16海上日出 （教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級(jí)下冊(cè)

16海上日出（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《海上日出》，出自部編版語文四年級(jí)下冊(cè)。本文主要描述了作者巴金在東?？慈粘龅慕?jīng)歷，通過對(duì)海上日出的描寫，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的寫景文章，對(duì)描寫景物有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也可能有過看日出的經(jīng)歷，對(duì)日出有一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握描寫景物的方法，提高自己的寫作能力。同時(shí)，通過對(duì)海上日出的描寫，學(xué)生可以感受到作者對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)自己的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《海上日出》這篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行有效表達(dá)，提升自己的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析文章中的修辭手法和表達(dá)方式，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維能力，提高對(duì)語言的敏感度。在欣賞作者對(duì)海上日出的描寫時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提升自己的審美水平。最后，通過學(xué)習(xí)作者對(duì)美好生活的向往，學(xué)生能夠理解文化傳承的重要性，培養(yǎng)自己的文化認(rèn)同感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作基礎(chǔ)，對(duì)生活中的事物有一定的觀察和認(rèn)知。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過閱讀和觀察來獲取知識(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的寫景文章，對(duì)描寫景物有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)谡Z言表達(dá)和寫作方面有一定的能力，但仍有待提高。在思維發(fā)展方面，學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的理解，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)分析和總結(jié)的能力。在審美鑒賞方面，學(xué)生對(duì)美好的事物有一定的鑒賞能力，但需要通過更多的閱讀和欣賞來提高自己的審美水平。

3.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的自覺性和主動(dòng)性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性仍有待提高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)《海上日出》這篇文章的主題和內(nèi)容有一定的興趣，但可能對(duì)文章中的修辭手法和表達(dá)方式理解不夠深入。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到一些困難，如對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握、對(duì)修辭手法的運(yùn)用等。因此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主題和表達(dá)方式。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過鼓勵(lì)和激勵(lì)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備好《海上日出》的文本，并將其分發(fā)給每位學(xué)生。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備與課文相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準(zhǔn)備一些海上日出的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到海上日出的美景。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些修辭手法的示例，幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些展示板和白板，以便學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海上日出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有看過日出嗎？你們知道海上日出是什么樣的嗎？”

展示一些海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海上日出的美麗和壯觀。

簡短介紹海上日出的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海上日出基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海上日出的基本概念、特點(diǎn)和欣賞方法。

過程：

講解海上日出的定義，包括其特點(diǎn)和欣賞時(shí)間。

詳細(xì)介紹海上日出的特點(diǎn)和欣賞方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海上日出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海上日出的特性和欣賞方法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海上日出案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和欣賞方法，讓學(xué)生全面了解海上日出的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞海上日出。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海上日出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的欣賞方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海上日出的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及欣賞方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出的重要性和欣賞方法。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海上日出的定義、特點(diǎn)、欣賞方法等。

強(qiáng)調(diào)海上日出在實(shí)際生活中的價(jià)值和欣賞方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞海上日出。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海上日出的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

閱讀材料：《海上日出》原文（巴金著）、《日出》原文（郭沫若著）、《日出》原文（艾青著）、《日出》原文（余光中著）等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）學(xué)生可以查閱有關(guān)海上日出的資料，了解不同地區(qū)、不同季節(jié)的海上日出特點(diǎn)。

（2）學(xué)生可以嘗試自己寫一篇關(guān)于海上日出的文章，通過自己的觀察和體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)海上日出的感受和思考。

（3）學(xué)生可以研究不同作家的海上日出作品，分析他們的寫作手法和表達(dá)方式，感受不同作家對(duì)海上日出的理解和感悟。

（4）學(xué)生可以觀看有關(guān)海上日出的電影、紀(jì)錄片，感受海上日出的美麗和壯觀，同時(shí)思考海上日出在文學(xué)、藝術(shù)中的表現(xiàn)和影響。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)、詩歌朗誦會(huì)等，與其他同學(xué)一起分享自己的海上日出作品，交流自己的感悟和思考。

（6）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長或其他老師一起欣賞海上日出，分享自己的感受和思考，同時(shí)聽取他們的意見和建議。

（7）學(xué)生可以參加學(xué)校的文學(xué)創(chuàng)作比賽，將自己的海上日出作品提交給評(píng)委，爭取獲得好成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《海上日出》原文（巴金著）、《日出》原文（郭沫若著）、《日出》原文（艾青著）、《日出》原文（余光中著）等。

（2）視頻資源：電影《日出時(shí)分手》、紀(jì)錄片《海上日出》、電影《日出東方》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）學(xué)生可以查閱有關(guān)海上日出的資料，了解不同地區(qū)、不同季節(jié)的海上日出特點(diǎn)。

（2）學(xué)生可以嘗試自己寫一篇關(guān)于海上日出的文章，通過自己的觀察和體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)海上日出的感受和思考。

（3）學(xué)生可以研究不同作家的海上日出作品，分析他們的寫作手法和表達(dá)方式，感受不同作家對(duì)海上日出的理解和感悟。

（4）學(xué)生可以觀看有關(guān)海上日出的電影、紀(jì)錄片，感受海上日出的美麗和壯觀，同時(shí)思考海上日出在文學(xué)、藝術(shù)中的表現(xiàn)和影響。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)、詩歌朗誦會(huì)等，與其他同學(xué)一起分享自己的海上日出作品，交流自己的感悟和思考。

（6）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長或其他老師一起欣賞海上日出，分享自己的感受和思考，同時(shí)聽取他們的意見和建議。

（7）學(xué)生可以參加學(xué)校的文學(xué)創(chuàng)作比賽，將自己的海上日出作品提交給評(píng)委，爭取獲得好成績。

（8）學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅關(guān)于海上日出的畫作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)自己對(duì)海上日出的感受和理解。

（9）學(xué)生可以進(jìn)行一次海上日出實(shí)地考察，親身體驗(yàn)海上日出的美麗和壯觀，同時(shí)記錄下自己的觀察和感受。

（10）學(xué)生可以閱讀有關(guān)海上日出的人文、歷史、科學(xué)等方面的書籍，拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)海上日出的理解和認(rèn)識(shí)。

（11）學(xué)生可以嘗試用不同的修辭手法和表達(dá)方式來描繪海上日出，如比喻、擬人、排比等，鍛煉自己的寫作能力。

（12）學(xué)生可以進(jìn)行一次關(guān)于海上日出的主題演講，分享自己的感悟和思考，同時(shí)鍛煉自己的演講能力和表達(dá)能力。

（13）學(xué)生可以參加一次海上日出攝影比賽，通過攝影記錄海上日出的美麗瞬間，同時(shí)提高自己的審美能力和攝影技巧。

（14）學(xué)生可以嘗試用詩歌、散文、小說等不同文學(xué)形式來表達(dá)對(duì)海上日出的感受和思考。

（15）學(xué)生可以與同學(xué)一起合作，創(chuàng)作一部關(guān)于海上日出的短劇或戲劇，通過表演來表達(dá)自己對(duì)海上日出的理解和感悟。

（16）學(xué)生可以嘗試用音樂、舞蹈等藝術(shù)形式來表達(dá)對(duì)海上日出的感受和理解。

（17）學(xué)生可以參加一次關(guān)于海上日出的知識(shí)競賽，通過比賽來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和知識(shí)掌握情況。

（18）學(xué)生可以嘗試用科學(xué)的方法來研究海上日出的形成原理和特點(diǎn)，如地球自轉(zhuǎn)、太陽升起等，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

（19）學(xué)生可以嘗試用數(shù)學(xué)的方法來分析海上日出的時(shí)間和位置，如計(jì)算日出時(shí)間、繪制日出位置圖等，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。

（20）學(xué)生可以嘗試用外語來描述海上日出，如英語、日語、法語等，提高自己的外語應(yīng)用能力和跨文化交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。他們積極參與討論，對(duì)海上日出有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)：我詳細(xì)介紹了海上日出的基本概念、特點(diǎn)和欣賞方法，使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。

3.案例分析環(huán)節(jié)：通過分析具體的海上日出案例，學(xué)生更深入地了解了海上日出的特性和重要性，學(xué)會(huì)了欣賞海上日出。

4.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生積極參與討論，表現(xiàn)出較高的合作能力和解決問題的能力。他們提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足：

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分小組代表在表達(dá)上有些緊張，導(dǎo)致展示效果不夠理想。

2.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海上日出的話題不夠感興趣。

3.在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠充分，導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂Ｉ先粘龅男蕾p方法上存在一定的困難。

針對(duì)以上問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。

2.在選擇案例時(shí)，可以更加關(guān)注學(xué)生的興趣，選擇與他們的生活實(shí)際更貼近的案例，提高他們的參與度。

3.在教學(xué)過程中，可以更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，如小組合作、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生布置相關(guān)的閱讀材料，讓他們?cè)谡n前對(duì)海上日出有一定的了解，提高他們的討論質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①海上日出的基本概念

-日出：太陽從地平線升起的現(xiàn)象

-海上日出：在海上觀看日出，景色壯麗，具有獨(dú)特的觀賞價(jià)值

②海上日出的特點(diǎn)和欣賞方法

-特點(diǎn)：美麗、壯觀、變幻莫測

-欣賞方法：選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，保持耐心和專注，運(yùn)用感官感受海上日出的美麗

③海上日出的文學(xué)表現(xiàn)和影響

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