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文檔簡介
大象版科學(xué)(2017)六年級下冊
2.2《海洋資源》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)分析】
本課的學(xué)習(xí)活動主要包括三個(gè):調(diào)查海洋資源、利用概念圖
處理調(diào)查信息和遷移應(yīng)用理解開發(fā)南海的重要意義。學(xué)生對神秘
的海洋充滿了好奇、向往,但往往只是對美好的海濱旅游以及各
式各樣的海洋魚類關(guān)注較多,對海洋資源的了解并不全面,特別
是北方和中原地區(qū)的學(xué)生,對海洋的了解往往僅限于通過電視、
書籍等媒介了解的知識,因此引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查海洋資源的知識,了
解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源更需要通
過多種調(diào)查途徑,才能使學(xué)生在多樣的活動中獲取新知,同時(shí)獲
得愉悅感、滿足感??晒膭?lì)學(xué)生自建小組,自行設(shè)計(jì),自己搜索,
自己整理,自己表達(dá),做到寓教于活動之中,寓學(xué)于活動之中,
寓樂于活動之中。
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)科學(xué)觀念:能舉例說出海洋為人類提供的生物、礦產(chǎn)、能
源等多種資源。
(2)科學(xué)思維:能使用自己擅長的方式表達(dá)交流開發(fā)南海對我
國的重要意義。
(3)探究實(shí)踐:能用概念圖的方式表示海洋資源種類,并進(jìn)行
交流,形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識。
(4)態(tài)度責(zé)任:強(qiáng)化海洋國土意識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:帶有海洋物質(zhì)的產(chǎn)品或標(biāo)簽,地球儀(或者世界地
圖),海洋資源圖片、視頻等。
【教學(xué)過程】
⑴導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,海洋是生命的搖籃、資源的寶庫。對于海洋,人
們究竟了解多少?它里面蘊(yùn)藏著哪些重要的資源呢?讓我們一
起揭開藍(lán)色海洋的面紗,探索海洋資源的奧秘吧?。ò鍟n題)
師:請大家觀看海洋資源紀(jì)錄片(播放視頻)
師:通過這個(gè)紀(jì)錄片,你能得到什么信息?
生1:海水中含有大量的礦物質(zhì)。
生2:在海洋里生活著大量的生物,有著豐富的海洋生物資
源。
生3:海底儲藏了大量的煤炭、石油、天然氣、可燃冰等能
源礦產(chǎn),海水中還有熱能、潮汐能。
生4:........
⑵匯報(bào)交流。
師同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!課前請同學(xué)開展了“尋
找身邊的海洋資源”活動,大家有什么收獲?
生1:我認(rèn)真觀察了地球儀,上面藍(lán)色的區(qū)域表示的是海洋,
我知道了地球上有四大洋,分別是太平洋、大西洋、印度洋和北
冰洋,所有海洋面積加起來大約占地球表面積的71%o海洋中的
水約占地球上總水量的97%,為人類提供了豐富的水資源。
生2:我查閱了有關(guān)海洋的書籍,知道了世界上85%左右的水
產(chǎn)品產(chǎn)于海洋,這些水產(chǎn)品以各種各樣的魚類為主,還有味道鮮
美的貝殼類、藻類等。
生3:我在家里找到了許多海產(chǎn)品,觥魚絲、小黃魚、基圍
蝦。
生4:周六我和媽媽去了海鮮市場,發(fā)現(xiàn)海鮮市場上有魚類、
貝類、蝦類、蟹類等,購買海鮮的人很多,媽媽說海產(chǎn)品含有豐
富的營養(yǎng)物質(zhì)。賣蝦的老板說地球上80%的生物資源分布在海洋
里,海洋為人類提供食物的能力大大超過陸地,據(jù)推算,在生態(tài)不
受破壞的情況下,海洋每年可向人類提供約30億噸水產(chǎn)品!
生5:我上網(wǎng)查詢得知人們還可以利用海洋進(jìn)行海洋運(yùn)輸、
海水養(yǎng)殖。在海洋中進(jìn)行石油開采,開發(fā)海濱旅游也是人們利用
海洋資源的一個(gè)重要方面。還有潮汐發(fā)電,利用海灣、河口等有
利地形,建筑水堤,形成水庫,以便于大量蓄積海水,并在壩中或
壩旁建造水力發(fā)電廠房,通過水輪發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電。
生6:海洋里面還蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。海濱沉積物中有
許多貴重礦物,如含有發(fā)射火箭用的固體燃料鈦的金紅石,含有
火箭、飛機(jī)外殼用的視和反應(yīng)堆及微電路用的殂的獨(dú)居石,含有
核潛艇和核反應(yīng)堆用的耐高溫和耐腐蝕的錯(cuò)石,某些海區(qū)還有黃
金、白金和銀,等等。
生7:…
師:同學(xué)們運(yùn)用調(diào)查研究法獲得了這么多有關(guān)海洋資源的知
識,特別了不起!通過大家的分享,我們可以總結(jié)出海洋是一個(gè)
巨大的寶庫,蘊(yùn)藏著豐富的資源(板書:生物、礦產(chǎn)、能源)。
(3)處理信息。
師:通過大家的分享,我們了解了更多有關(guān)海洋資源的信息,
請把這些信息梳理一下,對豐富的海洋資源進(jìn)行分類,注意分類
的原則和依據(jù),最后用概念圖表示出來。
(學(xué)生小組討論,給海洋資源進(jìn)行分類)
生1:海洋中的魚類、蝦類、蟹類等都是有生命的,可以稱之
為有生命的資源;像石油、天然氣、礦產(chǎn)等是沒有生命的,可以
稱之為沒有生命的資源。
生2:海洋中還有很多植物,它們也是有生命的,因此可以
把海洋資源按其有無生命分為海洋生物資源和海洋非生物資源。
師:你能分別列舉一些海洋生物資源和海洋非生物資源嗎?
生2:海洋非生物資源有海底礦產(chǎn)資源、海洋能資源和海洋
空間資源等。
師:海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源,
種類豐富、數(shù)量巨大的海洋資源對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的
作用。在進(jìn)行資料收集的過程中,你了解到哪些人類利用海洋資
源的方法和技術(shù)?
生1:海洋運(yùn)輸。
生2:海水養(yǎng)殖。
生3:海洋旅游。
生4:潮汐發(fā)電。
生5:海水溫差發(fā)電……
師:根據(jù)對海洋資源的了解,你能設(shè)計(jì)一個(gè)綜合利用海洋資
源的方案嗎?
生1:可以建造海上城市,擴(kuò)大人類的生存空間;建造海底傾
廢場所,解決陸地的環(huán)境污染問題。但是技術(shù)要求都比較高,工
程巨大,同時(shí)還可能破壞海洋環(huán)境和生態(tài)平衡。
生2:想辦法將又苦又咸的海水變成淡水。
生3:…
師:海洋是一個(gè)巨大的寶庫,蘊(yùn)藏著極其豐富的寶藏,需要我
們合理地開發(fā)和利用。雖然海洋資源如此豐富,但目前由于技術(shù)
等方面的原因,人類對海洋資源的利用受到了極大的限制0隨著
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,總有一天人們會更廣泛地、更大規(guī)模地開發(fā)海
洋資源,人類的生存和發(fā)展將越來越多地依賴海洋。所以,如何
有效地開發(fā)和利用海洋資源,是當(dāng)前人類面臨的重要課題。
(4)遷移應(yīng)用。
師:請大家閱讀課本有關(guān)我國南海的內(nèi)容,說說你的想法。
生1:南海有豐富的油氣資源,有豐富的熱帶、亞熱帶生物資
源。
生2:南海海底蘊(yùn)藏著大量鐵、錠、銅、鐐、鉆、鉛、鋅等
金屬和非金屬礦產(chǎn)。
生3:南海海底還蘊(yùn)藏有大量的可燃冰……
師:中國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源,誰能談?wù)勯_發(fā)南海對
我國有什么意義?
生:……
師:南海,又稱“南中國海”,是中國近海中面積最大、最
深的海區(qū)。北接廣東、廣西、福建、海南和臺灣五個(gè)省區(qū),東南至
菲律賓,南至加里曼丹島,西南至越南和馬來半島等地,是一個(gè)
比較完整的深海盆地,有中國的東沙、西沙、中沙和南沙等群島。
南海資源對于我國而言,在經(jīng)濟(jì)上、國防上都具有重要的戰(zhàn)略意
義。
【教學(xué)反思】
本課在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞“海洋為人類生存
提供了哪些資源”這一問題開展活動,通過讓學(xué)生相互交流自己
所知曉的以及調(diào)查到的資料,發(fā)現(xiàn)海洋處處都是寶,對人類的生
存、生產(chǎn)和生活都有著重要的意義,從而進(jìn)一步了解到海洋資源
對人類的重要性,感悟應(yīng)該更好地開發(fā)和利用海洋資源,同時(shí)為
了防止海洋受到污染,明白應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從自己做起,保護(hù)
海洋環(huán)境。在本課的教學(xué)中,教師既是教學(xué)活動的策劃者,更是
教學(xué)活動的組織者、參與者、引領(lǐng)者。
在活動實(shí)施之前,教師要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究法的專題指導(dǎo),
讓學(xué)生了解調(diào)查研究法的實(shí)施過程、基本規(guī)范、注意事項(xiàng)和操作
要領(lǐng),提高
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