個(gè)人簡(jiǎn)歷卓爾不群。所以，每十二個(gè)月有成千上萬(wàn)優(yōu)異人才爭(zhēng)取入名牌工商管理學(xué)院。MBA們?cè)谶M(jìn)入商學(xué)院前從事行業(yè)多個(gè)多樣，含有不一樣背景，促進(jìn)她們讀MBA原因也不一樣。有些MBA以前并沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)要進(jìn)入商界，她們只是逐步對(duì)自己謀生職業(yè)——工程師、律師、老師、醫(yī)生等——感到厭煩，期望換一個(gè)新環(huán)境。那么MBA學(xué)歷對(duì)想轉(zhuǎn)換職業(yè)人士有多大幫助呢？事實(shí)證實(shí)，優(yōu)異工商管理學(xué)院MBA學(xué)位會(huì)使其進(jìn)入商界輕易得多。商學(xué)院學(xué)習(xí)不僅讓MBA們初步掌握了工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，也提供了完成學(xué)習(xí)后進(jìn)入商界必需社會(huì)聯(lián)絡(luò)。假如你厭倦了現(xiàn)在從事工作，高質(zhì)量MBA學(xué)位將是你進(jìn)入一個(gè)全新世界通行證。越來(lái)越多學(xué)生進(jìn)入商學(xué)院是為了以后創(chuàng)辦自己企業(yè)。很多學(xué)生把工商管理學(xué)院看作是建立自己企業(yè)前訓(xùn)練營(yíng)。在這里她學(xué)到企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)，建立廣泛社會(huì)聯(lián)絡(luò)，畢業(yè)時(shí)謀得一個(gè)大企業(yè)職位，積累三五年工作經(jīng)驗(yàn)后，自己創(chuàng)辦企業(yè)。工商管理學(xué)院注意到這部分學(xué)生要求，對(duì)應(yīng)地創(chuàng)辦了一系列課程以幫助學(xué)生創(chuàng)建自己企業(yè)，包含怎樣制訂企業(yè)計(jì)劃，怎樣從風(fēng)險(xiǎn)資本家和其它投資者中籌資，等等。假如您自信擁有巨大發(fā)展?jié)摿?，期望獲取工商管理領(lǐng)域高學(xué)位來(lái)充足施展自己才華，您應(yīng)該爭(zhēng)取進(jìn)入商學(xué)院，獲取MBA學(xué)位。這里將從以下多個(gè)方面說(shuō)明讀MBA將會(huì)給我們個(gè)人事業(yè)甚至整個(gè)人生帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十二）：MBA報(bào)名資格■擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)遵法。■大學(xué)本科畢業(yè)后有三年或三年以上工作經(jīng)歷（以畢業(yè)到入學(xué)時(shí)間計(jì)，如報(bào)考MBA，只要在9月1日前■大專畢業(yè)后有五年或五年以上工作經(jīng)歷者（算法同2）■有碩士畢業(yè)學(xué)歷或已獲碩士學(xué)位并有兩年或兩年以上工作經(jīng)歷者（算法同2）■身體健康情況符合要求體檢標(biāo)準(zhǔn)?！瞿昙o(jì)不超出40歲另外，各校還可能在教育部門要求報(bào)考條件基礎(chǔ)上制訂本校報(bào)考條件。比如清華大學(xué)，對(duì)大專畢業(yè)生考生，要求有突出工作業(yè)績(jī)（相關(guān)證實(shí)、業(yè)績(jī)匯報(bào)），或有達(dá)成學(xué)士學(xué)位水平，和工商管理專業(yè)相關(guān)論文（1萬(wàn)字以上）；須經(jīng)過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)CET四級(jí)考試。所以，在報(bào)考某個(gè)學(xué)校以前要搞清楚它附加條件。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十三）：MBA報(bào)名需要材料■學(xué)歷證書原件■學(xué)歷證書復(fù)印件一份■大學(xué)成績(jī)單一份另外，各校還可能在教育部門要求報(bào)考材料基礎(chǔ)上增加本校報(bào)考材料。比如清華大學(xué)要交出指定問(wèn)題書面回復(fù)材料（在考試前交全部能夠），北大要交單位高級(jí)工程師或一定職位以上領(lǐng)導(dǎo)推薦信等。（待續(xù)MBA完全手冊(cè)（十四）：MBA報(bào)名步驟■準(zhǔn)備好報(bào)名材料（成績(jī)單可從單位檔案或?qū)W校取得）■現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名地點(diǎn)：第一志愿學(xué)校指定報(bào)考點(diǎn)?！鰣?bào)名時(shí)間：通常在每十二個(gè)月11月15日左右（比如考試報(bào)名在11月10-14號(hào)）?！鰩R報(bào)名所需材料，在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)索取報(bào)名步驟，按程序辦理報(bào)名手續(xù)。（因?yàn)橐獢?shù)碼攝像，必需考生本人報(bào)名，不得代報(bào)。）■函報(bào)：通常在10月初到月底（比如考試在10月8日至10月25日）（以郵戳為準(zhǔn)）?！龊瘓?bào)考生將報(bào)考材料（學(xué)歷證書復(fù)印件即可）及報(bào)名費(fèi)（以匯款方法）在要求日期內(nèi)寄至學(xué)校指定地址和帳號(hào)?！鲈趯彶楹瘓?bào)考生報(bào)考材料合格后，學(xué)校招辦于11月1日左右給函報(bào)考生寄發(fā)報(bào)名表等材料?！龊瘓?bào)考生將報(bào)名表等材料填寫好（報(bào)名表上必需加蓋檔案所在單位人事部門同意報(bào)考意見和公章）后在要求日期內(nèi)（11月底前）按指定地址寄回，即完成報(bào)名手續(xù)。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十五）：MBA考試綜述MBA入學(xué)考試基礎(chǔ)架構(gòu)為：初試（筆試）和復(fù)試（面試）。筆試科目共五門，即：綜合（數(shù)學(xué)、邏輯、語(yǔ)文）和外語(yǔ)、由全國(guó)工商管理碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)組織統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷。外語(yǔ)科目選考日語(yǔ)或俄語(yǔ)考生，用全國(guó)碩士碩士統(tǒng)一招生考試試卷，其它語(yǔ)種試題由招生單位自行命題。各筆試科目標(biāo)考試時(shí)間均為3小時(shí)，英語(yǔ)滿分均為100分、綜合為200分。聯(lián)考科目標(biāo)考試綱領(lǐng)由全國(guó)MBA教育委員會(huì)編寫并每十二個(gè)月下發(fā)至各學(xué)校。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十六）：MBA復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)筆試考生將有機(jī)會(huì)參與復(fù)試。MBA和普研一樣有教育部發(fā)全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，不過(guò)各個(gè)學(xué)校也有自己分?jǐn)?shù)線，而且東西部分?jǐn)?shù)線有差異。只有當(dāng)分?jǐn)?shù)超出自己所報(bào)考第一志愿學(xué)校要求時(shí)候，才有資格參與該學(xué)校復(fù)試。假如沒(méi)有達(dá)成，則必需立即和第二志愿學(xué)校取得聯(lián)絡(luò)，以把檔案轉(zhuǎn)到第二志愿學(xué)校并參與其組織復(fù)試。教育部面試指導(dǎo)意見全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì):MBA入學(xué)面試規(guī)范指導(dǎo)意見1月27日全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)依據(jù)教育部相關(guān)MBA入學(xué)考試改革意見，從起中國(guó)MBA招生將降低初試科目，對(duì)應(yīng)地加強(qiáng)資格審查和復(fù)試步驟，愈加重視考生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績(jī)，愈加強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)面試考察考生綜合素質(zhì)和管理潛質(zhì)。為了確保MBA招生質(zhì)量和秩序，全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)在廣泛征求各招生院校意見基礎(chǔ)上，就MBA入學(xué)面試工作規(guī)范，提出一下意見，供各MBA招生學(xué)校參考實(shí)施。一、面試目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)面試關(guān)鍵目標(biāo)是對(duì)在初試中難以反應(yīng)考生綜合素質(zhì)和能力傾向加以考察，結(jié)合初試和復(fù)試其它步驟表現(xiàn)，評(píng)判考生在管理領(lǐng)域發(fā)展?jié)摿ΑＣ嬖嚬ぷ饕ψ龅綐?biāo)準(zhǔn)公開、程序規(guī)范、方法科學(xué)、工作細(xì)致。招生學(xué)校要對(duì)面試步驟及錄用過(guò)程加強(qiáng)監(jiān)督，確保MBA招生質(zhì)量和秩序。各校MBA招生必需實(shí)施差額面試，面試步驟要有一定淘汰率。教育主管部門依據(jù)當(dāng)年MBA報(bào)考情況、招生計(jì)劃和初試成績(jī)分布確定最低淘汰率并通知各招生單位。二、面試組織和實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)1.考生面試資格確定參與面試考生必需符合教育部文件要求報(bào)考資格要求。各校可依據(jù)報(bào)考本?？忌踉嚦煽?jī)分布情況劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線，但全部招生院校MBA復(fù)試分?jǐn)?shù)線不得低于教育部確定全國(guó)最低復(fù)試分?jǐn)?shù)線(西部學(xué)校復(fù)試分?jǐn)?shù)線可合適降低)。2.面試小組組成招生院校應(yīng)組織面試小組對(duì)考生進(jìn)行面試，每個(gè)面試小組評(píng)委人數(shù)不少于3人，面試小組中應(yīng)包含企業(yè)界評(píng)委。招生院校須依據(jù)公平、公正標(biāo)準(zhǔn)要求制訂面試評(píng)委行為規(guī)范，被聘用面試評(píng)委須簽字承諾遵照評(píng)委行為規(guī)范。3.面試過(guò)程控制招生院校須在面試開始前確定面試組織方法、面試程序和錄用標(biāo)準(zhǔn)，并事先以“面試須知”方法向考生公布。在可能前提下，應(yīng)組織兩個(gè)或兩個(gè)以上面試小組，由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽簽隨機(jī)分組(初試成績(jī)不應(yīng)作為分組標(biāo)準(zhǔn))。各面試小組面試方法、面試時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一，對(duì)各個(gè)考生面試方法、面試時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一致。應(yīng)事先制訂標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表，明確考察項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(考察項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一定要公布)。要確保面試時(shí)間充足性和面試有效性。評(píng)委間能夠討論對(duì)考生評(píng)價(jià)，但須獨(dú)立評(píng)分(或排序)。為避免不一樣小組和評(píng)委對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握不一致，可優(yōu)異行試評(píng)。必需時(shí)，須對(duì)不一樣小組和評(píng)委評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)糾偏，以降低小組間差異。面試過(guò)程和面試關(guān)鍵內(nèi)容應(yīng)有書面統(tǒng)計(jì)。面試結(jié)束后，招生學(xué)校應(yīng)立即公布初步錄用結(jié)果，方便相關(guān)考生選擇調(diào)劑其它學(xué)校。必需時(shí)，教育主管部門或全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)可派觀察員監(jiān)督面試和錄用過(guò)程。三、面試方法各招生院校應(yīng)主動(dòng)探索有效面試方法。個(gè)人面試、小組面試，或個(gè)人面試和小組面試相結(jié)合全部是能夠采取方法。面試題要表現(xiàn)MBA教育特點(diǎn)，適合于選拔MBA學(xué)生，能夠采取簡(jiǎn)答題、案例分析題、敘述題、決議模擬題、角色飾演題、辯論題、演講題等多種題型。激勵(lì)各校建立面試題庫(kù)。面試題目在面試前要注意保密。在面試過(guò)程中最好采取隨機(jī)抽題措施選擇題目。也能夠由面試評(píng)委依據(jù)考生情況現(xiàn)場(chǎng)出題，但對(duì)不一樣考生要避免題目雷同。四、錄用標(biāo)準(zhǔn)MBA入學(xué)考試復(fù)試步驟包含政治理論考試、外語(yǔ)聽力和口語(yǔ)測(cè)試和綜合素質(zhì)面試。招生院校應(yīng)綜合考慮初試和復(fù)試成績(jī)擇優(yōu)錄用。在政治理論考試成績(jī)合格前提下，初試和復(fù)試各步驟成績(jī)?cè)阡浻弥斜戎赜筛餍Ｗ灾鳑Q定。備注：面試中提議測(cè)評(píng)內(nèi)容有：·儀表舉止行為；·語(yǔ)言表示能力；·邏輯分析能力；·判定決議能力；·自我控制能力(心理成熟程度)；·人際交往能力；·組織協(xié)調(diào)能力；·應(yīng)變能力；·領(lǐng)導(dǎo)能力；·創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)；·價(jià)值取向和職業(yè)道德。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十七）：MBA復(fù)試綜述從上面介紹幾所學(xué)校復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)能夠看出，各學(xué)校全部擴(kuò)大了復(fù)試名額，對(duì)考生來(lái)說(shuō)這既是好事，也是壞事。說(shuō)是好事是因?yàn)樵黾恿巳〉妹嬖囐Y格可能，假如考試分?jǐn)?shù)不是太高，還有機(jī)會(huì)在復(fù)試中脫穎而出；說(shuō)是壞事，是因?yàn)檫@么就增大了復(fù)試淘汰率，從而增加了復(fù)試競(jìng)爭(zhēng)猛烈程度。但總來(lái)說(shuō)，一旦進(jìn)入復(fù)試名單，面試表現(xiàn)成了能不能取得入學(xué)資格關(guān)鍵原因，而且增大復(fù)試名額、加大淘汰率已經(jīng)成為一個(gè)趨勢(shì)。面試通常程序：個(gè)人面試（15分鐘）：個(gè)人自述（2－3分鐘），考官提問(wèn)。小組面試（20分鐘）：小組（4人）抽題（案例），討論。面試通常由三位考官組成，她們當(dāng)中有兩位老師和一位來(lái)自企業(yè)HR經(jīng)理?？脊僖?0分鐘面試時(shí)間里考查出一個(gè)人素質(zhì)，大致過(guò)程是：首先由個(gè)人自由陳說(shuō)自己工作經(jīng)歷，然后考官依據(jù)考生陳說(shuō)或考生上交資料提問(wèn)，或讓考生抽取考題回復(fù)。這些關(guān)鍵從思維方法、靈活性、分析能力、決議能力、商業(yè)意識(shí)、溝通能力等方面綜合考察考評(píng)學(xué)生交流和表示能力、理論和實(shí)踐相結(jié)合能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)和反應(yīng)能力。通?？脊僭趩?wèn)了一個(gè)理論問(wèn)題以后會(huì)要求你結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡釋。你要是不懂裝懂，很可能會(huì)在下一問(wèn)中被問(wèn)倒。另外，參與MBA復(fù)試考生還必需參與所報(bào)考大學(xué)組織英語(yǔ)口語(yǔ)考試和體檢。面試當(dāng)然很關(guān)鍵，但面試時(shí)應(yīng)追求在自然中表現(xiàn)自己實(shí)力，而不是在考官面前刻意作秀。成功面試需要注意以下幾點(diǎn)：■精心準(zhǔn)備MBA面試第一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)就是精心策劃和準(zhǔn)備。針對(duì)面試中可能提到問(wèn)題，首先設(shè)計(jì)好內(nèi)容，合適進(jìn)行部分個(gè)人或模擬演練，內(nèi)容設(shè)計(jì)一定要精練、出色?！鲎孕?、從容自信是MBA基礎(chǔ)素質(zhì)和特征。有些考生不自信是因?yàn)樘非笸昝辣憩F(xiàn)，怕面試時(shí)出現(xiàn)偏題、怪題使自己失分。這完全沒(méi)有必需。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，考生不是和面試官交鋒，而是和其它考生交鋒，你沒(méi)有必需在面試現(xiàn)場(chǎng)征服面試官，而只要在面試官心中建立對(duì)其它考生比較優(yōu)勢(shì)就行了。要從容、放松。假如不能放松自己，心里很擔(dān)心話，就極難有高超自我表現(xiàn)。機(jī)智和才能只能在放松、從容前提下才能正常發(fā)揮出來(lái)。放松自己，不不過(guò)愈加好地回復(fù)面試官問(wèn)題需要，而且面試中氣質(zhì)或印象分，在你沒(méi)有開口說(shuō)話之前，就開始形成，并影響面試官給你最終分?jǐn)?shù)?！龉麤Q、干練因?yàn)镸BA面試問(wèn)題包含面很寬，有些問(wèn)題回復(fù)不好是很自然事。所以，不要試圖成功回復(fù)全部提問(wèn)，面試官也不指望你能回復(fù)好這些問(wèn)題。對(duì)于部分不太好回復(fù)問(wèn)題，關(guān)鍵不是看你回復(fù)問(wèn)題內(nèi)容，而是你反應(yīng)，你分析問(wèn)題、處理問(wèn)題方法、方法。對(duì)不太輕易回復(fù)問(wèn)題，能夠有幾秒鐘思索，但思索時(shí)間不可太長(zhǎng)，面試官期望你有比較快反應(yīng)。這時(shí)你要依據(jù)提問(wèn)，給出一個(gè)明確是或否回復(fù)，然后論證自己見解。很多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這時(shí)說(shuō)理清楚，表示流暢，見解明確，分析透徹就能得高分，面試得高分關(guān)鍵很多時(shí)候不在于回復(fù)問(wèn)題內(nèi)容，而在于你怎樣回復(fù)。■真實(shí)、坦誠(chéng)MBA培養(yǎng)方向是職業(yè)管理者，而對(duì)職業(yè)管理者道德要求是很高。所以，在MBA面試中，考查考生背景真實(shí)性及考生為人是真誠(chéng)還是虛假是十分關(guān)鍵一個(gè)步驟。假如你在面試過(guò)程中被老師發(fā)覺(jué)你簡(jiǎn)歷等有虛假成份，你肯定會(huì)被淘汰。（待續(xù)）MBA完全手冊(cè)（十八）：MBA面試介紹1、面試準(zhǔn)備2、面試著裝和禮儀3、面試注意事項(xiàng)面試準(zhǔn)備有些人認(rèn)為MBA面試中問(wèn)題浩如煙海，根本無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)備。其實(shí)，MBA面試中相當(dāng)一部分問(wèn)題很有規(guī)律可循。因?yàn)椋琈BA面試作為選拔合格考生一項(xiàng)活動(dòng)，其宗旨和關(guān)鍵是明確，即使面試問(wèn)題千變?nèi)f化，但全部要服務(wù)于其宗旨和關(guān)鍵，圍繞其宗旨和關(guān)鍵。總體上講，面試問(wèn)題大約有以下多個(gè)：■相關(guān)個(gè)人發(fā)展方面問(wèn)題，如你以后五年有什么計(jì)劃？■你認(rèn)為自己最成功一件事是什么？■你現(xiàn)在工作中最大不足之處是什么？■你現(xiàn)在最大障礙或壓力是什么，你是怎么克服？這些看似最好回復(fù)問(wèn)題最能反應(yīng)商界人士素質(zhì)。還有一類是工作實(shí)例：■你在代表貴企業(yè)參與投標(biāo)時(shí)，假如投資方要求一項(xiàng)關(guān)鍵條件你企業(yè)不含有，而你最大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手含有，你將怎么辦？■有一家企業(yè)市場(chǎng)擁有率不停上升，利潤(rùn)率卻下降了，為何？■對(duì)方用很手段和你競(jìng)爭(zhēng)，你怎么辦？這些問(wèn)題就考你業(yè)務(wù)能力了。也有部分很有意思問(wèn)題：■如你進(jìn)來(lái)時(shí)候主考官還沒(méi)有出好題目，讓你出，你會(huì)出什么樣問(wèn)題？■面試完出去以后，門口有些人問(wèn)你出了什么題目，你會(huì)怎么回復(fù)？這種問(wèn)題就比較幽默，需要你見仁見智，靈活應(yīng)答。我們也能夠從另外角度把可能碰到問(wèn)題分為三類：基礎(chǔ)命題、定位命題和其它命題?；A(chǔ)命題，如你為何要選擇MBA，為何會(huì)選擇這個(gè)學(xué)校等等；定位命題是基于不一樣個(gè)人定位而產(chǎn)生，比如，對(duì)個(gè)人定位為管理者人，可能會(huì)包含到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理方法等問(wèn)題；對(duì)營(yíng)銷經(jīng)理定位者，可能會(huì)問(wèn)及成功重大市場(chǎng)策劃活動(dòng)等；其它命題，不拘一格，問(wèn)題有相當(dāng)廣泛性。下面我們分別對(duì)三類命題進(jìn)行深入分析和總結(jié)。■基礎(chǔ)命題基礎(chǔ)命題設(shè)計(jì)是從MBA選拔標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出用于挖掘考生背景材料和特征問(wèn)題。而挖掘背景材料最好方法是找出經(jīng)典素材，經(jīng)典素材又往往是和“最”字及學(xué)習(xí)、工作、生活中轉(zhuǎn)折點(diǎn)等聯(lián)絡(luò)最為親密，所以，基礎(chǔ)命題常常包含下面問(wèn)題：和“最”字相關(guān)，比如，你最大成功／失?。纯啵腋Ｊ鞘裁?？你記憶最深刻一件事是什么？對(duì)這么問(wèn)題，大家可自己構(gòu)思部分，也能夠從部分書中找一找，或采取“頭腦風(fēng)暴法”請(qǐng)好友們一起想，關(guān)鍵是掌握“最”字規(guī)律。和工作、學(xué)習(xí)、生活轉(zhuǎn)折相關(guān)，如你為何要攻讀MBA？作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，你是否認(rèn)為你攻讀MBA轉(zhuǎn)折太大了點(diǎn)？我們注意到你十二個(gè)月內(nèi)換了3次工作，為何？你這么輕易改變，是否意味著你現(xiàn)在選擇MBA也僅僅是因?yàn)闆_動(dòng)呢？和MBA概念和內(nèi)涵相關(guān)，如，你怎樣評(píng)價(jià)中國(guó)MBA教育？你認(rèn)為何樣人才適合讀MBA？你讀MBA比其它人有什么優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)？你認(rèn)為讀MBA能給你提供哪些幫助？你最看重哪一點(diǎn)？為何要考XXX學(xué)校MBA？等。■定位命題定位命題通常和個(gè)人自我定位及個(gè)人特質(zhì)相聯(lián)絡(luò)。如定位為管理者，就有可能會(huì)被問(wèn)到相關(guān)管理風(fēng)格、激勵(lì)、溝通等問(wèn)題；定位為人力資源經(jīng)理可能被問(wèn)及績(jī)效考評(píng)、人員培訓(xùn)安排、企業(yè)文化等問(wèn)題。為何會(huì)出現(xiàn)定位命題呢？有三個(gè)原因，首先，MBA面試是一個(gè)高度動(dòng)態(tài)交互過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中面試官起著主導(dǎo)作用，她們從總體上控制著面試節(jié)奏和進(jìn)程，但面試交互性使得面試官有時(shí)會(huì)自然地將問(wèn)題集中在考生隱含話題中；其次，定位說(shuō)明了考生成就、專長(zhǎng)、個(gè)性等情況，面試官依據(jù)定位進(jìn)行提問(wèn)檢驗(yàn)考生有更強(qiáng)針對(duì)性；第三，依據(jù)定位進(jìn)行提問(wèn)，可使多數(shù)問(wèn)題限制在一定范圍內(nèi)，避免出現(xiàn)過(guò)多生疏問(wèn)題，影響面試信度?！銎渌}其它命題是指不便歸類于基礎(chǔ)命題和定位命題問(wèn)題，它包含內(nèi)容廣泛而復(fù)雜。如社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)鍵集中在管理、道德、經(jīng)濟(jì)、文化等范圍，近幾年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和WTO成為焦點(diǎn)，相關(guān)這些方面問(wèn)題也很輕易出現(xiàn)。平時(shí)應(yīng)注意關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面熱點(diǎn)問(wèn)題，有選擇地對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析并形成份析、處理這些問(wèn)題方法。又如壓力性測(cè)試問(wèn)題，面