滬教版 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 可能性（教案）（表格式）

課題可能性教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象；初步認(rèn)識(shí)事物發(fā)生可能性的含義。2、知道一般用“一定發(fā)生”或“不可能發(fā)生”來(lái)描述確定現(xiàn)象；用“可能發(fā)生”來(lái)描述不確定現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)“一定發(fā)生”或“不可能發(fā)生”來(lái)描述確定現(xiàn)象；用“可能發(fā)生”來(lái)描述不確定現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)用“一定發(fā)生”或“不可能發(fā)生”來(lái)描述確定現(xiàn)象；用“可能發(fā)生”來(lái)描述不確定現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、小黑板教與學(xué)的過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、情景導(dǎo)入：二、探究新知：三、課堂小結(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景A：盒中有6只白色的球B：盒中有3只白色的球，3只黑球（1）每次從盒子中摸出一只球。從哪個(gè)盒子里肯定能摸出白色的球？（2）從哪個(gè)盒子里肯定摸不出黑色的球？（3）從哪個(gè)盒子里可能摸出黑色球？二、

游戲：手心與手背

1．教師喊一、二、三出手心或手背，學(xué)生同時(shí)出手心或手背，比一比誰(shuí)和老師出的是一樣的。

2．一樣有幾種可能，不一樣有幾種可能？

三、

游戲：石頭、剪刀、布

1．教師和全體學(xué)生玩“石頭、剪刀、布”，比一比誰(shuí)能勝老師。

2．師：“石頭、剪刀、布”誰(shuí)最厲害？

3．教師和一名學(xué)生進(jìn)行比賽，全體學(xué)生做裁判，另一名學(xué)生上黑板做好比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。

四、

游戲：摸球

師：這里有個(gè)盒子，這個(gè)盒子里可能有些什么呢？猜一猜……如果從盒子里摸出一個(gè)球，大家猜可能摸出什么顏色的球？1．摸兩色球⑴分小組摸球。游戲規(guī)則：第一，摸球的時(shí)候眼睛不能看盒子；第二，每人連續(xù)摸兩次，摸出來(lái)之前小組其他成員先猜摸出來(lái)的是什么顏色的球，再出示給大家看一看，還要把摸出來(lái)的球放回去攪一攪，接著摸第二次。第四，作好統(tǒng)計(jì)。最后想一想，每次你都猜對(duì)了嗎？為什么？看哪個(gè)小組的同學(xué)既抓緊時(shí)間又遵守規(guī)則。⑵摸球的結(jié)果是怎樣的呢？小組長(zhǎng)先來(lái)匯報(bào)一下。（教師根據(jù)匯報(bào)在小黑板上作好統(tǒng)計(jì)）⑶集體討論：⑷小結(jié)：在有黃球和紅球的盒子里，我們?nèi)我饷粋€(gè)球，可能摸到的是黃球，也可能摸到的是紅球。（板書(shū)：可能）2．摸一色球⑴出示裝有5個(gè)全是紅球的盒子，請(qǐng)每小組派一名代表上來(lái)摸球，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵教師摸球，讓學(xué)生觀察摸到球的顏色跟他們是否一樣。

⑶小結(jié)：在只裝有紅球的盒子，我們一定摸到紅球。（板書(shū)：一定）

⑷出示裝有5個(gè)全是黃球的盒子，請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)摸出紅球。

⑸小結(jié)：因?yàn)榇永锶屈S球，所以任意摸一個(gè)，摸出的不可能是紅球。（板書(shū)：不可能）

五、

游戲：摸獎(jiǎng)

1．下面，老師讓大家來(lái)摸獎(jiǎng)，摸到“開(kāi)心”兩字的獎(jiǎng)品是現(xiàn)金100元，，摸到“可樂(lè)”兩字的獎(jiǎng)品是現(xiàn)金50元，，摸到“娃哈哈”三字的獎(jiǎng)品是現(xiàn)金10元。

3．師：老師跟大家開(kāi)了個(gè)玩笑，老師想提醒大家防備街上和商店里的摸獎(jiǎng)游戲。

4．討論：從剛才的游戲中，你們明白了什么？

六、

多媒體演示：上學(xué)路上

小明在上學(xué)路上，當(dāng)他走到十字路口時(shí)，可能是什么燈亮？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

七、

判斷

1．2008年奧運(yùn)會(huì)可能在中國(guó)舉行。

2．中國(guó)人民一定能戰(zhàn)勝SARS。

3．人不可能飛上天。

二、總結(jié)什么時(shí)候可以用“一定”，什么時(shí)候可以用“不可能”，什么時(shí)候可以用“可能”？四、完成課業(yè)上的練習(xí)。小組猜測(cè)：初步學(xué)會(huì)用可能,一定來(lái)描述。學(xué)生分組合作，交流自己的觀點(diǎn)。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)到可能、不可能、一定。在剛才的游戲中，小朋友們有的摸出了紅球，有的摸出了黃球，如果我們?cè)賮?lái)任意摸，你認(rèn)為會(huì)摸出什么顏色的球？2．學(xué)生上臺(tái)摸獎(jiǎng)。

]三、舉出生活中的其它例子，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用這三個(gè)詞“一定”，“不可能”，“可能”。小組合作學(xué)習(xí)，游戲，使學(xué)生在實(shí)