古詩詞誦讀3《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

古詩詞誦讀3《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀3《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第3周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能：學(xué)生能正確朗讀《春夜喜雨》，理解詩意，感受詩歌的韻律美。

(2)過程與方法：通過朗讀、品讀、想象等方式，體會作者的思想感情。

(3)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛，感受詩人對大自然的贊美之情。

6.教學(xué)重難點：

重點：正確朗讀《春夜喜雨》，理解詩意。

難點：體會作者的思想感情。

7.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、錄音機、磁帶。

8.教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入：回顧已學(xué)過的描寫春天的古詩詞，引入本課。

(2)初讀：學(xué)生自由朗讀《春夜喜雨》，讀準(zhǔn)字音，理解詩意。

(3)品讀：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

(4)想象：學(xué)生閉眼聆聽錄音，想象詩中的畫面，體會詩人的情感。

(5)賞析：教師引導(dǎo)學(xué)生從用詞、修辭等方面賞析詩句。

(6)誦讀：學(xué)生分組比賽朗讀，評選“最佳朗讀者”。

(7)總結(jié)：教師總結(jié)本課所學(xué)，強調(diào)朗讀的重要性。

9.作業(yè)布置：抄寫并背誦《春夜喜雨》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達：學(xué)生通過朗讀、品讀、想象等方式，正確朗讀《春夜喜雨》，理解詩意，感受詩歌的韻律美。

2.思維發(fā)展：通過賞析詩句，學(xué)生能從用詞、修辭等方面體會作者的思想感情，培養(yǎng)思維能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《春夜喜雨》，學(xué)生能理解古詩詞的內(nèi)涵，感受詩人對大自然的贊美之情，培養(yǎng)對古詩詞的熱愛。

4.審美情趣：通過想象詩中的畫面，學(xué)生能感受詩歌的意境美，培養(yǎng)審美情趣。

5.合作交流：在分組比賽朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與合作，培養(yǎng)合作交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）正確朗讀《春夜喜雨》

要求學(xué)生能準(zhǔn)確地朗讀出每個字的音，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。重點在于讓學(xué)生掌握詩歌的朗讀技巧，通過反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

（2）理解詩意

要求學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和意義，能用自己的話復(fù)述詩歌大意。重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌中的關(guān)鍵詞語和畫面，理解詩人表達的思想感情。

（3）感受詩歌的韻律美

要求學(xué)生通過朗讀和品讀，感受詩歌的韻律美。重點在于讓學(xué)生體會詩歌的音樂性和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點

（1）體會作者的思想感情

要求學(xué)生能從詩歌中感受到作者對大自然的熱愛和贊美之情。難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌中的意象和修辭手法，深入理解詩人的內(nèi)心世界。

（2）正確朗讀《春夜喜雨》

對于一些生僻字和特殊的韻律，學(xué)生可能難以正確朗讀。難點在于幫助學(xué)生掌握這些字的發(fā)音和詩歌的節(jié)奏，通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸掌握正確的朗讀方法。

（3）理解詩意

對于一些抽象的詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解。難點在于通過解釋和舉例，幫助學(xué)生理解詩歌中的關(guān)鍵詞語和句子，從而理解整個詩歌的意義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過生動的語言，向?qū)W生傳授《春夜喜雨》的背景知識、作者簡介以及詩歌的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對詩歌的整體認(rèn)識。

(2)朗讀法：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的音樂性和韻律美。

(3)情境教學(xué)法：通過播放與詩歌內(nèi)容相匹配的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象詩中的畫面，從而更好地體會詩人的情感。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體手段：利用PPT展示《春夜喜雨》的文本內(nèi)容，輔助學(xué)生閱讀和理解。同時，播放與詩歌內(nèi)容相匹配的音樂，營造氛圍。

(2)錄音機：錄制教師的示范朗讀，供學(xué)生跟讀和模仿，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。

(3)課堂活動：組織學(xué)生進行分組比賽朗讀，評選“最佳朗讀者”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《春夜喜雨》。在學(xué)習(xí)這首詩之前，我想問大家一個問題：“你們有沒有在春天的時候，遇到過一場突如其來的春雨？”（舉例說明）這個問題與我們要學(xué)習(xí)的詩歌密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首詩歌的奧秘。

2.新課講授：

(1)理論介紹：首先，我們要了解《春夜喜雨》的基本概念。這首詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首描寫春夜雨景的詩歌。它是杜甫對大自然贊美之情的表達，也是他對自己生活的感慨和思考。

(2)案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《春夜喜雨》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和感受春天的美好。

(3)重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌中的意象和修辭手法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動：

(1)分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《春夜喜雨》相關(guān)的實際問題。

(2)實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示詩歌中描繪的春夜雨景的基本原理。

(3)成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：

(1)討論主題：學(xué)生將圍繞“《春夜喜雨》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

(2)引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

(3)成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《春夜喜雨》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展(1)詩人杜甫的生平介紹：了解杜甫的生平經(jīng)歷，包括他的出生地、家庭背景、求學(xué)經(jīng)歷以及他的詩歌創(chuàng)作歷程。這將有助于學(xué)生更好地理解杜甫詩歌的背景和創(chuàng)作動機。

(2)唐代詩歌的發(fā)展歷程：介紹唐代詩歌的發(fā)展歷程，包括初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期的特點和代表詩人。這將有助于學(xué)生了解《春夜喜雨》在唐代詩歌中的地位和影響。

(3)春夜雨景的描繪：收集和展示一些描繪春夜雨景的繪畫作品或圖片，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)的形式更直觀地感受春夜雨景的美妙之處。

2.拓展建議

(1)閱讀杜甫的其他詩作：鼓勵學(xué)生閱讀杜甫的其他詩作，如《登高》、《春望》等，以深入了解杜甫的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。

(2)參觀杜甫草堂：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀杜甫草堂，讓學(xué)生親身感受杜甫的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。

(3)創(chuàng)作自己的詩歌：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，以春夜雨景為主題，表達自己的感受和想象。這可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。板書設(shè)計2.詩人：杜甫

3.寫作背景：唐代

4.詩歌大意：描述春夜雨景，表達詩人對大自然的贊美之情

5.重點詞語：春夜、雨、喜、潤物細(xì)無聲

6.詩歌結(jié)構(gòu)：四句一段，共四段

7.賞析要點：意象、修辭手法、韻律美

8.朗讀技巧：節(jié)奏、韻律、語氣、情感

9.作業(yè)：抄寫并背誦《春夜喜雨》

板書設(shè)計：

```

《春夜喜雨》

杜甫

春夜雨景

詩人贊美

重點詞語：

春夜、雨、喜、潤物細(xì)無聲

詩歌結(jié)構(gòu)：

四句一段，共四段

賞析要點：

意象、修辭手法、韻律美

朗讀技巧：

節(jié)奏、韻律、語氣、情感

作業(yè)：

抄寫并背誦《春夜喜雨》

```重點題型整理1.題型一：分析詩歌的意象和修辭手法

題目：《春夜喜雨》中，詩人運用了哪些意象和修辭手法來表達對春夜雨景的贊美？

解答：在《春夜喜雨》中，詩人運用了“春夜”、“雨”、“喜”、“潤物細(xì)無聲”等意象，通過描繪春夜雨景的細(xì)膩與柔和，表達了對大自然的贊美之情。同時，詩人運用了擬人、比喻等修辭手法，如“喜雨”賦予了雨以人的情感，使得詩歌更具生動性和表現(xiàn)力。

2.題型二：賞析詩歌的韻律美

題目：請賞析《春夜喜雨》的韻律美。

解答：《春夜喜雨》的韻律美體現(xiàn)在其韻腳的運用上。詩人運用了“春”、“夜”、“雨”等字的韻腳，使得詩歌的韻律流暢而和諧。同時，詩歌的節(jié)奏感也很強，每句詩的音節(jié)數(shù)基本相等，形成了平仄相間的韻律美。

3.題型三：分析詩歌的主題思想

題目：請分析《春夜喜雨》的主題思想。

解答：《春夜喜雨》的主題思想是對大自然的贊美和對生活的熱愛。詩人通過描繪春夜雨景的美麗，表達了對大自然的敬畏和贊美之情。同時，詩歌中也流露出詩人對生活的熱愛和對美好事物的向往。

4.題型四：評價詩歌的藝術(shù)特色

題目：請評價《春夜喜雨》的藝術(shù)特色。

解答：《春夜喜雨》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，詩人運用了豐富的意象和修辭手法，使得詩歌形象生動，富有表現(xiàn)力；其次，詩歌的韻律美流暢和諧，給人以音樂般的享受；最后，詩歌的結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，使得整首詩歌呈現(xiàn)出一種和諧統(tǒng)一的藝術(shù)效果。

5.題型五：探討詩歌的審美價值

題目：請?zhí)接憽洞阂瓜灿辍返膶徝纼r值。

解答：《春夜喜雨》的審美價值主要體現(xiàn)在其對自然美的贊美和對人性的抒發(fā)。詩歌通過描繪春夜雨景的細(xì)膩與柔和，展現(xiàn)了大自然的美麗和神奇。同時，詩歌也表達了詩人對生活的熱愛和對美好事物的向往，展現(xiàn)了人性的美好和善良。這種對自然美和人性的贊美使得《春夜喜雨》具有了深刻的審美價值。課堂(1)提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對《春夜喜雨》的理解程度。例如，詢問學(xué)生對詩歌意象和修辭手法的理解，對詩歌主題思想的把握等。通過學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和糾正。

(2)觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，如朗讀、討論等。觀察學(xué)生的合作和交流能力，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

(3)測試：在課堂結(jié)束時，進行一次小測試，以了解學(xué)生對《春夜喜雨》的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

(1)批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意檢查學(xué)生對《春夜