《認識人民幣》（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版

《認識人民幣》（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《認識人民幣》，屬于2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版課本中的“數(shù)與代數(shù)”部分。課程旨在讓學生了解人民幣的基本知識，包括人民幣的種類、面值和換算等，從而培養(yǎng)學生的數(shù)感和貨幣意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經掌握了數(shù)字1-10的認識和書寫，能夠進行簡單的加減運算，為本節(jié)課學習人民幣的換算奠定了基礎。

2.學生在生活中已經接觸過人民幣，對人民幣的實物有一定的認識，但可能缺乏對人民幣面值和種類的系統(tǒng)了解。

3.本節(jié)課的學習將有助于學生更好地理解和使用人民幣，為將來學習更復雜的貨幣計算和消費決策打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的貨幣意識，使學生能夠認識人民幣的種類和面值，了解人民幣在生活中的重要作用。

2.提高學生的數(shù)感和計算能力，能夠進行簡單的貨幣換算，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

3.增強學生的實踐操作能力，通過實際操作，讓學生更好地理解和運用人民幣。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，能夠認真觀察、積極思考、勇于提問，提高學生的自主學習能力。

5.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作學習，讓學生學會與他人交流、分享和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：

-學生已經掌握了數(shù)字1-10的認識和書寫，能夠進行簡單的加減運算，為本節(jié)課學習人民幣的換算奠定了基礎。

-學生在生活中已經接觸過人民幣，對人民幣的實物有一定的認識，但可能缺乏對人民幣面值和種類的系統(tǒng)了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習充滿興趣，尤其是與生活實際緊密相關的數(shù)學知識。

-學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實際操作來學習和掌握知識。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察和思考來學習，有的學生則更傾向于通過實際操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對人民幣面值和種類的記憶感到困難，需要通過反復練習和實際操作來加強記憶。

-學生在進行貨幣換算時，可能對進位和退位的規(guī)則感到困惑，需要通過具體的例子和實際操作來理解和掌握。

-學生在進行小組合作學習時，可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

本節(jié)課將采用講授法、討論法和項目導向學習法。講授法用于介紹人民幣的基本知識，討論法用于學生之間的交流和分享，項目導向學習法用于讓學生通過實際操作來學習和掌握人民幣的使用。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，讓學生在實際操作中學習和運用人民幣。

-實驗：通過實際操作，讓學生了解人民幣的種類和面值，提高學生的觀察能力和動手操作能力。

-游戲：設計有關人民幣使用的游戲，如“找零錢”游戲，讓學生在游戲中學習和掌握貨幣換算。

-小組合作學習：讓學生分組進行小組合作學習，共同完成人民幣使用的相關任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示人民幣的圖片和基本知識，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關人民幣使用的視頻，讓學生通過真實的場景來學習和掌握知識。

-在線工具：使用在線計算器等工具，幫助學生進行貨幣換算的練習。

-實物：準備人民幣實物，讓學生通過觀察和實際操作來學習和掌握知識。

-教材：使用教材中的相關內容，為學生提供系統(tǒng)的學習資源。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《認識人民幣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過使用人民幣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人民幣的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解人民幣的基本概念。人民幣是中國的法定貨幣，分為紙幣和硬幣兩種。它在我國經濟活動中發(fā)揮著重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人民幣在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調人民幣的種類和面值這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人民幣相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人民幣的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“人民幣在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了人民幣的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人民幣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠正確識別和區(qū)分人民幣的紙幣和硬幣，包括它們的種類和面值。

2.學生能夠理解人民幣在日常生活和經濟活動中的重要作用，包括購物、儲蓄和投資等。

3.學生能夠進行簡單的貨幣換算，如將大面值貨幣換算成小面值貨幣，或將小面值貨幣換算成大面值貨幣。

4.學生能夠理解和使用貨幣單位，如元、角、分等，以及它們之間的換算關系。

5.學生能夠通過實際操作和實踐活動來加深對人民幣的理解，如通過角色扮演、實驗和游戲等。

6.學生能夠與他人合作，通過小組討論和分享來共同學習和解決問題。

7.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如在購物時進行正確的貨幣計算和換算。

8.學生能夠對貨幣的使用和管理產生積極的興趣和好奇心，為未來的學習打下基礎。

9.學生能夠通過實際操作和實踐活動來培養(yǎng)良好的觀察能力和動手操作能力。

10.學生能夠通過小組合作學習來培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對人民幣的認識和理解情況。例如，提問學生人民幣的種類、面值、換算方法等，以及他們在實際生活中的應用。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的情況、實驗操作的準確性等，以了解他們的學習態(tài)度和能力。

3.測試：通過小測試或練習題，檢查學生對人民幣知識的掌握情況，如貨幣的換算、面值的識別等。

4.及時解決問題：在課堂評價過程中，發(fā)現(xiàn)學生存在問題時，要及時進行講解和輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對人民幣知識的掌握情況，如貨幣的換算、面值的識別等。

2.點評反饋：在批改作業(yè)時，給予學生有針對性的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵學生：在作業(yè)評價過程中，對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

4.及時解決疑問：在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生存在疑問，要及時解答，幫助他們解決學習中遇到的問題。

九、學習效果評價

1.知識掌握：通過課堂評價和作業(yè)評價，了解學生對人民幣知識的掌握程度，如貨幣的種類、面值、換算方法等。

2.能力培養(yǎng)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在實際操作和實踐活動中的能力培養(yǎng)情況，如觀察能力、動手操作能力、團隊協(xié)作能力等。

3.學習態(tài)度：通過課堂評價和作業(yè)評價，了解學生對學習的態(tài)度，如積極參與討論、認真完成作業(yè)等。

4.學習興趣：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解他們對學習人民幣的興趣和好奇心。

十、總結

本節(jié)課的教學評價旨在了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過課堂評價、作業(yè)評價和學習效果評價，教師可以全面了解學生的學習情況，針對性地進行教學調整，以提高教學效果。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論、認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握人民幣的基本知識，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維和貨幣意識，為未來的學習打下基礎。板書設計①人民幣的基本概念：

-人民幣：中國的法定貨幣

-紙幣和硬幣：人民幣的兩種形式

-面值：人民幣的面值表示其價值

②人民幣的種類和面值：

-紙幣：1元、5元、10元、20元、50元、100元

-硬幣：1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元

③人民幣的換算和計算：

-換算：大面值貨幣換算成小面值貨幣，小面值貨幣換算成大面值貨幣

-計算：使用貨幣單位，如元、角、分等進行計算

④人民幣在生活中的應用：

-購物：使用人民幣進行購買商品和服務

-儲蓄：將人民幣存入銀行進行儲蓄

-投資：使用人民幣進行投資，如股票、基金等

⑤實踐操作和實踐活動：

-角色扮演：模擬購物場景，使用人民幣進行交易

-實驗操作：進行簡單的實驗操作，如找零錢等

-游戲：設計有關人民幣使用的游戲，如“找零錢”游戲

⑥小組合作學習：

-討論主題：圍繞“人民幣在實際生活中的應用”進行討論

-成果分享：每個小組分享討論成果和實驗操作結果

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：人民幣紙幣和硬幣的識別

答案：

-紙幣：1元、5元、10元、20元、50元、100元

-硬幣：1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元

2.題型二：人民幣面值的換算

答案：

-100元可以換算成10個10元，10個10元可以換算成100個1元。

-50元可以換算成5個10元，5個10元可以換算成50個1元。

3.題型三：人民幣的計算

答案：

-100元-20元=80元

-5元+5元=10元

4.題型四：人民幣在購物中的應用

答案：

-購物時，需要計算商品的價格和需要支付的金額，找零錢。

-如果商品價格為30元，支付50元，找零錢為20元。

5.題型五：人民幣的儲蓄和投資

答案：

-將人民幣存入銀行進行儲蓄，可以獲得利息。

-投資股票、基金等金融產品，可能獲得收益也可能虧損。

十、細節(jié)補充和說明

1.人民幣紙幣和硬幣的識別

人民幣紙幣和硬幣是日常生活中的主要支付工具，需要學生能夠正確識別和區(qū)分。教師可以準備實物或圖片，讓學生進行觀察和練習。

2.人民幣面值的換算

人民幣面值的換算是一個重要的知識點，需要學生能夠理解和掌握。教師可以通過具體的例子，如“100元可以換算成10個10元”，幫助學生理解和記憶。

3.人民幣的計算

人民幣的計算是日常生活中的基本技能，需要學生能夠熟練掌握。教師可以通過實際