Lesson 24 Maddys Christmas（教學(xué)設(shè)計+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson24Maddy’sChristmas（教學(xué)設(shè)計+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自冀教版（三起）英語六年級上冊，為Module10Unit2Maddy’sChristmas。本節(jié)課主要圍繞Maddy的圣誕節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括Maddy的圣誕計劃、圣誕禮物以及Maddy與家人的圣誕晚餐等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解圣誕節(jié)的習(xí)俗，提高對西方文化的認(rèn)識，同時也能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以Maddy的圣誕節(jié)為背景，通過學(xué)習(xí)Maddy的圣誕計劃、圣誕禮物以及Maddy與家人的圣誕晚餐等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，即語言核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“WhatareyoudoingforChristmas?”,“I'mgoingtohaveaChristmasparty.”等，進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解。同時，學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，獲取Maddy的圣誕計劃、禮物等信息，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解西方的圣誕節(jié)習(xí)俗，如圣誕禮物、圣誕樹等，提高對西方文化的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)生能夠通過與中國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對比，加深對中西文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，分析Maddy的圣誕計劃和禮物，提高分析和解決問題的能力。同時，學(xué)生能夠通過討論和交流，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，提高閱讀理解能力。三、學(xué)情分析然而，在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生可能存在一些問題。由于年齡較小，學(xué)生的自律性可能不夠，容易分心，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)生的參與度可能不高，需要教師通過各種教學(xué)手段，如游戲、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在課程學(xué)習(xí)方面，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生對西方的圣誕節(jié)習(xí)俗的了解有限，可能需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時，本節(jié)課的閱讀理解部分可能對學(xué)生來說有一定的難度，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動。通過設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：在課堂上，學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演Maddy和她的家人。通過模擬對話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“WhatareyoudoingforChristmas?”,“I'mgoingtohaveaChristmasparty.”等，進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解。

（2）小組討論：學(xué)生將分成小組，針對Maddy的圣誕計劃和禮物進(jìn)行討論。通過小組討論，學(xué)生能夠提高分析和解決問題的能力，同時也能提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

（3）圣誕節(jié)習(xí)俗展示：學(xué)生將分組進(jìn)行圣誕節(jié)習(xí)俗的展示，如制作圣誕樹、圣誕卡片等。通過展示，學(xué)生能夠提高動手能力和創(chuàng)造力，同時也能加深對西方圣誕節(jié)習(xí)俗的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用

本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過PPT，教師能夠清晰地展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。通過視頻，學(xué)生能夠直觀地了解西方的圣誕節(jié)習(xí)俗，提高對西方文化的認(rèn)識。通過在線工具，學(xué)生能夠進(jìn)行在線練習(xí)和測試，提高自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“WhatareyoudoingforChristmas?”,“I'mgoingtohaveaChristmasparty.”等，進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解。同時，學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，獲取Maddy的圣誕計劃、禮物等信息，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方的圣誕節(jié)習(xí)俗，如圣誕禮物、圣誕樹等，提高對西方文化的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)生能夠通過與中國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對比，加深對中西文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，分析Maddy的圣誕計劃和禮物，提高分析和解決問題的能力。同時，學(xué)生能夠通過討論和交流，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生能夠通過閱讀理解文本，提高閱讀理解能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠感受到圣誕節(jié)的氛圍和快樂，提高對生活品質(zhì)的追求。同時，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)西方文化，提高對多元文化的包容和尊重。

6.合作能力：通過參與小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，學(xué)生能夠通過分工合作，提高解決問題的能力。

7.創(chuàng)新思維：通過分析Maddy的圣誕計劃和禮物，學(xué)生能夠提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。同時，學(xué)生能夠通過討論和交流，提出新的想法和建議。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、完成課后作業(yè)等，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式。

9.反思總結(jié)能力：通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.綜合運(yùn)用能力：通過綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，學(xué)生能夠完成課堂活動和課后作業(yè)，提高綜合運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生能夠更加深入地理解文本內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

2.采用小組討論：小組討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.融入圣誕節(jié)習(xí)俗展示：圣誕節(jié)習(xí)俗展示能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對西方文化的了解。

二、存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂組織管理方面，需要更加注重學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更加注重學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更加注重學(xué)生的綜合能力，如口語表達(dá)、聽力理解等。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織管理：通過制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂組織管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：通過引入更多的教學(xué)方法，如游戲、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善教學(xué)評價：通過制定更加全面的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Maddy的圣誕節(jié)，通過學(xué)習(xí)Maddy的圣誕計劃、禮物以及與家人的圣誕晚餐等內(nèi)容，我們對圣誕節(jié)有了更深入的了解。同時，我們通過角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，提高了口語表達(dá)和聽力理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了語言能力，也增強(qiáng)了文化意識和思維品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，請用英語描述一下Maddy的圣誕計劃。

2.請用英語談?wù)勀銓κフQ節(jié)的了解和看法。

3.請用英語描述一下你最喜歡的圣誕禮物是什么，并解釋原因。

4.請用英語寫一段話，描述一下你想象中的圣誕晚餐是什么樣子的。

5.請用英語談?wù)勀銓χ形魑幕町惖恼J(rèn)識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-《Maddy'sChristmasParty》

-《ChristmasAroundtheWorld》

-《ChristmasTraditionsandCustoms》

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

-"Maddy'sChristmas"視頻

-"ChristmasinDifferentCountries"視頻

-"ChristmasTraditionsExplained"視頻

拓展要求：

-請學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述閱讀材料，并回答以下問題：

-WhatdidMaddyplanforherChristmas?

-HowdopeoplecelebrateChristmasindifferentcountries?

-WhataresomeoftheChristmastraditionsandcustoms?

-請學(xué)生利用課后時間觀看上述視頻資源，并回答以下問題：

-WhatdidyoulearnaboutChristmasfromthevideos?

-Whichcountry'sChristmascelebrationdidyoufindthemostinteresting?

-WhataresomeofthecommonChristmastraditionsaroundtheworld?

鼓勵學(xué)生通過閱讀和觀看視頻，加深對圣誕節(jié)的理解和認(rèn)識。同時，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：Maddy'sChristmasPlan

-WhatareyoudoingforChristmas?

-I'mgoingtohaveaChristmasparty.

-I'mgoingtoexchangegiftswithmyfamily.

-I'mgoingtodecoratemyroom.

②重點(diǎn)詞：Christmas,part