表內(nèi)除法（一）解決問題（教案）-2023-2024學年二年級下冊 人教版數(shù)學

表內(nèi)除法（一）解決問題（教案）-2023-2024學年二年級下冊人教版數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）表內(nèi)除法（一）解決問題（教案）-2023-2024學年二年級下冊人教版數(shù)學教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2023-2024學年二年級下冊人教版數(shù)學課本，屬于“表內(nèi)除法（一）”章節(jié)。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過解決生活中的實際問題，掌握表內(nèi)除法的計算方法，并能夠運用這些方法解決一些簡單的實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生已有的知識有關聯(lián)。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了加減法和簡單的乘法，這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的學習打下了基礎，例如在學習多位數(shù)除法時，學生需要運用到本節(jié)課所學的除法知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析。通過解決生活中的實際問題，學生能夠運用表內(nèi)除法的知識，提高數(shù)學抽象和數(shù)學建模的能力。同時，通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的能力，從而提高解決問題的能力。此外，在解決問題的過程中，學生能夠運用直觀想象和數(shù)學運算的能力，提高計算的準確性和效率。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握表內(nèi)除法的計算方法，并能夠運用這些方法解決一些簡單的實際問題。學習者分析二年級學生的學習興趣主要集中在有趣的生活實例和實踐活動上。他們喜歡通過實際操作來學習和理解新知識。因此，本節(jié)課將通過解決生活中的實際問題來引入表內(nèi)除法的概念，以激發(fā)學生的學習興趣。

在學習風格方面，二年級學生傾向于通過視覺和動手操作來學習。因此，本節(jié)課將采用豐富的視覺材料和實際操作活動，以滿足學生的學習需求。

學生在學習表內(nèi)除法時可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對除法的概念和計算方法不熟悉，需要通過實際操作來理解和掌握。其次，他們可能對除法的計算規(guī)則不夠熟練，需要通過大量的練習來提高計算速度和準確性。最后，他們可能對生活中的實際問題缺乏解決經(jīng)驗，需要通過實際操作和思考來提高解決問題的能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，本節(jié)課將采用分步驟的教學方法，通過實際操作和練習來幫助學生理解和掌握表內(nèi)除法的概念和計算方法。同時，將通過解決實際問題來提高學生的解決問題的能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）啟發(fā)式教學：教師通過提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）探究式教學：學生通過小組合作，共同探究表內(nèi)除法的計算方法，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

（3）實踐操作教學：學生通過實際操作，如分糖果、分水果等，直觀地理解除法的概念和計算方法，提高學生的直觀想象和數(shù)學運算能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示生活中的實際問題，讓學生直觀地理解表內(nèi)除法的應用場景，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行表內(nèi)除法的計算練習，幫助學生鞏固計算方法，提高計算速度和準確性。

（3）實物教具：使用實物教具，如糖果、水果等，讓學生通過實際操作理解除法的概念和計算方法，提高學生的直觀想象和數(shù)學運算能力。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同探究表內(nèi)除法的計算方法，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

（5）課堂練習：設計課堂練習題，讓學生通過實際操作和思考，鞏固表內(nèi)除法的計算方法，提高學生的數(shù)學運算能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“表內(nèi)除法（一）解決問題”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解表內(nèi)除法的概念和計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“表內(nèi)除法（一）解決問題”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“表內(nèi)除法（一）解決問題”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解表內(nèi)除法的概念和計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握表內(nèi)除法的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗表內(nèi)除法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解表內(nèi)除法的概念和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表內(nèi)除法的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解表內(nèi)除法的概念和計算方法，掌握表內(nèi)除法的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“表內(nèi)除法（一）解決問題”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“表內(nèi)除法（一）解決問題”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的表內(nèi)除法的概念和計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學家的故事》：閱讀關于數(shù)學家的故事，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^數(shù)學解決實際問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《生活中的數(shù)學》：閱讀關于數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪等，幫助學生理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。

-《數(shù)學游戲與謎題》：嘗試解決一些數(shù)學游戲和謎題，提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。

-《數(shù)學歷史》：了解數(shù)學發(fā)展的歷史，如算術、幾何、代數(shù)等，增強學生對數(shù)學的認知。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生自己設計一些生活中的實際問題，運用表內(nèi)除法的知識來解決，提高學生解決問題的能力。

-鼓勵學生進行小組合作，共同探究除法的其他應用場景，如分配資源、分配時間等，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-讓學生嘗試編寫一些簡單的數(shù)學故事，以表內(nèi)除法的應用為主題，提高學生的寫作能力和數(shù)學思維。

-讓學生嘗試使用計算機軟件或編程語言來解決表內(nèi)除法的問題，提高學生的信息技術應用能力。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他學生一起學習和交流，提高學生的數(shù)學水平和競爭力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學與生活》：這本書介紹了數(shù)學在生活中的各種應用，如購物、烹飪、旅行等，幫助學生了解數(shù)學的實際價值。

-閱讀材料：《數(shù)學家的故事》：通過介紹數(shù)學家的故事，如牛頓、高斯、華羅庚等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-閱讀材料：《數(shù)學難題與解決方法》：這本書提供了許多數(shù)學難題及其解決方法，幫助學生提高解決問題的能力。

-閱讀材料：《數(shù)學之美》：這本書介紹了數(shù)學的美學價值，如對稱、黃金比例等，提高學生對數(shù)學的審美能力。

-視頻資源：《數(shù)學的力量》：這個視頻介紹了數(shù)學在各個領域的作用，如科學、工程、藝術等，增強學生對數(shù)學的認知。

-視頻資源：《數(shù)學之美》：這個視頻介紹了數(shù)學的美學價值，如對稱、黃金比例等，提高學生對數(shù)學的審美能力。

-視頻資源：《數(shù)學難題與解決方法》：這個視頻提供了許多數(shù)學難題及其解決方法，幫助學生提高解決問題的能力。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀上述閱讀材料，并完成相應的思考題。

-學生應在課后觀看上述視頻資源，并完成相應的討論題。

-學生應在課后進行數(shù)學難題的嘗試解決，并記錄解決過程和結果。

-學生應在課后進行數(shù)學美的探索，如對稱、黃金比例等，并創(chuàng)作一幅作品。

-學生應在課后與同學進行數(shù)學知識的交流和分享，提高團隊合作能力。

教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學生的拓展活動順利進行。通過這些拓展活動，學生可以更深入地理解和應用數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以提問學生關于表內(nèi)除法的計算方法和應用場景等問題，了解學生對知識的掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與程度，以及他們在解決問題時的思維方式。

-測試：教師可以通過課堂測試的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以設計一些表內(nèi)除法的計算題和應用題，讓學生在課堂上完成，以此來了解學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保對每個學生的作業(yè)都進行細致的審查。

-點評：教師應在作業(yè)評價中給予學生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：教師應盡快向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習效果，并及時調(diào)整學習方法。

-鼓勵：教師應在評價中給予學生積極的鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學反思與總結在整個教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如啟發(fā)式教學、探究式教學和實踐操作教學，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體教學、教學軟件和實物教具等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足，需要進行改進。

首先，在課堂管理方面，我需要更加注重課堂紀律的維護。在課堂上，我需要確保每個學生都能集中注意力，積極參與課堂活動。此外，我還需要更好地引導學生的學習行為，確保他們在課堂上能夠遵守紀律，保持良好的學習態(tài)度。

其次，在教學方法方面，我需要更加注重學生的個性化需求。每個學生的學習能力和學習風格都不同，我需要根據(jù)他們的特點，提供個性化的教學方法和策略。例如，對于學習風格不同的學生，我需要提供不同的學習材料和教學方法，以確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

最后，在教學評價方面，我需要更加注重學生的全面發(fā)展。除了關注學生的知識掌握情況，我還需要關注他們在技能和情感態(tài)度等方面的收獲和進步。例如，我可以通過設計一些實踐活動和小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，以及通過設計一些數(shù)學故事和創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。板書設計-重點知識點：表內(nèi)除法的概念、計算方法、應用場景

-關鍵詞：除法、平均分、分配

-句：通過平均