2024學年初中培養(yǎng)良好習慣遠離校園霸凌班會教學設計

2024學年初中培養(yǎng)良好習慣遠離校園霸凌班會教學設計一、教學內容

本節(jié)課的內容選自人教版道德與法治七年級上冊第三單元《做更好的自己》第七課《守護生命》。本節(jié)課旨在幫助學生樹立正確的生命觀念，培養(yǎng)良好的生活習慣，遠離校園霸凌，從而更好地保護自己和他人的生命健康。課程內容包括：了解校園霸凌的形式和危害，掌握預防和應對校園霸凌的方法，培養(yǎng)尊重和關愛他人的品質，提高自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是幫助學生樹立正確的生命觀念，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高自我保護意識，增強社會責任感。通過學習校園霸凌的形式和危害，學生將能夠理解生命的價值和意義，學會尊重和關愛他人。同時，掌握預防和應對校園霸凌的方法，提高自我保護能力，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在日常生活中踐行正確的生命觀念，遠離校園霸凌，成為更好的自己。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生了解校園霸凌的形式和危害，掌握預防和應對校園霸凌的方法，培養(yǎng)尊重和關愛他人的品質，提高自我保護意識。具體來說，重點包括：

（1）校園霸凌的定義和類型：通過案例分析，讓學生了解校園霸凌的常見形式，如肢體暴力、言語攻擊、心理虐待等，并能夠識別和描述這些行為。

（2）校園霸凌的危害：通過數據和事實，讓學生認識到校園霸凌對受害者和施暴者都會造成長期的心理和生理傷害，影響學習和生活。

（3）預防和應對校園霸凌的方法：教授學生如何預防和應對校園霸凌，如建立良好的人際關系，尋求幫助，增強自我保護能力等。

（4）尊重和關愛他人的品質：通過角色扮演和討論，讓學生學會尊重和關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。

（5）提高自我保護意識：通過情景模擬和案例分析，讓學生掌握提高自我保護意識的方法，如保持警覺，學會拒絕等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何幫助學生理解校園霸凌的危害，掌握預防和應對方法，培養(yǎng)尊重和關愛他人的品質，提高自我保護意識。具體來說，難點包括：

（1）校園霸凌的危害：由于校園霸凌行為往往具有隱蔽性和復雜性，學生可能難以認識到其對受害者和施暴者的長期影響。

（2）預防和應對方法：學生可能缺乏實際的經驗和技巧，難以理解和掌握預防和應對校園霸凌的具體方法。

（3）尊重和關愛他人的品質：學生可能缺乏同理心和責任感，難以理解和培養(yǎng)尊重和關愛他人的品質。

（4）提高自我保護意識：學生可能缺乏自我意識和自我保護能力，難以理解和掌握提高自我保護意識的方法。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要采用有效的教學方法，如案例分析、角色扮演、討論和情景模擬等，以增強學生的理解和實踐能力。同時，教師還需要與家長和學校合作，共同為學生創(chuàng)造一個安全和支持的學習環(huán)境，以促進學生的全面發(fā)展。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音頻設備等。

2.課程平臺：無（如果使用，請根據實際情況填寫）。

3.信息化資源：校園霸凌相關案例視頻、圖片、圖表等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等。

5.教具：校園霸凌相關道具（如模擬欺凌場景的道具等）。

6.輔助材料：校園霸凌相關書籍、手冊、海報等。

7.人力資源：教師、學生、家長、學校管理人員等。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園霸凌的現象。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園霸凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園霸凌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現形式和特點。

詳細介紹校園霸凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園霸凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園霸凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強調校園霸凌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）校園霸凌相關法律法規(guī)：介紹與校園霸凌相關的國家法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等，幫助學生了解法律對校園霸凌的界定和保護措施。

（2）校園霸凌預防與干預指南：提供一些專業(yè)的校園霸凌預防與干預指南，如《校園霸凌預防與干預手冊》、《校園霸凌應對策略》等，幫助學生掌握預防和應對校園霸凌的方法。

（3）校園霸凌心理輔導資源：提供一些專業(yè)的校園霸凌心理輔導資源，如《校園霸凌心理輔導手冊》、《校園霸凌受害者心理援助指南》等，幫助學生了解校園霸凌對心理的影響及如何尋求幫助。

（4）校園霸凌案例分析：提供一些典型的校園霸凌案例分析，如《校園霸凌案例集》、《校園霸凌案例解析》等，幫助學生了解校園霸凌的多樣性和復雜性。

2.拓展建議

（1）組織學生觀看關于校園霸凌的紀錄片或電影，如《少年的你》、《無聲的尖叫》等，加深學生對校園霸凌的認識和理解。

（2）邀請專業(yè)人士（如心理咨詢師、法律專家等）來校舉辦講座，為學生提供更多關于校園霸凌的知識和技能。

（3）組織學生參加關于校園霸凌的研討會或工作坊，讓學生與其他學生分享和交流預防和應對校園霸凌的經驗和技巧。

（4）鼓勵學生參加關于校園霸凌的志愿者活動，如參與校園霸凌宣傳、參與校園霸凌干預等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

（5）鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，如訪問教育平臺、閱讀相關文章等，拓寬學生的知識面和視野。七、教學反思

本節(jié)課的主題是校園霸凌，通過課堂講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學生了解校園霸凌的形式和危害，掌握預防和應對校園霸凌的方法?；仡櫿?jié)課的教學過程，我深刻感受到教學的有效性和學生的積極參與。

首先，我注意到學生在課堂上對校園霸凌的話題表現出濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享自己的經驗和看法。通過小組討論和案例分析，學生不僅理解了校園霸凌的危害，還學會了如何預防和應對校園霸凌。這表明，采用互動式教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

其次，我在教學中注重引導學生思考和分析校園霸凌的成因和影響。通過提供具體的案例，學生能夠深入理解校園霸凌的現象和背后的原因。同時，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，促進了學生思考和批判性思維的發(fā)展。這種教學方式有助于學生更好地理解和解決實際問題。

此外，我注意到學生在小組討論中表現出良好的合作精神和溝通能力。他們在討論中積極交流想法，共同探討預防和應對校園霸凌的方法。這種小組討論的方式不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，還增強了他們的團隊協作和解決問題的能力。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解校園霸凌的定義和特點時，我可能過于強調理論知識，而忽視了與學生實際生活的聯系。這可能導致學生對校園霸凌的認識停留在理論上，而無法將其應用到實際生活中。因此，在未來的教學中，我需要更加注重將理論知識與學生的實際生活相結合，幫助學生更好地理解和應用所學知識。八、課后拓展

1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于校園霸凌的書籍，如《校園霸凌：心理、教育和法律視角》、《校園霸凌：揭秘與應對》等，幫助學生深入了解校園霸凌的成因、影響和應對策略。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看一些關于校園霸凌的紀錄片或視頻，如《校園霸凌：不可忽視的問題》、《校園霸凌：我們的責任》等，讓學生從不同角度了解校園霸凌的嚴重性和應對方法。

（3）在線課程：推薦學生參加一些關于校園霸凌的在線課程，如《校園霸凌預防與干預》、《校園霸凌心理學》等，幫助學生系統(tǒng)地學習校園霸凌的相關知識和技能。

2.拓展要求

（1）撰寫報告：要求學生結合課堂所學內容，撰寫一篇關于校園霸凌的報告，包括校園霸凌的定義、類型、危害、預防和應對方法等。

（2）開展調查：鼓勵學生在學校或社區(qū)開展關于校園霸凌的調查，了解校園霸凌的現狀和學生的態(tài)度，為預防和應對校園霸凌提供實證數據。

（3）參與活動：鼓勵學生參與一些關于校園霸凌的公益活動或宣傳活動，如制作宣傳海報、組織講座等，提高學生對校園霸凌的認識和關注。

（4）尋求幫助：要求學生在遇到校園霸凌時，及時尋求幫助，如向老師、家長或專業(yè)人士報告情況，尋求支持和干預。

（5）開展討論：鼓勵學生與家人、朋友或同學討論校園霸凌的問題，分享自己的看法和經驗，提高對校園霸凌的關注和理解。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）閱讀材料：要求學生閱讀一本關于校園霸凌的書籍，并撰寫一篇讀書筆記，總結書籍的主要觀點和收獲。

（2）視頻觀看：要求學生觀看一部關于校園霸凌的紀錄片或視頻，并撰寫一篇觀后感，分析影片中的校園霸凌現象和應對方法。

（3）案例分析：要求學生選擇一個關于校園霸凌的案例，進行深入分析，包括案例的背景、特點、危害和應對策略等。

（4）小組討論：要求學生與家人、朋友或同學進行一次關于校園霸凌的討論，分享自己的看法和經驗，并撰寫一份討論報告。

（5）實踐活動：要求學生參與一次關于校園霸凌的實踐活動，如制作宣傳海報、組織講座等，并撰寫一份實踐報告。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體包括：

（1）閱讀材料：檢查學生的讀書筆記是否涵蓋了書籍的主要觀點和收獲，并指出學生在理解和分析方面的不足，給出改進建議。

（2）視頻觀看：檢查學生的觀