部編人教版小學(xué)4四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)道德與法治第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量附注

1第一單元同伴與交往2

21.我們的好朋友2

32.說(shuō)話要算數(shù)2

43.當(dāng)沖突發(fā)生2

5第二單元做聰明的消費(fèi)者2

64.買東西的學(xué)問(wèn)2

75.合理消費(fèi)2

86.有多少浪費(fèi)本可避免2

9第三單元美好生活哪里來(lái)2

107.我們的衣食之源2

118.這些東西哪里來(lái)2

129.生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)

132

發(fā)展

1410.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

1511.多姿多彩的民間藝術(shù)2

1612.家鄉(xiāng)的喜與憂2

17

18

19

20

L我們的好朋友（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第2?5頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶自己與朋友之間的開心事和一些美好瞬間，體會(huì)友誼的美好，

感受朋友之間的真情。

2.認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友之間要平等相待，互

相幫助。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到友誼的美好，進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的重要性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

初步感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友

之間要平等相待。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師制作PPt

學(xué)習(xí)過(guò)程：

【入境?習(xí)新】

1.同學(xué)們，你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，相信你交到了不少好朋友，今

天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的好朋友吧。

2.出示課題：我們的好朋友

【研討?拓展】

1.活動(dòng)一：猜猜好朋友

（1）首先我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲。

（2）游戲的規(guī)則是：向他人描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)

他們猜一猜好友是誰(shuí)。

（3）教師指導(dǎo)：有一位同學(xué)是這樣向大家介紹他的好友的，我們來(lái)聽一

聽。請(qǐng)你一邊聽一邊思考：我們?cè)诿枋龊糜训奶攸c(diǎn)時(shí)，可以說(shuō)些什么呢？

（4）是啊，可以說(shuō)一說(shuō)好友的外貌、興趣愛好，也可以說(shuō)一說(shuō)好友性

格特點(diǎn)和做過(guò)的一些事情。

（5）好，明白了介紹的內(nèi)容，那就請(qǐng)你和身邊的伙伴開始游戲吧！

2.活動(dòng)二：分享開心事

（1）做完了游戲，老師相信你對(duì)朋友有了更全面的了解。

（2）那我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3）是啊，三個(gè)朋友一起完成了一幅繪畫作品。在好朋友的幫助下，學(xué)

會(huì)了騎自行車。

（4）他們有沒(méi)有勾起你的回憶呢？請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)跟朋友之間的開心事吧!

3.活動(dòng)三：感受友誼美

（1）好朋友在一起有說(shuō)不完的話，聊不盡的開心事，也能帶給我們感動(dòng)。

讓我們一起走進(jìn)故事《校園的香甜》。

（2）同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？讓我們走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界。

是啊，這種感動(dòng)是友誼的美好，真情的存在。

（3）那在日常生活中，你有沒(méi)有感受過(guò)友誼的美好呢？請(qǐng)你也來(lái)回憶回

憶，然后跟同伴分享分享。

4.活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)交友因

友誼不僅帶來(lái)快樂(lè)，也能帶來(lái)溫暖，那是什么原因使我們成為好朋友呢？

別急，我們先來(lái)看看這幾位小朋友是怎么交到朋友的。

（1）是啊，共同的語(yǔ)言能讓他們交到朋友。哦，共同的愛好也使他們

成為朋友。

（2）那你又是怎么交到好朋友的？想一想，自己說(shuō)一說(shuō)。

（3）你看，這組同學(xué)也在積極地交流呢！共同學(xué)習(xí)、一起上下學(xué)、

起玩耍都能讓我們交到朋友，看來(lái)，生活中我們處處能交到朋友！

預(yù)設(shè)：

我們兩家是鄰居，我們天天一起上學(xué)，一起放學(xué)，成了好朋友。

我和朋友每個(gè)星期天都在一起打球，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了好朋友。

我和李蘭經(jīng)常在一塊討論題目，早就成了無(wú)話不談的好朋友了。

5.活動(dòng)五：解析交友道

（1）可是有一只小白兔卻交不到朋友，這是為什么呢？讓我們來(lái)聽聽它

的故事呢！

（2）小白兔一開始為什么交不到朋友？后來(lái)，它又是怎么交到朋友的

呢？按下暫停鍵和你的同伴一起說(shuō)一說(shuō)。

是啊，小白兔一開始對(duì)于小熊貓和山羊的請(qǐng)求視而不見，所以他交不到朋

友，后來(lái)，在小魚的啟發(fā)下，幫助了小熊貓和山羊，他交到了朋友?？磥?lái)

友善助人也能幫助我們交到朋友。

（3）圖中的這幾位同學(xué)你愿意和他成為好朋友嗎？為什么？你能給他們

提一些建議嗎？我們一起去看一看。

圖1：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些妒忌，這是不對(duì)的，作為朋友，在同學(xué)

獲獎(jiǎng)后，應(yīng)該真誠(chéng)地為她高興，向他表示祝賀，而不是說(shuō)風(fēng)涼話。

圖2：凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買的足球，這么小氣也是不對(duì)的，作

為朋友，應(yīng)該跟同學(xué)一起分享自己的好東西。

圖3：雅麗對(duì)新同學(xué)存在偏見，這也是不對(duì)的，朋友之間是平等的，嫌

棄別人，歧視別人，是不可能成為朋友的。

圖4：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)，這就更加不對(duì)了，朋友之間要和

平共處，互相謙讓，才能增進(jìn)友誼。

（4）以上四位同學(xué)的行為都是錯(cuò)誤的，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，還看到過(guò)哪

些錯(cuò)誤的行為，這些行為使大家也很難交到朋友？

（5）你看，這組同學(xué)又在熱烈討論了?？磥?lái)，我們要想交到真正的好

朋友，的確要注意很多很多方面的問(wèn)題。

（6）老師把它編成了一首兒歌，我們一起讀一讀。

預(yù)設(shè):

懂得分享不吝嗇,真誠(chéng)祝福不嫉妒。

友好相處不嫌棄,弱小同學(xué)不欺負(fù)。

平等友愛不指揮,及時(shí)幫助不回避。

表里如一不欺騙,方能成為好朋友。

【反饋?延伸】

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說(shuō)不完的開心事,

領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時(shí)也明白了，要想交到好朋友,

必須真誠(chéng)付出，與朋友平等友好相處。最后，把這首歌送給大家。

【板書設(shè)計(jì)】

我們的好朋友

真誠(chéng)祝福樂(lè)于分享

平等相待和平共處

1.我們的好朋友（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第6~9頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解什么是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。

2.通過(guò)交流、合作、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握一些化解朋友間矛盾的好

方法。

3.懂得友誼來(lái)之不易，愿意與朋友相互尊重、友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)交流、合作、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握一些化解朋友間矛盾的好方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件學(xué)生：收集關(guān)于友誼的名言

教學(xué)過(guò)程：

【入境?習(xí)新】

1.小朋友，上節(jié)課你回憶了和朋友之間的溫馨故事，學(xué)會(huì)了解決交友過(guò)程

中發(fā)生的問(wèn)題，體會(huì)了友誼的美好。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)探討《我們的

好朋友》這個(gè)話題。

2.這幾個(gè)助學(xué)小伙伴想要和你一起感受友誼的美好，讓我們一起開啟學(xué)習(xí)

之旅吧。

【研討?拓展】

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)交友關(guān)鍵詞

1.在友誼的長(zhǎng)河里，插著許許多多的交友導(dǎo)向牌，請(qǐng)選擇你認(rèn)為的最重要

的導(dǎo)向牌，說(shuō)說(shuō)理由。助學(xué)小伙伴是怎么選的呢？請(qǐng)你聽一聽。

A我選擇的是真誠(chéng)，只有真誠(chéng)待人，才能得到別人的信任，收獲真誠(chéng)的

友誼。

B我選擇互幫互助。朋友之間一定要做到互幫互助，共同進(jìn)步。

C我選擇互相理解，只有這樣才能真正走進(jìn)對(duì)方的心里。

不同的想法，也能給你很多啟發(fā)吧！友誼是一種親密的關(guān)系，我們都希

望在友誼中得到理解，支持，忠誠(chéng)，信任。交友導(dǎo)向牌能給我們啟發(fā)，指

引友誼的小船在友誼的長(zhǎng)河里順利起航。

活動(dòng)二：聊聊真正的友誼

（一）正確分享

1.分享是朋友之間最常做的一件事情。請(qǐng)你打開記憶的閘門，回憶你和好

朋友之間關(guān)于分享的小故事吧？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2.課前我采訪了助學(xué)小伙伴，聽聽他們和好朋友之間關(guān)于分享的小故事。

A有一次，我用橡皮泥做了一只可愛的小兔子，好朋友樂(lè)樂(lè)看到后流露出

喜歡的神情，于是我就送給了他。分享讓我們快樂(lè)。

B我和童童是一對(duì)好朋友，我們?cè)谝黄饡?huì)分享快樂(lè)。去黃山旅游回來(lái)，我

跟她分享了游黃山的樂(lè)趣。她很開心，有機(jī)會(huì)一定也去黃山看看。

C我和好朋友冬冬在一起會(huì)分享學(xué)習(xí)成果。有一次，他遇到一道不會(huì)做的

題，我給他提示思路，有時(shí)候他也教我做題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助。

4.好朋友之間可以分享的東西很多，這樣的分享給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)幫

助，讓友誼的小船平穩(wěn)前行。

5.在采訪的過(guò)程中，有兩位同學(xué)悄悄地把自己的煩心事告訴了我，想讓我

給他們出出主意。小朋友，請(qǐng)你和我一起來(lái)幫助他們吧。

6.張華想，要不要在過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)大家吃一頓大餐，不然大家會(huì)覺得自

己小氣。陳誠(chéng)很為難，考試的時(shí)候要不要把答案給李浩看。

7.他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的煩惱呢？是呀，看得出來(lái)，張華和陳誠(chéng)都很在

乎自己的朋友，希望能和他們成為真正的朋友。是不是張華請(qǐng)他們吃了大餐，

陳誠(chéng)幫助李浩作弊了，他們就能收獲真友誼呢？

針對(duì)這樣的情境，我們一起來(lái)續(xù)編故事吧。請(qǐng)你根據(jù)已有的開頭來(lái)續(xù)編故

事。

生日那天，張華請(qǐng)客了。。

生日那天，張華沒(méi)有請(qǐng)客。。

考試的時(shí)候，陳誠(chéng)幫助李浩作弊了。。

考試的時(shí)候，陳誠(chéng)沒(méi)有幫助李浩作弊。0

8.大家一起來(lái)交流一下。再聽聽助學(xué)小伙伴是怎么編故事的。

A生日那天，張華請(qǐng)客了。他請(qǐng)大家吃了一頓大餐，花了好多錢?？墒?

大家都覺得張華花了那么多的錢請(qǐng)他們吃飯?zhí)速M(fèi)了，爸爸媽媽賺錢很不容易

的。

B生日那天，張華沒(méi)有請(qǐng)客。好朋友們悄悄地給她送了生日禮物。一顆

棒棒糖、一朵紙做的小花兒，還有親自為她唱生日歌。張華覺得特別開心。

9.從大家續(xù)編的故事中可以看出，張華到底要不要請(qǐng)大家吃大餐呢？是

呀，真正的友誼不是建立在分享物質(zhì)的基礎(chǔ)上，大家真誠(chéng)相待，分享快樂(lè)，

這樣的分享是最好的。

10.再來(lái)看看陳誠(chéng)和李浩之間的后續(xù)故事吧。

A考試的時(shí)候，陳誠(chéng)幫助李浩作弊了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。他們兩個(gè)人

都受到了老師的批評(píng)。特別是陳誠(chéng)，老師說(shuō)他這樣做是在害李浩。

B考試的時(shí)候，陳誠(chéng)沒(méi)有幫助李浩作弊。當(dāng)時(shí)李浩很生氣?？荚嚱Y(jié)束以

后，陳誠(chéng)主動(dòng)找李浩解釋，給他講這道題的解答方法，直到他弄明白為止。后

來(lái)李浩非常感謝陳誠(chéng)的真誠(chéng)幫助。

11.真正的分享不是考試時(shí)給朋友抄答案，而是考試后幫助朋友解決學(xué)習(xí)困

難，這樣的分享能讓彼此收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

12.通過(guò)續(xù)編故事，我們幫助張華和陳誠(chéng)解決煩惱。如果以后你也遇到類

似的煩惱，相信你一定能完美解決的。好朋友之間需要多溝通，互相體諒，

正確分享彼此之間的情誼。（板書：正確分享）

（二）合理要求

1.朋友之間一些不合理的要求正在悄悄地傷害珍貴的友誼。這對(duì)好朋友之

間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)大家來(lái)看看。

2.子晴埋怨好朋友王明班干部選舉的時(shí)候把票投給了孟華。子晴的埋怨怎

么解決呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

有兩個(gè)同學(xué)想要來(lái)演一演這對(duì)好朋友，看看他們是怎么解決問(wèn)題的。

子晴：這次選班長(zhǎng)，你為什么不投我一票？

王明：因?yàn)槲矣X得孟華比你更適合當(dāng)班長(zhǎng)。

子晴：那你的意思就是我很差咯。

王明：不是你差，而是孟華的優(yōu)點(diǎn)比你多一些。

子晴：王明，我可是你的朋友啊，難道你看不到我身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？

王明：子晴，你確實(shí)有自己的優(yōu)點(diǎn)，但你需要改掉自己的一些缺點(diǎn)呀。

子晴：反正我現(xiàn)在很生氣。連我的好朋友都不支持我。

王明：子晴，你別生氣，以后你改掉那些缺點(diǎn)，我一定支持你。

子晴：如果我下個(gè)學(xué)期表現(xiàn)更好的話，你會(huì)不會(huì)投我一票？

王明：當(dāng)然會(huì)啦。

子晴：那我們說(shuō)話要算數(shù)哦！

3.你同意王明把票投給孟華嗎？相信你的做法一定和王明是一樣的。就像

剛才的表演，王明實(shí)事求是，把票投給了孟華。不過(guò)他也鼓勵(lì)子晴改掉缺點(diǎn)

努力讓自己更優(yōu)秀，這樣下一次會(huì)把票投給她。有了王明的幫助和鼓勵(lì)，子晴

會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，他們之間的友誼也會(huì)越來(lái)越深，越來(lái)越真。

4.李明和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)。好朋友張帥勸李明不要太沖動(dòng)。李明心

里可不高興啦，埋怨張帥不幫自己，胳膊肘往外拐。小朋友，你覺得李明的

抱怨有沒(méi)有道理呢？有兩位同學(xué)看見了這件事情，特別想要來(lái)發(fā)表一下自己的

觀點(diǎn)，我們來(lái)聽一聽吧

A我覺得李明不應(yīng)該抱怨。同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，作為好朋友，

就應(yīng)該勸阻他們。如果張帥幫助李明一起對(duì)付王贊，這樣反而會(huì)把事情弄大，

傷害了同學(xué)之間的友情，還可能會(huì)造成更大的傷害。

B李明只想到讓張帥幫助自己一起來(lái)對(duì)付王贊，但是他沒(méi)有想到，張帥這

么做其實(shí)就是在幫助自己。張帥的勸阻，讓同學(xué)之間的小事化了，有利于同

學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。李明應(yīng)該感謝張帥呀！

5.小朋友，如果你是張帥，你會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你和自己身邊的人合作，

演一演李明和張帥這對(duì)好朋友，幫助李明化解抱怨，理解好朋友。

6.好朋友之間可以互相幫助，但千萬(wàn)不能提出一些不合理的要求來(lái)傷害彼

此之間的友情。與好朋友相處過(guò)程中遇到困擾時(shí)，一定要多為對(duì)方考慮，多站

在對(duì)方的角度去想問(wèn)題，友誼的小船就能越行越快?。ò鍟汉侠硪螅?/p>

（三）信守承諾

1.前兩天，我們學(xué)校的“心靈小站”收到一封求助信。丹丹遇到了一件

特別為難的事兒。

丹丹和麗麗是一對(duì)好朋友。有一次，麗麗跟丹丹說(shuō)了自己的一個(gè)小秘密，

千叮嚀萬(wàn)囑咐要求她替自己保密。丹丹答應(yīng)了?？墒菦](méi)過(guò)幾天，麗麗的媽媽

向丹丹問(wèn)起了這些事。這下丹丹可為難了。面對(duì)麗麗的媽媽的追問(wèn)，丹丹還

要不要替好朋友保守秘密呢？

2.如果你是丹丹，會(huì)怎么做呢？如果你會(huì)不顧一切繼續(xù)為麗麗保守秘密的

話，請(qǐng)你手打個(gè)勾；如果覺得不用為麗麗保守秘密，應(yīng)該向她媽媽坦白的話,

請(qǐng)你比個(gè)“X”的手勢(shì)。好好想一想，然后做出你的選擇吧。

3.心靈小站的老師是怎么跟丹丹溝通的呢？

老師：丹丹，謝謝你對(duì)我的信任。要不要繼續(xù)為麗麗保守秘密呢？這個(gè)

問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地回答要還是不要，要看具體情況的。尊重和保護(hù)朋友的隱私，

信守承諾是呵護(hù)友誼的一種方式。但是涉及到好朋友的秘密，我們要一分為二

來(lái)看待。如果麗麗的秘密會(huì)給她或者別人帶來(lái)不好的影響，我們就應(yīng)該告訴老

師或者家長(zhǎng)，請(qǐng)大人幫忙解決，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果麗麗的秘密只

是屬于個(gè)人隱私，那就應(yīng)該繼續(xù)替她保守秘密。

丹丹-：謝謝老師，我知道我應(yīng)該怎么做了。

4.小朋友，聽了老師和丹丹之間的交流，你有沒(méi)有改變想法呢？遇到類

似情況我想你一定能夠結(jié)合實(shí)際情況做出正確的選擇。以下幾種情況，是繼續(xù)

替朋友保密還是告訴大人幫助解決呢？請(qǐng)你做出選擇，并用剛才的手勢(shì)來(lái)表

示。

A好朋友悄悄告訴我，她不想讀書啦，想一個(gè)人出去看看美麗的世界。

B圓圓說(shuō)長(zhǎng)大了要做一個(gè)要當(dāng)明星。雖然自己長(zhǎng)得不漂亮，但是相信經(jīng)過(guò)

自己的努力，夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

C天天說(shuō)他的同桌總喜歡跟他對(duì)著干。下一次，他要找個(gè)沒(méi)人的地方好好

教訓(xùn)教訓(xùn)同桌。

D小雅說(shuō)媽媽快要過(guò)生日了，她要偷偷的攢零花錢，為媽媽買一份生日禮

物，給她一個(gè)意外的驚喜。

5.跟朋友相處要信守承諾這樣才能得到彼此的信任，但是特殊情況下，我

們更要保護(hù)好自己的朋友，這樣的友誼的小船就能一往無(wú)前。（板書：信守承

諾）

（四）真誠(chéng)相助

1.真正的朋友又是什么樣子呢？古時(shí)候有一對(duì)好朋友，他們之間的真摯友

情代代相傳，讓人感動(dòng)。請(qǐng)你來(lái)聽一聽這個(gè)故事。

2.這些故事的第一段。如果你是徐原，你會(huì)怎么感謝好友呂岱的舉薦呢？

想好了嗎？（心懷感恩、報(bào)答呂岱）

繼續(xù)聽故事，面對(duì)徐原的做法，如果你是呂岱，你心里會(huì)有什么想法呢？

有位助學(xué)小伙伴想要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。來(lái)，聽一聽他的想法，是不是跟

你一樣呢。

A我覺得徐原太不夠意思了。要不是我，他根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)做官?，F(xiàn)在

做了官，卻直接批評(píng)我，太不給我面子了，這算什么好朋友！

這位同學(xué)覺得呂岱應(yīng)該很生氣，你的想法跟他一樣嗎？故事的結(jié)局又如何

呢？繼續(xù)聽故事吧。小朋友，故事聽完了。呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？

請(qǐng)你想一想。

3.徐原作為呂岱的朋友，能直接用坦誠(chéng)的批評(píng)和提醒幫助呂岱改正錯(cuò)誤，

不斷進(jìn)步，怪不得呂岱說(shuō)徐原是他的益友呢。故事中的兩位主人公，你想給

誰(shuí)點(diǎn)贊呢？說(shuō)說(shuō)你的理由吧！再來(lái)聽聽助學(xué)小伙伴是怎么說(shuō)的吧。

A我想為呂岱點(diǎn)贊，他樂(lè)于傾聽好朋友的批評(píng)和建議，說(shuō)明他是一個(gè)正直、

明理的人。

B我想為徐原點(diǎn)贊。他不包庇朋友，直接說(shuō)出朋友的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)是保護(hù)

朋友的一種表現(xiàn)。

C我有不同意見。作為呂岱的好朋友，徐原為什么不私下里指出朋友的錯(cuò)

誤呢？應(yīng)該給朋友留一點(diǎn)面子。

這個(gè)小朋友很有自己的想法。有時(shí)候，指出朋友的錯(cuò)誤我們也可以選擇委

婉一點(diǎn)的方式，只要能夠達(dá)到幫助朋友的目的就行。故事中，徐原能夠直接

指出呂岱的過(guò)失，正說(shuō)明他們互相欣賞，互相信任，所以才能夠這樣直言對(duì)

方的過(guò)失而不產(chǎn)生誤會(huì)，這才是益友。希望你們以后與朋友相處的時(shí)候，也做

真正的益友，真誠(chéng)相助。（板書：真誠(chéng)相助）

活動(dòng)三：讀讀寫寫話友誼

1.友誼來(lái)之不易，需要我們?nèi)フ湎?、呵護(hù)。學(xué)會(huì)和朋友正確相處，真友

誼才能夠深厚長(zhǎng)久。

2.真友誼是這樣的，讀寫小詩(shī)。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我。幫助他改正錯(cuò)誤。

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我。要懂得感恩。

當(dāng)朋友受到委屈時(shí)，我o此時(shí)他最需要的是好朋友的陪

伴和安慰。

當(dāng)朋友誤解你時(shí)，我o及時(shí)解釋，澄清誤會(huì)是最好的

做法。賭氣，互不相睬。只會(huì)讓你們之間的友情受到傷害。

好朋友之間還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？這幾種情況，請(qǐng)你想一想吧。

當(dāng)朋友考試成績(jī)比你優(yōu)秀時(shí)，我。

當(dāng)朋友不小心弄壞了你心愛的玩具時(shí)，我o

當(dāng)朋友孤獨(dú)時(shí)，我O

當(dāng)朋友成績(jī)退步時(shí)，我O

小朋友，我覺得你一定能夠正確的處理這些情況的，懂得欣賞朋友，不

嫉妒；懂得寬容朋友，不小氣；懂得陪伴朋友，給他鼓勵(lì)，幫助他進(jìn)步。這

樣，友誼的小船的就能沖破大風(fēng)大浪。

3.古今中外，有許許多多關(guān)于友誼的名言，這些名言送給你。你可以選

最喜歡的一句，制作友誼卡。你可以仿照書第9頁(yè)上的樣式，也可以挑朋友

喜歡的樣式，重新制作一張友誼卡。寫上最真誠(chéng)的祝愿，把這張友誼卡送給

你的好朋友，當(dāng)你送出這張友誼卡的時(shí)候，也把你的真心、真情傳遞給對(duì)方,

它能讓你和朋友之間的友情變得更加深厚，更加甜蜜。

【反饋?延伸】

小朋友，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了怎樣的友誼才是真友誼。在

與朋友相處的過(guò)程中，要正確分享、不向朋友提不合理的要求、信守承諾，

更要真誠(chéng)相助。朋友之間的相處之道還有很多，需要我們?cè)谙嗵幒徒煌倪^(guò)程

中不斷地發(fā)現(xiàn)完善，給友誼的小船撐滿帆，讓它揚(yáng)帆前進(jìn)，乘風(fēng)破浪。

板書設(shè)計(jì)：

1.我們的好朋友

2.說(shuō)話要算數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；

2.讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。

2.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；做到對(duì)自己守信。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守

信的名言、名人故事。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、諺語(yǔ)導(dǎo)入。

1.師出示“誠(chéng)信”諺語(yǔ)：君子一言，駟馬難追。

師：這句諺語(yǔ)告訴我們什么？

生：自由回答。

師：告訴我們，說(shuō)話要算數(shù)。今天，我們就來(lái)探究一下說(shuō)話要算

數(shù)的話題。

2.板書課題：說(shuō)話要算數(shù)

二、講授新課。

活動(dòng)一：誰(shuí)還相信他的話

（一）想一想，議一議，演一演。

1.生閱讀“愛保證”同學(xué)的故事。

2.議一議：“愛保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)

生什么事情呢？假若你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢？

3.分角色演一演。

（二）收集有關(guān)失信的成語(yǔ)或故事，與小組同學(xué)分享。

1.與小組同學(xué)分享故事。

2.談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了

什么啟示？

【設(shè)計(jì)理念】

通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠(chéng)信方面體會(huì)

到說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷

害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害?；顒?dòng)二：那些說(shuō)話算數(shù)的人

（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

1.生閱讀P12“閱讀角”。問(wèn)題：假如李媛沒(méi)去少年宮，向朋友

說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這種情況，

你會(huì)怎么做？

2.說(shuō)一說(shuō)我敬佩的人。

①你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。

②根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和

信賴的人，并寫出你的理由。

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因。

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說(shuō)話不算話？

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會(huì)

1.以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想,

怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書

小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出

保證，就要想辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适?。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表”。

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：

抗拒誘惑

說(shuō)話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督

及時(shí)記錄

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)

以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬

以待人、嚴(yán)以律己。

教學(xué)難點(diǎn)：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏

大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）

2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的

原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以

律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。

2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺

脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇

到被他人欺負(fù)的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇

到被他人欺負(fù)的情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺得這種做

法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

(一)片段一：

1、閱讀角。

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我,

叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?

他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們

了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2023年3月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里

的文具撒了一地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。

王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其

他同學(xué)也跟著起哄。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲,

痛苦也會(huì)加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？

四、我來(lái)出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過(guò)的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)、，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一

次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)

還，還不斷跟我要錢。

我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花

錢很快就該沒(méi)有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿?/p>

欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索

要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次

攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)

求保護(hù)。

我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要

果斷采取措施，保護(hù)自己。

第二單元做聰明的消費(fèi)者

4.買東西的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧。

2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)

者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

L談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如

意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)

問(wèn)。

2.板書課題：買東西的學(xué)問(wèn)

二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購(gòu)。

請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購(gòu)買？哪種不可以購(gòu)買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得

知識(shí)。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集

他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義

嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得

知識(shí)。

活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購(gòu)物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！?/p>

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)

們分享一下吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：購(gòu)物講文明

（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還

遇到過(guò)哪些類似的情景？

①買水果時(shí)，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說(shuō)……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語(yǔ)言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓

學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)

者。

活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

1.讀例子。p34

采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事

情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)P35“小貼士”。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用

的目的。

讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)

益。

（二）寫一寫：總結(jié)購(gòu)物心得。

把購(gòu)物心得寫了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4.買東西的學(xué)問(wèn)

學(xué)會(huì)看包裝

避免購(gòu)物小麻煩

購(gòu)物講文明

維權(quán)意識(shí)不能少

5.合理消費(fèi)（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第36-39頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體諒父母的辛苦，樹立理智消費(fèi)觀。

2.能夠區(qū)分自己的購(gòu)物行為是否合理，能夠合理控制購(gòu)物欲。

3.學(xué)會(huì)區(qū)分合理與不合理的消費(fèi)要求，學(xué)會(huì)控制自己的消費(fèi)欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作PPt,學(xué)生查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程：

【入境?習(xí)新】

3.視頻：那些年的“雙十一”你都后悔買了些啥？

【研討?拓展】

一、設(shè)計(jì)心愿卡。

1.小小分享會(huì)：

你也有過(guò)“買完后悔”的經(jīng)歷嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們要怎樣才

能避免這種情況呢？

2.說(shuō)出我的心愿：

生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西，我們

總是希望父母能夠滿足自己的需求。說(shuō)一說(shuō)，你特別想讓父母給你買哪些東西

呢？

3.填填心愿卡：

請(qǐng)你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些購(gòu)物的心愿！

1.視頻：買買買

2.提問(wèn)：當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，買買買似乎成為了人們的一種

“生活態(tài)度”。但是，買完，你后悔嗎？

3.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的，為什么？

（1）自己猜測(cè)。

（2）請(qǐng)同學(xué)幫忙猜測(cè)。

（3）老師幫你猜測(cè)，并幫你分析原因。

4.師小結(jié)：

生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。

我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及

父母害怕我們養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給

我們買。

二、想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37o

2.想一想：你覺得她的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?為什么？

三、演一演，改一改：

1.演一演P37的情景劇。

幾天前，小茜在商場(chǎng)看中了一個(gè)名牌書包。那個(gè)書包雖然價(jià)格昂貴，但確實(shí)

非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺(tái)邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個(gè)新書

包，但還是很想買這個(gè)名牌包。她想，背這個(gè)包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同

學(xué)都會(huì)羨慕的……

2.想一想：劇中小茜的要求合理嗎?為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)

他？

3.師過(guò)渡：是啊，小茜的要求不合理，因?yàn)樗呀?jīng)有一個(gè)新書包了，卻還要

買這個(gè)書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個(gè)書

包除了因?yàn)樽约合矚g以外,還有虛榮心在作祟,想用這個(gè)名牌書包到學(xué)校去炫耀,

所以用心不良，家長(zhǎng)肯定不會(huì)同意。

4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長(zhǎng)角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他們

的父母，你會(huì)怎么回復(fù)他們呢？

同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運(yùn)動(dòng)鞋真好看，我也想要一雙!

同學(xué)二：礦泉水喝起來(lái)沒(méi)滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個(gè)，特甜，特

好喝。

（1）分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？

（2）全班交流。

5.改一改：讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？

有沒(méi)有想改動(dòng)的地方？

我仍然堅(jiān)持的心愿……

我想要改動(dòng)的部分……

（1）自己獨(dú)自修改自己的心愿卡。

（2）請(qǐng)同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。

（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。

四、想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。

1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的？哪些不

合理的？為什么？

（1）學(xué)生自由表述。

（2）全班交流。

(3)師小結(jié)：

合理的要求：生活必需品;②有利于我們健康成長(zhǎng)……

不合理的要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動(dòng)機(jī)不純，為了在

同學(xué)面前炫耀……

2.學(xué)習(xí)P39“小貼士”。

在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：

(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。

(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。

3.幫一幫。

(1)問(wèn)題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能

讓我忍住，不那么想呢？

(2)我來(lái)出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來(lái)，

我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②當(dāng)我想買那些比較昂貴的玩具時(shí)，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)?lái)快樂(lè)。

③我的辦法很簡(jiǎn)單，就是至少過(guò)五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷

靜下來(lái)之后，誘惑就小了不少。

④我的辦法是……

(3)師小結(jié)：很多時(shí)候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以

通過(guò)合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。

【反饋?延伸】

1.和家長(zhǎng)逛一次商場(chǎng)，看看自己能否抵制誘惑？

2.小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的

東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進(jìn)行購(gòu)買，養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。

3.你知道嗎：有時(shí)候，我們會(huì)有一件特別想買的東西，但是可能價(jià)格相對(duì)昂

貴，會(huì)給爸爸媽媽帶來(lái)一定的壓力和負(fù)擔(dān)，這個(gè)時(shí)候，我們可以考慮一下“心愿

儲(chǔ)蓄”的方式。

板書設(shè)計(jì)：

5.合理消費(fèi)

必需的合理比較

那些我想要的東西自我克制

不一定必需的理性消費(fèi)

5.合理消費(fèi)（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第40?43頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受過(guò)度消費(fèi)帶來(lái)的危害，體諒父母的辛苦，樹立正確的消費(fèi)觀念。

2.能夠通過(guò)身邊的故事分析出合理消費(fèi)與過(guò)度消費(fèi)的后果，能夠合理安排、

合理消費(fèi)。

3.了解合理消費(fèi)的好處與過(guò)度消費(fèi)的危害，學(xué)會(huì)合理安排自己的開支。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解合理消費(fèi)的好處與過(guò)度消費(fèi)的危害，學(xué)會(huì)合理安排自己的開支。

教學(xué)難點(diǎn)：

體諒父母的辛苦，樹立正確的消費(fèi)觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作PPt,學(xué)生搜集關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事。

教學(xué)過(guò)程：

【入境?習(xí)新】

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要共同探討的問(wèn)題是如何學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，請(qǐng)大家一起來(lái)聽聽

下面的情境小故事。

1.出示任務(wù)：通過(guò)這個(gè)情境故事，思考這種購(gòu)物消費(fèi)存在什么問(wèn)題？（播放

音頻）

2.交流：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)這位媽媽在消費(fèi)中存在什么誤區(qū)？

3.教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，消費(fèi)時(shí)應(yīng)該多一些理性，少一些盲目，小

伙伴們，我有一件煩心事。我的媽媽是個(gè)購(gòu)物達(dá)人，當(dāng)某寶舉行促銷活動(dòng)時(shí)，媽

媽看到很多商品都比以往便宜，有的商品打八折，有的打六折，而且還有滿減滿

贈(zèng)，媽媽覺得機(jī)不可失，買了各種各樣的商品一大堆，把全家兩個(gè)月的花銷都提

前預(yù)支了出去。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，有好多東西是不需要或用不上的，只能閑置在家,

還有的商品過(guò)了保質(zhì)期都沒(méi)用完。做到有計(jì)劃合理消費(fèi)。出示課題：合理消費(fèi)。

【研討?拓展】

活動(dòng)一：比一比，不同消費(fèi)方式產(chǎn)生的結(jié)果

導(dǎo)語(yǔ)：入不敷出指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟見肘是同義詞。

同學(xué)們，父母每月給你零用錢時(shí)，你是否對(duì)這筆錢進(jìn)行了合理規(guī)劃？在購(gòu)買

物品時(shí)，有沒(méi)有入不敷出的狀況呢？本環(huán)節(jié)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)

行合理消費(fèi)。

1.展示：有計(jì)劃的消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)。

2.想一想，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你想象一下，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不

同？你更支持哪種消費(fèi)方式，為什么？

3.消費(fèi)分析師：

4.小小分享會(huì)：你聽過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流

一下吧！

預(yù)設(shè)：（1）蘇軾之房梁掛錢（播放短視頻）

（2）貧困大學(xué)生揮霍父母血汗錢，家里靠舉債生活。

5.總結(jié)：合理消費(fèi)的好處與過(guò)度消費(fèi)的壞處。

6.閱讀角：請(qǐng)你閱讀一下課本第41頁(yè)《由奢入儉難》，并談?wù)勀銓?duì)“由奢

入儉難”的體會(huì)。小組合作，討論分享。

7.小提示：“由儉入奢易，由奢入儉難”出自文言文《勉諭兒輩》，可概括為

“成由儉，敗由奢”，大意是從節(jié)儉變得奢侈很容易，奢侈變到節(jié)儉卻很難。

古往今來(lái)，很多朝代和國(guó)家都是在勤儉之中興起，又在逸樂(lè)中衰亡。這告誡

我們，要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，避免養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣。

活動(dòng)二：辯一辯，合理開支的必要性

過(guò)渡：雖然我們一直強(qiáng)調(diào)要合理消費(fèi)，開源節(jié)流，當(dāng)節(jié)流并不意味著要一味

省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條，有滋有味。

這才是最明智的做法。所以說(shuō)，合理開支非常有必要性。

1.出示新聞：別讓過(guò)分節(jié)儉“克扣”了幸福

2.思考：這樣節(jié)儉你認(rèn)為值得提倡嗎？

3.小提示：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出,

又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

4.試一試：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下

食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

5.消費(fèi)交流會(huì)：

（1）與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理

由是什么。

（2）從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并

說(shuō)說(shuō)理由。也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

6.小討論：閱讀課本第43頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

7.總結(jié)：作為未成年人，在消費(fèi)時(shí)，還要充分考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)于父

母辛苦賺來(lái)的錢財(cái)，我們不能肆意浪費(fèi)，要懂得體貼父母的不易，做到合理支出、

合理消費(fèi)。

【反饋?延伸】

1.“寶典”怡情，總結(jié)提升。

課件出示《消費(fèi)寶典》，生齊讀：

小結(jié)：同學(xué)們，在兩千多年前，圣賢孔子就曾論述道：“奢則不孫，簡(jiǎn)則固，

與其不孫也，寧固。”可見，堅(jiān)持適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的觀念，是我們中華民族

的優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理

消費(fèi)，這樣不僅有利于自己的身心健康，還能提高我們的精神生活，從而讓我們

的生活更加美好。

2.學(xué)以致用，拓展延伸。

（1）向家里提一些合理用錢、節(jié)約開支的建議。

（2）試試給自己制定一個(gè)零花錢和壓歲錢的用錢計(jì)劃。

板書設(shè)計(jì)：

父母掙錢不容易提出要求要適宜。

購(gòu)物不能圖新奇身體健康放第一。

購(gòu)物切莫要攀比家庭經(jīng)濟(jì)要允許。

買啥需要多考慮日常消費(fèi)要合理。

6.有多少浪費(fèi)本可避免

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)

方面的資

料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我

們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？

2.閱讀p44“閱讀角二

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？

3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)

現(xiàn)象無(wú)處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少

大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少

大米？

③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的

糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明

白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀一讀:p46“閱讀角二

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛

錢？

3.說(shuō)一說(shuō)：

有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了

什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，

也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂