教師資格證《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高中)考試大綱

教師資格證《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高中)考試大綱文章：2017年版《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高中)考試大綱一、考試目標(biāo)1.音樂學(xué)科知識(shí)能力。深入掌握音樂學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、理論和技能，熟悉音樂學(xué)科的發(fā)展歷程、相關(guān)文化知識(shí)以及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)，了解我國(guó)及世界多民族音樂文化，以及世界領(lǐng)先的音樂教育體系，具備相關(guān)的音樂美學(xué)知識(shí)，并持續(xù)關(guān)注音樂學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。3.音樂教學(xué)實(shí)施能力。對(duì)音樂教學(xué)工作充滿熱情，熟悉高中音樂模塊教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，具備組織和調(diào)控課堂教學(xué)的能力，能夠根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地實(shí)施模塊教學(xué)。4.音樂教學(xué)評(píng)價(jià)能力。具備一定的音樂教學(xué)研究能力，持有正確的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)觀，熟悉多元的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠?qū)W(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程、結(jié)果及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，善于對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究和反思，提出改進(jìn)措施與方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求(一)學(xué)科知識(shí)與技能1.精通并能運(yùn)用與高中音樂教學(xué)緊密相關(guān)的樂理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式與作品分析、歌曲創(chuàng)作等音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)、理論與技能。2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力（包括演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（如合唱或樂隊(duì)指揮）以及創(chuàng)編能力（如歌曲創(chuàng)作或改編、配器）。3.掌握中外音樂史的發(fā)展脈絡(luò)，熟悉不同歷史時(shí)期和流派的代表人物及其主要作品，具備與高中音樂教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識(shí)。4.了解音樂美學(xué)的基本知識(shí)，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)1.深刻理解高中音樂課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)，掌握《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容與要求，了解世界著名的音樂教育體系。2.能夠依據(jù)高中音樂課程的基本理念，針對(duì)高中生的生理和心理特征、文化水平及成長(zhǎng)需求，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇和處理教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)。3.能夠依據(jù)高中音樂課程的基本理念、音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，設(shè)計(jì)課堂音樂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的主體地位，突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4.能夠依據(jù)高中音樂課程的基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇多種教學(xué)方法和手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。(三)教學(xué)實(shí)施1.能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，因材施教，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，有效完成模塊教學(xué)任務(wù)。2.能夠利用自身的音樂特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，建立音樂表現(xiàn)的自信心。3.能夠有效地組織和調(diào)控課堂音樂教學(xué)，重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義和課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)和互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.能夠在教學(xué)中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂學(xué)習(xí)效率。(四)教學(xué)評(píng)價(jià)1.堅(jiān)持發(fā)展性、開放性、過程性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展，將情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。2.能夠?qū)W(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。3.掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法和手段，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的自信心。4.能夠?qū)σ魳方虒W(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，針對(duì)問題及時(shí)提出改進(jìn)音樂教學(xué)的方案和措施。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型學(xué)科知識(shí)與技能43%單項(xiàng)選擇題音樂編創(chuàng)題