公德從小事養(yǎng)成主題班會(huì)教案

公德從小事養(yǎng)成主題班會(huì)教案公德之芽，萌于細(xì)微——主題班會(huì)教案【課前籌備】1.請(qǐng)學(xué)生搜集日常生活中的公德缺失案例及令人感動(dòng)的好人好事，于班會(huì)時(shí)分享討論。2.制作一期以公德為主題的流動(dòng)宣傳板報(bào)，用于班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置。3.誠(chéng)邀各科教師蒞臨班會(huì)，共同參與討論。【活動(dòng)流程】一、情景引入，主題揭幕：（圖片展示——?dú)g快的棕熊與受傷的棕熊）（2分鐘）主持人甲：各位是否知曉這兩只棕熊的身世？1971年，羅馬尼亞將一對(duì)棕熊作為友誼的象征贈(zèng)予我國(guó)，圖中這對(duì)活潑的棕熊便是那對(duì)大使的后裔。動(dòng)物，作為人類的朋友，卻有人為了測(cè)試熊的嗅覺，殘忍地使用火堿、濃硫酸傷害它們?？矗@只棕熊的舌頭已被燒得重傷，另一只的前掌亦是血肉模糊。這令人心碎的場(chǎng)景，背后的罪魁禍?zhǔn)拙故乔迦A大學(xué)的高材生——?jiǎng)⒑Ｑ蟆Ｖ鞒秩艘遥捍_實(shí)，頭頂光環(huán)的劉海洋竟做出如此缺乏公德的行為，這不得不讓我們深思。為了避免悲劇重演，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，從日常行為做起，培養(yǎng)良好的公民道德，實(shí)現(xiàn)——以德自省。二、道德規(guī)范知多少：（主持人朗讀題目，展示題目）（10分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】分四組，每組必答四題，搶答十題，評(píng)選出優(yōu)勝組。三、文明，僅一步之遙（12分鐘）主持人：或許我們認(rèn)為某些行為已司空見慣，視而不見，甚至麻木不仁。然而，稍加思索，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這些行為中隱藏著與文明不協(xié)調(diào)的元素。文明，僅一步之遙！【圖片展示】展示19幅引人深思的漫畫圖片，揭示社會(huì)中的一些不道德行為?！緦W(xué)生活動(dòng)】參與討論，結(jié)合實(shí)際列舉生活中缺乏公德的例子。四、小品：老華僑歸國(guó)見聞（8分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自編自演小品。五、我們應(yīng)如何行動(dòng)？（10分鐘）主持人：文明始終是我們社會(huì)發(fā)展的主流。相信大家在日常生活中也見證了不少體現(xiàn)良好道德素質(zhì)的事跡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享你所見的好人好事，或?qū)Φ赖路矫娴哪承┦录l(fā)表看法，或談?wù)勀銓?duì)小品中老華僑歸國(guó)見聞的感受，或提出我們應(yīng)如何行動(dòng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】積極參與討論，暢所欲言。主持人：我們已經(jīng)聆聽了眾多同學(xué)的精彩發(fā)言，那么，老師們又是如何看待這些問題的呢？接下來，讓我們聽聽老師們的見解吧！【主持人邀請(qǐng)老師參與討論】主持人甲：隨著經(jīng)濟(jì)生活的改善，物質(zhì)條件的豐富，我們是否認(rèn)為一個(gè)民族的進(jìn)步，僅僅是換上洋裝，不再穿破衣？是否吃米飯的同時(shí)，也吃麥當(dāng)勞的中國(guó)人就與世界接軌了？是否能說一口流利外語的我們就能走向世界了？主持人乙：當(dāng)然不是。一個(gè)穿著洋裝卻隨地丟垃圾的人，仍掩蓋不了其粗魯?shù)谋举|(zhì)；一個(gè)能說流利外語卻道德敗壞的人，仍是社會(huì)的敗類。同樣，一個(gè)國(guó)家或民族的真正強(qiáng)大，不僅需要先進(jìn)的物質(zhì)文明，還需要其國(guó)民具備良好的思想道德素質(zhì)。主持人甲：隨著國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高。我們都希望為國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，但僅有專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需具備良好的社會(huì)公德。只有這樣，我們才能成為文明的現(xiàn)代人，我們的社會(huì)才能成為文明的現(xiàn)代社會(huì)。主持人乙：常言道，一滴水能映出太陽的光輝。同樣，我們隨口的一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都可能在世界面前折射出我們的文明程度，讓人一眼看透我們的民族本質(zhì)。我們要從劉海洋事件中吸取教訓(xùn)，努力提升我們的道德水平。正如劉頌豪院士所言，做一個(gè)在社會(huì)上“高分”的高素質(zhì)人才。因此，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，以德自省。同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也分享了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在公德方面，我們班做得較好，如：我們班的衛(wèi)生保持良好；我們班的上課紀(jì)律優(yōu)秀；我們班寄宿生各方面表現(xiàn)出色；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和諧，合作愉快；等等。這些都是日常生活中細(xì)微的小事，但正是這些看似微不足道的小事，體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，即從行為養(yǎng)成入手。公德并非空洞，而是具體的，這些具體的小事，雖小，卻展現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)了一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)了一個(gè)地方公民的道德水平。要成為