永城市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022－2023學(xué)年度第一學(xué)期（上）期末測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共十頁(yè)，四個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)將各題答案寫(xiě)在答題卡上。一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（28分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。輕輕地打開(kāi)七年級(jí)語(yǔ)文課本，自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫(huà)呈現(xiàn)在眼前，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我們的心靈——魯迅先生那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；劉湛秋先生筆下的夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗①；莫懷戚解決散步時(shí)的分②，彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；白求恩的純③熱忱，毫無(wú)自私自利之心的精神值得我們學(xué)習(xí)；愛(ài)慕虛榮的商人庇護(hù)神自高自大，令人可笑……（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.zǎnbì B.cuánbì C.zǎnpì D.cuánpì（2）在語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①獷②歧③萃 B.①曠②岐③粹C.①獷②歧③粹 D.①曠②岐③萃【答案】（1）B（2）C【解析】【小問(wèn)1詳解】攢成（cuánchéng）：聚集成。庇護(hù)（bìhù）：袒護(hù)，掩護(hù)。故選B?！拘?wèn)2詳解】粗獷（cūguǎng）：一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放?？梢哉f(shuō)人的性格特征，也可以說(shuō)一個(gè)地方的環(huán)境風(fēng)俗面貌，有種大氣磅礴的意思，如自然生長(zhǎng)般未經(jīng)修飾，屬豪放派的。分歧（fēnqí）：不一致，有差異。純粹（chúncuì）：基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑。故選C。2.請(qǐng)根據(jù)提示，完成古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）水何澹澹，_____________。（曹操《觀(guān)滄?！罚?）晴空一鶴排云上，_____________（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）_____________，思而不學(xué)則殆。（《<論語(yǔ)>十二章》）（4）《夜雨寄北》中，超越時(shí)空，把當(dāng)前的時(shí)間推移到未來(lái)，讓未來(lái)的歡聚反村出今夜的愁苦的句子是：_____________，_____________。（5）愛(ài)國(guó)情懷，是很多文人墨客喜愛(ài)表達(dá)的情感之一?！癬____________，_____________?！薄缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》在遭遇戰(zhàn)亂時(shí)，處于軍旅之中的岑參借花思鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)和平的渴望；“_____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作（其二）》不以衰老自棄的陸游借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)那感人的報(bào)國(guó)之志?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.便引詩(shī)情到碧霄③.學(xué)而不思則罔④.何當(dāng)共剪西窗燭⑤.卻話(huà)巴山夜雨時(shí)⑥.遙憐故園菊⑦.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑧.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題注意“竦、峙、霄、罔、剪、傍、闌”等字詞的書(shū)寫(xiě)。3.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國(guó)古代大多以“右”為尊。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別。謙稱(chēng)是表示謙虛的言辭，用于自稱(chēng)，例如稱(chēng)呼自己為“鄙人”。尊稱(chēng)是指含尊敬口吻的用語(yǔ)，表示尊敬，一般對(duì)他人，例如稱(chēng)呼別人的父親為“家君”。D.寓言一般篇幅比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示，故事的主人公可以是人，也可以是物?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。C.“家君”是對(duì)他人謙稱(chēng)自己的父親；可用“尊君”等尊稱(chēng)別人的父親；故選C。4.學(xué)校中心花園的美景吸引了許多同學(xué)。下面是某位同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)小片段，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)?！炯住窟M(jìn)入深秋的爬山虎，與夏日碧玉似的綠截然不同，換上了煙霞般的紅?！疽摇俊八厣鷿狻保诲e(cuò)的，這一片片葉子紅得濃烈，紅得爛漫，像把終年貯蓄的紅色全拿出來(lái)了。【丙】秋風(fēng)吹起，這一把把紅色的小子隨風(fēng)起舞，于是那紅色流動(dòng)起來(lái)，真是________。風(fēng)停了，夕陽(yáng)染紅了天空。沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。（1）結(jié)合語(yǔ)境，在文段橫線(xiàn)處填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A.美不勝收 B.五彩斑斕（2）畫(huà)橫線(xiàn)的句子是個(gè)病句，請(qǐng)你幫助修改。修改：________________________（3）善用比喻是這個(gè)小文段的一個(gè)特點(diǎn)。文段中【甲】【乙】【丙】三個(gè)句子沒(méi)有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】【答案】（1）A（2）這片爬山虎（或：整個(gè)中心花園）沐浴霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。（3）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。B.五彩斑斕：形容顏色多，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼。在此形容秋風(fēng)吹起，美好的景致很多，應(yīng)使用“美不勝收”；注意“五彩斑斕”不可以形容全是紅色的葉子；故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查病句修改。病因：“沐浴在陽(yáng)光里”一句主語(yǔ)缺失；可在“沐浴”前添加“這片爬山虎”或“整個(gè)中心花園”等與語(yǔ)境相符的主語(yǔ)即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查修辭手法。A.“深秋的爬山虎，與夏日碧玉似的綠截然不同，換上了煙霞般的紅”，將深秋的紅色比作煙霞，運(yùn)用比喻的修辭手法；B.“‘霜重色愈濃’，不錯(cuò)的，這一片片葉子紅得濃烈，紅得爛漫，像把終年貯蓄的紅色全拿出來(lái)了”，引用詩(shī)句“霜重色愈濃”，同時(shí)“貯蓄”“拿”將爬山虎人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C.“吹起，這一把把紅色的小子隨風(fēng)起舞，于是那紅色流動(dòng)起來(lái)，真是美不勝收”，將紅色的葉子比作一把把紅色的小子，運(yùn)用比喻的修辭手法；故選B。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）5.魯迅在《朝花夕拾》一書(shū)中寫(xiě)到了對(duì)自己有深刻影響的一些人物，有保姆、老師、朋友、鄰居等，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他在哪兩篇里提到了他的老師，他們是誰(shuí)，他們的哪些品質(zhì)（精神）讓魯迅記憶深刻?！敬鸢浮渴纠骸稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章中提到了自己的老師?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里提到的老師是壽鏡吾先生，壽鏡吾先生的博學(xué)、質(zhì)樸、方正以及對(duì)學(xué)生的寬容給魯迅留下了深刻印象；《藤野先生》里提到了魯迅留學(xué)時(shí)的解剖學(xué)老師藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)讓魯迅先生記憶深刻?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著的掌握?！冻ㄏκ啊分谐霈F(xiàn)的六個(gè)主要人物，是作者的保姆（長(zhǎng)媽媽?zhuān)⒍鲙煟ㄌ僖跋壬?、朋友（范?ài)農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時(shí)的私塾老師（壽鏡吾）。魯迅在《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》這兩篇作品中分別提到了自己的兩位老師。這兩位老師是藤野先生和壽鏡吾先生。藤野先生是作者在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)結(jié)識(shí)的老師，魯迅先生對(duì)藤野先生描繪包括初識(shí)印象，和對(duì)自己的幫助及對(duì)藤野先生的懷念幾個(gè)方面描寫(xiě)的；初次見(jiàn)面，魯迅看到了藤野先生他那不修邊幅的穿戴和腋下挾著大本書(shū)的認(rèn)真治學(xué)的樣子；后來(lái)作者詳細(xì)描寫(xiě)了藤野先生幫助“我”的幾件事：幫“我”訂正講義，修改解剖圖，關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了藤野先生的正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的精神。壽鏡吾老師是作者的啟蒙老師，《從百草園到三味書(shū)屋》中魯迅先生描繪了壽鏡吾先生對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)格與慈祥，先生背書(shū)時(shí)很投入；不怎么懲罰跑到小花園中貪玩的我們等等事例，都體現(xiàn)了先生是一個(gè)質(zhì)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?.名著閱讀《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。【答案】示例：（1）孫悟空：①動(dòng)物性：長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏、乖巧、好動(dòng)的習(xí)性；②神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十ニ般變化的神奇本領(lǐng)；③人的特點(diǎn)（人性）：心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛(ài)捉弄人，信奉“一日為師終身為父”的教條等。（2）豬八戒：①動(dòng)物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)；②神的本領(lǐng)（神性）：天蓬元帥出身，會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧；③人的特點(diǎn)（人性）：愛(ài)耍小聰明，愛(ài)在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言，動(dòng)不動(dòng)就喊“散伙”等。【解析】【分析】【詳解】考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析能力。要熟讀《西游記》，把握主題，結(jié)合具體內(nèi)容與情節(jié)，重點(diǎn)抓住各種描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的意義?！皠?dòng)物性”可以從與動(dòng)物的外表、習(xí)性的相似處角度分析，“神性”可以從其超出人的能力的角度分析，“人性”可以從人的心理或性格或行為的角度分析。示例：（1）孫悟空：①動(dòng)物性：毛臉雷公嘴，長(zhǎng)得一幅猴相，好動(dòng)、機(jī)敏、有時(shí)愛(ài)作弄?jiǎng)e人如猴；②神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有看穿妖魔幻相的火眼金眼，能一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，有七十二般變化，大鬧龍宮、地府、天宮都全身而退；③人的特點(diǎn)（人性）：有身為人類(lèi)強(qiáng)者的擔(dān)當(dāng)——每遇危機(jī)挺身而出，歷經(jīng)艱辛百折不回，也有身為強(qiáng)者的高傲，自視高，好炫耀，易激怒等。（2）豬八戒：①動(dòng)物性：長(zhǎng)著“蒲扇耳”“蓮蓬吊搭唇”“黑臉短毛,長(zhǎng)喙大耳”，外形似豬，一頓要吃三五斗米飯,又貪睡、懶惰如豬；②神的本領(lǐng)（神性）：有三十六般變化，能騰云駕霧；③人的特點(diǎn)（人性）：好逸惡勞，貪財(cái)好色，是非不分，意志不堅(jiān)定，出“外勤”時(shí)就躲起來(lái)睡覺(jué)，見(jiàn)到美女就思量要留下來(lái)過(guò)日子，遇到困難就想著“散伙”等。7.學(xué)校擬舉行“致敬·經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。（1）致敬經(jīng)典，與書(shū)香為伴，必須廣泛閱讀。下列成語(yǔ)中全都表示一個(gè)人閱讀面很廣、書(shū)讀得很多的一項(xiàng)是（）A.博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē) B.汗牛充棟、一目十行C.滿(mǎn)腹經(jīng)綸、含英咀華 D.字斟句酌、廢寢忘食（2）學(xué)校舉辦“致敬國(guó)學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)有了上句，請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句子修改下句（要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）。中華傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)；國(guó)學(xué)寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報(bào)告提出，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時(shí)代風(fēng)采。要讓經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谛聲r(shí)代茁壯成長(zhǎng)，助圓中華民族全面復(fù)興的夢(mèng)想。上句：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下句：經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)成長(zhǎng)，助圓復(fù)興夢(mèng)想修改后的下句：________________________（3）小明拿到語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“古詩(shī)文遠(yuǎn)離我們這個(gè)時(shí)代，我不想學(xué)古詩(shī)文。”請(qǐng)你聯(lián)系下面兩則材料，向他說(shuō)明兩點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的意義。材料一：習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說(shuō)話(huà)就蹦出來(lái)的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！辈牧隙航逃坎块L(zhǎng)說(shuō)：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文比例已經(jīng)提升了，這很有必要。詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡?！薄敬鸢浮浚?）A（2）示例：經(jīng)典國(guó)學(xué)引成長(zhǎng)圓夢(mèng)想。（3）示例：①古詩(shī)詞是經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，是我們的基因；②多學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文，還能調(diào)節(jié)身心?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查成語(yǔ)的意思。A.博覽群書(shū)：意思是指廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，形容學(xué)識(shí)淵博。學(xué)富五車(chē)：意思是形容學(xué)問(wèn)淵博。B.汗牛充棟：意思指書(shū)運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂；用來(lái)形容藏書(shū)非常多。一目十行：形容看書(shū)極快。C.滿(mǎn)腹經(jīng)綸：形容人很有才學(xué)和智謀。含英咀華：意思是比喻讀書(shū)吸取其精華。D.字斟句酌：形容寫(xiě)作或說(shuō)話(huà)的態(tài)度慎重。廢寢忘食：形容非常專(zhuān)心和勤奮。根據(jù)“閱讀面很廣、書(shū)讀得很多”分析，故選A。【小問(wèn)2詳解】本題考查修復(fù)對(duì)聯(lián)。根據(jù)詞性相對(duì)，內(nèi)容相當(dāng)擬寫(xiě)即可。傳統(tǒng)文化（名詞）展（動(dòng)詞）魅力（名詞）添（動(dòng)詞）風(fēng)采（名詞）。結(jié)合“經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)成長(zhǎng)，助圓復(fù)興夢(mèng)想”可修改為：經(jīng)典國(guó)學(xué)引成長(zhǎng)圓夢(mèng)想?！拘?wèn)3詳解】本題考查提煉和概括根據(jù)材料一“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說(shuō)話(huà)就蹦出來(lái)的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去”概括得出：古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因，我們需傳承；根據(jù)材料二“詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡”概括得出：古詩(shī)文不僅能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情。二、現(xiàn)代文閱讀。（27分）（一）（16分）閱讀短文，完成下面各題。十一號(hào)樓的貓①我們十一號(hào)樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說(shuō)是流浪貓，早就沒(méi)有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長(zhǎng)毛貓，眼睛微微透著綠，洗過(guò)澡也梳過(guò)毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來(lái)看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個(gè)小玩具。②多數(shù)時(shí)候，它只是看你一眼，有時(shí)也會(huì)跟著你走入電梯。進(jìn)來(lái)后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹(shù)下一躺，曬著太陽(yáng)睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個(gè)人都知道它的存在，看到它走進(jìn)來(lái)了，就幫它按一下“3”。三樓的門(mén)一開(kāi)，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。③有一次我深夜加完班，一個(gè)人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過(guò)漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時(shí)候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣(mài)力地點(diǎn)開(kāi)電梯開(kāi)關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來(lái)的沮喪感消失不見(jiàn)，我一個(gè)人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。④聽(tīng)樓下跳廣場(chǎng)舞的大媽們說(shuō)，它是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進(jìn)樓里來(lái)的。當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見(jiàn)它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最?lèi)?ài)的廣場(chǎng)舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了。⑤可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾，在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個(gè)三層的人都習(xí)慣了，沒(méi)事就來(lái)放點(diǎn)兒吃的、喝的，有時(shí)候甚至還有貓玩具。它也越來(lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。⑥很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號(hào)樓的貓。我經(jīng)?？匆?jiàn)同樓的住戶(hù)跟別人說(shuō)，這是我們樓的貓，一會(huì)兒就回去了。別人問(wèn)保安，怎么總能見(jiàn)到那只貓？保安頭也不抬地說(shuō)，噢，那是十一號(hào)樓的貓，出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)。聽(tīng)得我差點(diǎn)兒當(dāng)場(chǎng)笑出來(lái)。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動(dòng)標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來(lái)。⑦朋友來(lái)家里做客的時(shí)候，一進(jìn)家門(mén)就一驚一乍地說(shuō)：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見(jiàn)識(shí)到了?！彼芤苫?，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認(rèn)識(shí)的，出個(gè)門(mén)回個(gè)家在電梯里見(jiàn)到了，還點(diǎn)個(gè)頭示個(gè)意。她說(shuō)：“這場(chǎng)面，我除了小時(shí)候住我爸的紡織廠(chǎng)家屬大院的時(shí)候領(lǐng)略過(guò)，真是多年不見(jiàn)啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過(guò)三個(gè)人問(wèn)要不要幫忙。”我就帶她去參觀(guān)那只貓，她不可置信地反復(fù)問(wèn)我，它真的會(huì)坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？……⑧因了貓的到來(lái)，十一號(hào)樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來(lái)，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀(guān)起來(lái)。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說(shuō)，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過(guò)來(lái)看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了常客，簡(jiǎn)直就是節(jié)日大酬賓。說(shuō)話(huà)間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶動(dòng)了她的幸福生活。⑨這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，它變成了所有人的精神亮點(diǎn)。人們喂飽它，還喂飽自己的心。8.本學(xué)期你學(xué)會(huì)了邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句，并學(xué)做摘錄。通覽全文，請(qǐng)你從第⑧段中摘錄出最能體現(xiàn)“十一號(hào)樓的貓”特點(diǎn)的一個(gè)短語(yǔ)，再?gòu)牡冖邰輧啥沃姓洺瞿芫唧w體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子。（摘出2句即可）。9.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多種品味語(yǔ)言的方法，讀下面語(yǔ)句，聯(lián)系品味語(yǔ)言的思路，按要求品析文中的畫(huà)線(xiàn)句子。（1）它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來(lái)看它的一樣。（品描寫(xiě)方法）（2）當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。（品加點(diǎn)字）10.本文主要寫(xiě)“十一號(hào)樓的貓”，第⑦段卻寫(xiě)朋友來(lái)家做客的內(nèi)容，這樣安排有何作用？11.貓是與人類(lèi)關(guān)系親密的一種動(dòng)物，人們常常通過(guò)貓表達(dá)豐富的情感。本文最后一段說(shuō)：“人們喂飽它，還喂飽自己的心?！闭f(shuō)的是人們?cè)谡疹欉@只流浪貓的時(shí)候，自己也得到了很多，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)作者都得到了什么？【答案】8.短語(yǔ)：有靈性句子示例：①“（我）前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了。我盯著它，它盯著我?！雹凇八鋈サ臅r(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下?！雹邸翱勺源蚰且院?，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾。在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜地蹲在那里等著?！雹堋八苍絹?lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。”9.（1）本句運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。“蹲”“坐”“看”，“端正”“優(yōu)雅”等寫(xiě)出了這只貓的安詳和悠閑，側(cè)面突出了十一號(hào)樓人對(duì)這只貓的關(guān)愛(ài)。（2）這幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出這只貓?jiān)诒皇震B(yǎng)之前的慘狀，與被收養(yǎng)后它的可愛(ài)模樣形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了十一號(hào)樓人對(duì)這只貓的關(guān)愛(ài)，從而突出十一號(hào)樓人的善良。10.側(cè)面描寫(xiě)。借朋友來(lái)家做客的所見(jiàn)所聞，從側(cè)面寫(xiě)出了因貓的到來(lái)給11號(hào)樓帶來(lái)的改變—人與人之間充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，鄰里關(guān)系和諧溫馨。深化了文章主題，豐富了文章的內(nèi)容，讓文章可讀性更強(qiáng)。11.①感受到來(lái)自于他人的溫情和關(guān)愛(ài)，收獲了和諧、溫馨的鄰里關(guān)系。②覺(jué)得自己成了貓主人，是別人生命的依靠，變得更堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)。③體會(huì)到了為別人付出的快樂(lè)，也治愈了內(nèi)心的沮喪不快。④收獲了更多的親情，內(nèi)心增強(qiáng)了幸福感。（其他言之有理也可）【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容提煉。第⑧段中摘錄短語(yǔ)要能體現(xiàn)“十一號(hào)樓的貓”特點(diǎn)，③⑤兩段中摘錄的句子要與此特點(diǎn)相照應(yīng)。根據(jù)文章第⑧段“她跟我們說(shuō)，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過(guò)來(lái)看它”可提煉出貓的特點(diǎn)：有靈性。根據(jù)第③段“我用下巴很賣(mài)力地點(diǎn)開(kāi)電梯開(kāi)關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了”“它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下”，根據(jù)第⑤段“可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾，在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜蹲在那里等著”“它也越來(lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)”可提煉出生動(dòng)形象展現(xiàn)了貓的靈性的句子?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來(lái)看它的一樣”，“蹲”“坐”“看”等動(dòng)詞是對(duì)貓動(dòng)作的描寫(xiě)，“端正”“優(yōu)雅”等詞是對(duì)貓神態(tài)的描寫(xiě)，本句運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。不緊不慢的動(dòng)作，優(yōu)雅端莊的神態(tài)生動(dòng)形象的描繪出了這只貓的悠閑，說(shuō)明這只貓被照顧的很好，側(cè)面突出了十一號(hào)樓人對(duì)這只貓的關(guān)愛(ài)。（2）斑禿說(shuō)明貓的毛在大量的脫落；眼屎糊住眼睛，說(shuō)明貓的內(nèi)分泌紊亂而且眼屎很久沒(méi)有被人清理；走路一跛一跛的說(shuō)明貓的身體有傷不可以正常行走。一系列詞語(yǔ)描繪了貓?jiān)诒皇震B(yǎng)前的慘狀。與文章第①段“是一只米黃色的長(zhǎng)毛貓，眼睛微微透著綠，洗過(guò)澡也梳過(guò)毛，毛色油亮有色澤”漂亮干凈的形象形成了鮮明的對(duì)比，側(cè)面寫(xiě)出了貓被十一號(hào)樓的人照顧的非常好，突出了人們友愛(ài)和善良。【10題詳解】本題考查語(yǔ)段作用。根據(jù)文章第⑦段“朋友來(lái)家里做客的時(shí)候，一進(jìn)家門(mén)就一驚一乍地說(shuō)：‘你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見(jiàn)識(shí)到了’”可看出我們十一號(hào)樓的人熱情程度令朋友很驚訝，突出了十一號(hào)樓人與人之間的關(guān)愛(ài)和鄰里關(guān)系的和睦。根據(jù)文章第⑦段“我就帶她去參觀(guān)那只貓，她不可置信地反復(fù)問(wèn)我，它真的會(huì)坐電梯？它就住在三層？它幾歲了”可知，面對(duì)這只貓坐電梯的行為，朋友表示很驚訝，并對(duì)這只貓充滿(mǎn)了好奇。文章第⑦段用朋友的反應(yīng)，寫(xiě)出了一只貓的到來(lái)促進(jìn)了人們之間友好的鄰里關(guān)系，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)。朋友驚訝這只貓的行為和影響，是對(duì)于貓的客觀(guān)的評(píng)價(jià)，豐富了文章的內(nèi)容，讓文章可讀性更強(qiáng)，并且深化了文章的主題。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑦段“全樓的人好像都是認(rèn)識(shí)的，出個(gè)門(mén)回個(gè)家在電梯里見(jiàn)到了，還點(diǎn)個(gè)頭示個(gè)意”可知，鄰里的人都很溫情并關(guān)愛(ài)這他人，的鄰里關(guān)系溫馨和諧。根據(jù)第⑧段“因了貓的到來(lái)，十一號(hào)樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來(lái)，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀(guān)起來(lái)”可知，作者覺(jué)得自己成了貓的主人，是別人生命的依靠，變得更堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)。根據(jù)第⑦段“剛才提著一堆東西上電梯，被超過(guò)三個(gè)人問(wèn)要不要幫忙”可知，體會(huì)到了幫助別人自己也會(huì)收到快樂(lè)，治愈自己內(nèi)心。根據(jù)第⑧段“她跟我們說(shuō)，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過(guò)來(lái)看它”可知，劉奶奶的孫子因?yàn)檫@只貓經(jīng)常來(lái)看望他，可看出收獲了更多的親情，內(nèi)心更加幸福。（二）（11分）閱讀短文，完成下面各題。柔軟的泥土①我知道，我的內(nèi)心是有一片泥土的，那是永遠(yuǎn)抹不掉也洗不去的，它早已深深地融入了我的血脈、我的骨骼和我的基因。②我的故鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng)。每年雷聲一動(dòng)，很細(xì)的雨，夾著煙，一直在下。地上積了一層薄薄的透明的雨水。【A】一轉(zhuǎn)眼，雨水便偷偷地潛入到地下，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)了泥土，滋潤(rùn)了根，滋潤(rùn)了深睡的種子。細(xì)雨過(guò)后，世間萬(wàn)物都清亮亮的。田埂、河堤以及通向村莊以外那條彎彎曲曲的泥巴路，也是軟綿綿的?！綛】小時(shí)候，赤足踩在田埂上，一種深沉而纖細(xì)的溫婉從腳底傳來(lái)，像血一樣慢慢浸透全身。無(wú)論是雨后的清晨，還是黃昏，似乎都能聽(tīng)到泥土的呼吸，仿佛有一種淡淡的泥腥味從我身體里散發(fā)出來(lái)，最后又回到泥土里。我總喜歡在散發(fā)泥土清香的田野游蕩，這樣的感覺(jué)讓我安寧，卻總是說(shuō)不出緣由。③長(zhǎng)大些，奶奶總要我去田里扯草，那里的草多得數(shù)不清。辣椒地里有牛筋草、小蓬草，還有很多我叫不出名字的，熙熙攘攘，前呼后擁，快要蓋過(guò)辣椒苗了。雨潤(rùn)萬(wàn)物，泥土一夜之間，仿佛長(zhǎng)了一身長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。我蹲下來(lái)，拿出十足的耐心，把它們一根根扯干凈。望著清清爽爽只剩下辣椒苗的菜地，在一個(gè)孩子單純的世界里，也算是一種小小的成就感?？墒亲屓藲鈵赖氖?，沒(méi)過(guò)幾天，它們又?jǐn)D眉弄眼地冒了出來(lái)，似乎在嘲笑我的無(wú)知。④秧田里長(zhǎng)的是鴨舌草、剪刀草。它們長(zhǎng)得淺，根根獨(dú)立，輕輕一拔，隨便往哪里一甩，不久它們也就腐爛了。而四葉蓮不同，那是一種很霸道的草，剛開(kāi)始，只看到幾片稀稀拉拉的葉子，并不引人注意?！綜】它們互相糾纏在一起，過(guò)不了多久，便結(jié)盟成一塊草墊，人站在上面使勁地?fù)u晃也沒(méi)事。我把手插進(jìn)泥土，把它們連根帶泥弄了出來(lái)，扎成小把，丟到了樹(shù)上。自以為清除得干凈徹底，沒(méi)想到一周后，它又長(zhǎng)出來(lái)了，東一片西一片的葉子，像傘一樣浮在水上。我這才明白了泥土的奇跡、泥土的品性。這些泥土里生長(zhǎng)出的孱草，看似弱不禁風(fēng)，卻不可摧毀，具有和泥土一樣的品性，柔韌而生命長(zhǎng)久，在時(shí)光面前，沒(méi)有人能干過(guò)一根草。⑤少不更事，我竟開(kāi)始討厭泥土，討厭泥土的顏色，討厭那些和泥土有關(guān)的單調(diào)又重復(fù)的事。雨后的小路，渾濁的泥漿，弄濕了我的鞋，弄臟了我本就破爛的衣服。一到下雪天，上學(xué)就成了一件頭痛的事情。那時(shí)沒(méi)有塑膠雨靴，只能穿木屐，但木屐沾滿(mǎn)雪和泥之后，更加沉重。教室是土坯房，一下大雨，就有泥漿濺到臉上身上，那更是苦不堪言。泥土和泥土氣好像成了農(nóng)村落后的象征，被人瞧不起。有幾個(gè)武漢知青，在學(xué)校里，總是用異樣的眼光看我們，罵我們是“土包子”，這時(shí)候，時(shí)常會(huì)有“戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)。不管是打輸了還是打贏(yíng)了，都會(huì)招來(lái)父母的打罵。⑥后來(lái)，我終于背井離鄉(xiāng)，成了一個(gè)在城市漂泊的人。這時(shí)，我才開(kāi)始悟到了一些泥土的內(nèi)涵，才知“土氣”在這個(gè)時(shí)代是一個(gè)多么奢侈的詞。一個(gè)土氣的人，也許沒(méi)有物質(zhì)的浮華，卻有著與土地一樣的樸實(shí)真誠(chéng)，在一個(gè)紙醉金迷的時(shí)代，泥土氣和樸素的本色不但不低賤，反而是最彌足珍貴的品質(zhì)，這種領(lǐng)悟讓充滿(mǎn)棱角的我柔和下來(lái)。⑦泥土是我生命的起點(diǎn)，亦將會(huì)是我生命的終點(diǎn)。我怎能忘卻、拋棄那心底最后的一絲柔軟？（選自《福建文學(xué)》，作者萬(wàn)華偉，有刪改）12.下列對(duì)本文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文借物抒情，借泥土來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感悟和思考，全文的感情基調(diào)是深情的，但行文中感情也有抑揚(yáng)起伏。B.本文“形散神聚”，把與泥土有關(guān)的景、物、事一幕幕展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，其中貫串著一條情感線(xiàn)索——對(duì)泥土的贊美和依戀。C.第④段結(jié)尾“在時(shí)光面前，沒(méi)有人能干過(guò)一根草”一句，作者用非常傷感的語(yǔ)氣，借孱草柔韌，表達(dá)出對(duì)人生短暫的哀嘆。D.本文按照時(shí)間順序來(lái)組織文字，記述了自己在人生的不同階段對(duì)泥土的不同感觸，思路清晰，行文流暢。13.請(qǐng)參考以下示例，從文中【A】【B】【C】三處畫(huà)橫線(xiàn)句中任選兩處，自選角度做批注。（形式不拘，能寫(xiě)出自己的感受、理解、思考、分析、評(píng)價(jià)即可）【示例】原文：“辣椒地里有牛筋草、小蓬草，還有很多我叫不出名字的，熙熙攘攘，前呼后擁，快要蓋過(guò)辣椒苗了。”批注1：雨后野草叢生，喧賓奪主，但卻并不使作者氣惱，相反作者還在頗有趣味地觀(guān)賞泥土滋養(yǎng)萬(wàn)物的景象。批注2：這一句采用了擬人修辭，雜草們肆意生長(zhǎng)，多且密集，讓我們聯(lián)想到人們參加慶典時(shí)熙熙攘攘的場(chǎng)面，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。批注3：此處寫(xiě)田間野草的長(zhǎng)勢(shì)，與本段末尾相呼應(yīng)，野草生命力的蓬勃，孩童世界的天真，回憶童年的溫馨，盡在其中。我選______句，批注：__________________________________我選______句，批注：________________________________14.在討論文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的重音時(shí)，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫(xiě)出理由。A.我怎能忘卻、拋棄那心底最后的一絲柔軟？B.我怎能忘卻、拋棄那心底最后的一絲柔軟？【答案】12.C13.A處示例1：“偷偷”“潛”“悄無(wú)聲息”等詞描摹出雨水的情態(tài)和動(dòng)作，雨水也仿佛有靈性有個(gè)性，富有童趣。示例2：這句話(huà)連用了三個(gè)“滋潤(rùn)了”，形成排比，層層深入地表現(xiàn)了雨水對(duì)泥土、對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)，大地因雨水的滋潤(rùn)而煥發(fā)生機(jī)。示例3：這句話(huà)采用了擬人的修辭，雨水仿佛具有靈性，潛入地下，悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物，讓人不禁想起杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。B處示例1：從“深沉”中我讀出了泥土對(duì)我的滋養(yǎng)是深厚的，沉淀在我的基因里，是我生命的本色。從“纖細(xì)”中我感受到泥土對(duì)我的影響是柔和而持久的。示例2：這句話(huà)運(yùn)用比喻修辭，將泥土帶給我的感受比作血液浸透全身，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泥土對(duì)我生命的滋養(yǎng)，泥土對(duì)我的重要性，表達(dá)出我對(duì)泥土的喜愛(ài)。示例3：此處寫(xiě)泥土的氣息融入的血脈，是我生命的底色，照應(yīng)文章開(kāi)頭。C處示例1：“糾纏”“結(jié)盟”寫(xiě)出了四葉蓮枝葉相連的情景，突出野草在泥土地上的生生不息、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)。示例2：這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了四葉蓮肆意生長(zhǎng)、枝葉相連的情態(tài)，表現(xiàn)它旺盛的生命力。示例3：這句話(huà)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，“人站在上面使勁搖晃也沒(méi)事”，用人的行為側(cè)面表現(xiàn)了四葉蓮枝葉相連、緊實(shí)稠密的長(zhǎng)勢(shì)。14.示例1：我贊同A，重讀“最后”，意味深長(zhǎng)。一方面①泥土所代表的家鄉(xiāng)是我心靈的歸宿；②泥土所代表的樸實(shí)真誠(chéng)的品質(zhì)是我想要終生堅(jiān)守的可貴品質(zhì)；③“最后”照應(yīng)文章開(kāi)頭，重讀可以引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考。另一方面，因?yàn)樵谖镔|(zhì)浮華和紙醉金迷的時(shí)代，我們常常因?yàn)橥饨绲挠绊懚艞墐?nèi)心的堅(jiān)守，忘記泥土所代表的樸實(shí)真誠(chéng)才是生命的底色。示例2：我贊同B，重讀“柔軟”，意味深長(zhǎng)。一方面①“柔軟”可以體現(xiàn)細(xì)雨過(guò)后，泥土軟綿綿的特點(diǎn)；②泥土是作者生命的起點(diǎn)，寄托著作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，內(nèi)心是柔軟、平和的；③“柔軟”照應(yīng)文章標(biāo)題，重讀可以引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考。另一方面，我曾經(jīng)厭惡泥土所代表的落后以及招致的輕視，后來(lái)在物質(zhì)的浮華中我領(lǐng)悟到了泥土所代表的樸實(shí)真誠(chéng)品質(zhì)的可貴，讓我內(nèi)心柔軟、平和，親近泥土、珍視泥土?！窘馕觥俊?2題詳解】本文考查文章內(nèi)容理解。C.有誤。第④段“我這才明白了泥土的奇跡、泥土的品性。這些泥土里生長(zhǎng)出的孱草，看似弱不禁風(fēng)，卻不可摧毀，具有和泥土一樣的品性，柔韌而生命長(zhǎng)久，在時(shí)光面前，沒(méi)有人能干過(guò)一根草”這句中是對(duì)草的堅(jiān)強(qiáng)生命力的贊美，因此“在時(shí)光面前，沒(méi)有人能干過(guò)一根草”一句，并非是非常傷感的語(yǔ)氣，“借孱草柔韌，表達(dá)出對(duì)人生短暫的哀嘆”理解錯(cuò)誤，此處表達(dá)的是對(duì)草生命力頑強(qiáng)的贊美。故選C?！?3題詳解】本題考查批注賞析，角度不限。批注可以從修辭、描寫(xiě)手法、字詞等各個(gè)角度來(lái)賞析。A處“一轉(zhuǎn)眼，雨水便偷偷地潛入到地下，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)了泥土，滋潤(rùn)了根，滋潤(rùn)了深睡的種子”，從賞析字詞角度來(lái)看，“偷偷”“潛”“悄無(wú)聲息”等詞用法巧妙、傳神，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨水的情態(tài)和動(dòng)作，賦予雨水以靈性，將其人格化，富有童趣和天真爛漫；從修辭手法來(lái)看，三個(gè)“……滋潤(rùn)了……”形成了排比句式，層層推進(jìn)，深入地表現(xiàn)了雨水對(duì)泥土、對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)，寫(xiě)出了大地因雨水的滋潤(rùn)而煥發(fā)生機(jī)的景象，表達(dá)了對(duì)雨水的喜愛(ài)；另外，“偷偷地”、“悄無(wú)聲息地”、“深睡的種子”等采用了擬人的修辭手法，將雨水人格化，寫(xiě)出了其潛入地下，悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，有細(xì)潤(rùn)萬(wàn)事而無(wú)聲地感慨。B處“小時(shí)候，赤足踩在田埂上，一種深沉而纖細(xì)的溫婉從腳底傳來(lái)，像血一樣慢慢浸透全身。無(wú)論是雨后的清晨，還是黃昏，似乎都能聽(tīng)到泥土的呼吸，仿佛有一種淡淡的泥腥味從我身體里散發(fā)出來(lái)，最后又回到泥土里”，“深沉”一詞很形象，寫(xiě)出了泥土對(duì)“我”滋養(yǎng)得深厚，浸透了我生命的本色，而從“纖細(xì)”中能感受到泥土對(duì)我的影響是柔以及潛移默化的；從修辭手法來(lái)看，這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭，將泥土帶給我的感受比作血液浸透全身，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泥土對(duì)我生命的滋養(yǎng)，泥土對(duì)我的重要性，表達(dá)出我對(duì)泥土的喜愛(ài)；從情感抒發(fā)來(lái)看，此處寫(xiě)泥土的氣息融入的血脈，是我生命的底色，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章開(kāi)頭。C處“它們互相糾纏在一起，過(guò)不了多久，便結(jié)盟成一塊草墊，人站在上面使勁地?fù)u晃也沒(méi)事”，從詞語(yǔ)“糾纏”“結(jié)盟”可以看出，這幾個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了四葉蓮枝葉相連的情景，突出了野草在泥土地上的生生不息、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四葉蓮的喜愛(ài)之情；從修辭手法上看，這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭，將四葉蓮人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了四葉蓮?fù)⑸L(zhǎng)、枝葉相連的情態(tài)，表現(xiàn)它旺盛的生命力；從描寫(xiě)角度來(lái)看，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，句子“人站在上面使勁搖晃也沒(méi)事”，是用人的行為側(cè)面表現(xiàn)了四葉蓮枝葉相連、緊實(shí)稠密的長(zhǎng)勢(shì)，表達(dá)了對(duì)四葉蓮的喜愛(ài)和歌頌?！?4題詳解】本題考查重讀及句子表達(dá)效果。在朗讀時(shí)，句子中重度的部分一般是起到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或者突出的作用，結(jié)合上下文進(jìn)行解析并說(shuō)明理由即可。句子“我怎能忘卻、拋棄那心底最后的一絲柔軟”可以有兩種不同的重讀方式，A為重讀“最后”，B為重讀“柔軟”，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容及表達(dá)效果不同，需要具體解析。示例1：我贊同A，重讀在“最后”，起到意味深長(zhǎng)的效果。一方面根據(jù)全文，泥土所代表的家鄉(xiāng)是我心靈的歸宿，泥土所代表的樸實(shí)真誠(chéng)的品質(zhì)是我想要終生堅(jiān)守的可貴品質(zhì)，是我內(nèi)心最重要的東西，作為我內(nèi)心的最后一道防線(xiàn)，所以重讀“最后”，凸顯了泥土在我心目中的地位極其重要，另外也與第①段“我知道，我的內(nèi)心是有一片泥土的，那是永遠(yuǎn)抹不掉也洗不去的，它早已深深地融入了我的血脈、我的骨骼和我的基因”相照應(yīng)，凸顯了文章的主旨。示例2：我贊同B，重讀“柔軟”，強(qiáng)調(diào)了主觀(guān)的感受。一方面“柔軟”體現(xiàn)了文章重點(diǎn)描述的細(xì)雨過(guò)后的泥土軟綿綿的特點(diǎn)，同時(shí)，泥土作為作者生命的起點(diǎn)，寄托著作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，內(nèi)心是柔軟、平和的。“柔軟”照應(yīng)文章標(biāo)題“柔軟的泥土”，寫(xiě)出了泥土在我心中最深處的觸動(dòng)。同時(shí)，文章中的我曾經(jīng)厭惡泥土所代表的落后以及招致的輕視，后來(lái)在物質(zhì)的浮華中我領(lǐng)悟到了泥土所代表的樸實(shí)真誠(chéng)品質(zhì)的可貴，是泥土包容我，讓我內(nèi)心柔軟、平和，親近泥土、珍視泥土，所以重讀“柔軟”，既是作者情感的抒發(fā)也可以引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考。三、古詩(shī)文閱讀。（15分）（一）（11分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面各題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書(shū)》【乙】朕即位十三年矣，外絕游觀(guān)之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛。汝等生于富貴，長(zhǎng)自深宮。夫弟子親王，先須克己。每著一衣，則憫①蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?！汝等勿鄙人短，勿持己長(zhǎng)。乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊?！辈豢刹徊煲病！钍烂瘛墩]皇屬》【注釋】①憫：哀憐。②聽(tīng)斷：聽(tīng)取陳述而作出決定。常指聽(tīng)訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）非淡泊無(wú)以明志明：_________（2）非學(xué)無(wú)以廣才廣：___________（3）遂成枯落遂：___________16.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。17.【甲】文中“年與時(shí)馳，意與日去”有著強(qiáng)烈的畫(huà)面感，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要賞析“馳”和“去”兩個(gè)字的表達(dá)效果。18.【乙】文李世民對(duì)皇親國(guó)戚的告誡中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)諸葛亮所說(shuō)的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”？【答案】15.①.明確，堅(jiān)定②.增長(zhǎng)③.于是，就16.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。17.“馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅(jiān)定意志。18.乙文中的“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”，體現(xiàn)諸葛亮所說(shuō)的“儉以養(yǎng)德”；“聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒”，體現(xiàn)諸葛亮所說(shuō)的“靜以修身”?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：不能恬淡自守，就無(wú)法明確志向。明：明確，堅(jiān)定；（2）句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)；（3）句意：于是凋落衰殘。遂：于是，就?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：淫慢，放縱懈怠；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。賞析詞語(yǔ)先要理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合整個(gè)句子來(lái)分析?！榜Y”的意思是疾行，指迅速逝去，“去”的意思是消失?！澳昱c時(shí)馳，意與日去”意思是：年紀(jì)隨同時(shí)光而迅速逝去，意志隨歲月而消失?！榜Y”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)定意志，流年似水，蹉跎時(shí)光，必將老大徒傷悲，于事無(wú)補(bǔ)?！?8題詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，強(qiáng)調(diào)要立德、修身。結(jié)合乙文內(nèi)容，唐太宗告誡皇屬“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”，即要求他們不要奢侈浪費(fèi)，要通過(guò)節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德，體現(xiàn)了諸葛亮所說(shuō)的“儉以養(yǎng)德”；告誡皇屬“聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒”，即要求他們?cè)谔幚砉偎景讣r(shí)，要依靠?jī)?nèi)心的平靜來(lái)修養(yǎng)身心，不要感情用事，要保證決斷公正，體現(xiàn)了諸葛亮所說(shuō)的“靜以修身”。點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。不能恬淡自守，就無(wú)法明確志向，不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不下定志向就無(wú)法學(xué)有所成。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而迅速逝去，意志隨歲月而消失，于是凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！【乙】我在位十三年了，出外時(shí)從來(lái)享受過(guò)游覽觀(guān)賞風(fēng)光名勝的樂(lè)趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。你們這些人生于富貴之家，長(zhǎng)在深宮大院之內(nèi)。作為皇親國(guó)戚，必須嚴(yán)格要求自己。每穿一件衣服，則要想到養(yǎng)蠶婦人的辛苦；每吃一頓飯，則要想到種田農(nóng)夫的艱難。至于在聽(tīng)取別人的言語(yǔ)時(shí)，不能憑著自己的喜怒感情用事。我經(jīng)常親自處理各種煩雜的政務(wù)，怎么敢因過(guò)于辛勞而推辭呢！你們不要譏笑別人的短處，也不要因?yàn)樽约罕葎e人強(qiáng)就妄自尊大。只有這樣才能永久享有富責(zé)，確保一生吉祥順利。先賢曾說(shuō)過(guò)：“敢于觸犯我的人是我的老師，一味順從我的人是我的敵人?！边@話(huà)不可不仔細(xì)體會(huì)啊。（二）（4分）閱讀下面文字，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。19.對(duì)這首小令賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面幾個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。20.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。【答案】19.C20.示例：蕭瑟的秋風(fēng)無(wú)情的掠過(guò)蒼涼的古道，那道路上曾經(jīng)走過(guò)多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子騎著一匹瘦弱的老馬，在這古道上踽踽獨(dú)行，暮色中那瘦弱的身影漸漸遠(yuǎn)去?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解和分析。C.有誤，最后一句“斷腸人在天涯”屬于直接抒情，選項(xiàng)“全篇沒(méi)有一句直接抒情”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C?！?0題詳解】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解及畫(huà)面描繪。此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”的意思是：古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。作答時(shí)，要抓住“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”三個(gè)意象，展開(kāi)合理的想象，描繪一個(gè)游子騎著一匹瘦弱的老馬在古道上孤寂前行的情景即可。四、作文（50分）請(qǐng)任選一題作文。21.生活中，只要我們用心觀(guān)察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意義的顧問(wèn)、請(qǐng)以家庭中發(fā)生的某個(gè)場(chǎng)景為原型，以“這一幕，真有趣”為題，寫(xiě)一件趣事。要求：①思路清晰。②500字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)人名、校名、地名【答案】范文：這一幕，真有趣有趣的事情就像天上的星星一樣多，那么我就摘一顆最亮的大星星送給你吧！一個(gè)星期六的下午，我和爸爸倆人在家。忽然，爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是爸爸單位上來(lái)了幾位領(lǐng)導(dǎo)，需要立即去接待，并持續(xù)幾個(gè)小時(shí)。他特意囑咐我說(shuō)不要在家看電視、玩手機(jī)，好好認(rèn)真在家寫(xiě)作業(yè)。我表情上看似像舍不得爸爸，可實(shí)際上左耳進(jìn)右耳出，心里在說(shuō)“快點(diǎn)走吧！”“我終于自由了”。覺(jué)得爸爸走遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備打開(kāi)手機(jī)，突然又聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)了腳步聲，“不好！”我立馬沖進(jìn)書(shū)房，拿起語(yǔ)文書(shū)假裝背起唐詩(shī)來(lái)。果然是爸爸又回家了。他進(jìn)來(lái)見(jiàn)我在背書(shū)，便立即對(duì)我擺擺手：“對(duì)不起，打擾你了。”原來(lái)是爸爸的背包落在家里了，真是虛驚一場(chǎng)。為了免受驚嚇，我又動(dòng)起了歪腦筋。吸取爸爸去而復(fù)返的教訓(xùn)，我將手機(jī)拿到書(shū)房里玩，并做了一個(gè)小手工：將一根繩子系在門(mén)栓上，再掛一個(gè)鈴鐺。這樣，爸爸開(kāi)門(mén)時(shí)震動(dòng)，鈴鐺就會(huì)響，那樣我就不會(huì)傻傻地坐在那里了，哈哈，真是天助我也！可是，美好的時(shí)光總是短暫的。爸爸回來(lái)了，鑰匙在鎖孔里轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音震動(dòng)了鈴鐺，鈴鐺便“叮叮?！钡仨懥似饋?lái)，嚇得我一身冷汗。我立刻將手機(jī)藏到床底，自己拿著一本書(shū)裝模作樣地讀了起來(lái)，爸爸看到了這一幕，以為我一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，高興地笑了。每次想起膽戰(zhàn)心驚的偷玩手機(jī)的這一幕，我都不禁暗暗慚愧?，F(xiàn)在和家人談起當(dāng)初的可笑行為，覺(jué)得十分有趣?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞是兩個(gè)：這一幕、有趣?！斑@一幕”說(shuō)明記的是眼前發(fā)生的事情，可以剛過(guò)去不久，也可以是正在發(fā)生，是一件而不是兩件或多件事，一個(gè)場(chǎng)景；“有趣”說(shuō)明是人物的感受，可以是事讓人覺(jué)得有趣，也可以是人讓人覺(jué)得有趣，兩