9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的“9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北”。本節(jié)課將涉及到三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，分別是《聞官軍收河南河北》、《登鸛雀樓》和《春曉》。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，掌握古典詩(shī)詞的基本朗讀節(jié)奏，理解詩(shī)詞中的意境，并能夠背誦。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詩(shī)詞知識(shí)和朗讀技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)，同時(shí)為后續(xù)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和用詞特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和形象思維，提高思維的深度和廣度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析古詩(shī)的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的文化元素和歷史背景，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)、漢字書寫規(guī)則、常用的詞匯和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些古詩(shī)詞已經(jīng)有了初步的接觸和了解，能夠理解詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)文學(xué)和藝術(shù)類的內(nèi)容比較感興趣，尤其是古詩(shī)詞這種具有韻律感和美感的文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀理解和表達(dá)能力，同時(shí)也具備了一定的思考和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的例子和互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些生僻的字詞和成語(yǔ)，學(xué)生可能不太理解其含義。其次，對(duì)于古詩(shī)中的意象和意境的理解可能會(huì)有所困難。此外，對(duì)于古詩(shī)的韻律和節(jié)奏的把握也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)合適的教學(xué)方法和策略來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.案例分析法：以具體的古詩(shī)為例，讓學(xué)生通過(guò)分析、解讀古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示古詩(shī)的圖片、音頻和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“古詩(shī)三首聞官軍收河南河北”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理，包括古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意境等元素。他們能夠理解古詩(shī)的表達(dá)方式和修辭手法，并能夠分析古詩(shī)中的意象和情感。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過(guò)分析古詩(shī)案例，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決與古詩(shī)相關(guān)的問(wèn)題，并能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)作品。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。他們能夠理解和欣賞古詩(shī)的美，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和案例分析，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。他們將能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們將學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，分享想法和成果，并能夠有效溝通和表達(dá)。

6.創(chuàng)新思維：通過(guò)討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展和改進(jìn)方向，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，并提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議。

7.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主探索和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行自我反思，思考教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)“古詩(shī)三首聞官軍收河南河北”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和分析能力還有待提高。有些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的意象和意境的理解比較困難，他們對(duì)于古詩(shī)的韻律和節(jié)奏的把握也不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和形式。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們比較被動(dòng)，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

我也觀察到，學(xué)生在小組討論中的合作能力還有待提高。有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，而有些學(xué)生則過(guò)于依賴他人的意見。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“古詩(shī)三首聞官軍收河南河北”的學(xué)習(xí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.背誦這三首古詩(shī)，并盡可能地理解其中的意境和情感。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試進(jìn)行朗誦，注意把握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

3.寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文，可以是對(duì)某首古詩(shī)的欣賞，也可以是對(duì)古詩(shī)中某個(gè)意象的分析。

4.畫出一幅描繪古詩(shī)意境的畫，可以是水彩畫、素描或者剪紙等形式。

5.選擇一首古詩(shī)，進(jìn)行翻譯和改寫，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出古詩(shī)的意境和情感。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過(guò)不同的方式理解和記憶古詩(shī)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，這些作業(yè)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，讓他們?cè)谡n后主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：古詩(shī)、韻律、節(jié)奏、意境、意象、情感、審美、創(chuàng)造力。

3.句型：古詩(shī)是一種具有韻律和節(jié)奏的文學(xué)作品，它通過(guò)意象和情感來(lái)表達(dá)作者的思想和情感。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D表、圖片、顏色等元素，使得板書更加生動(dòng)和有趣。例如，可以將古詩(shī)的組成部分和原理用圖表的形式展示，將古詩(shī)的韻律和節(jié)奏用圖形和顏色標(biāo)注出來(lái)，將古詩(shī)的意象和情感用圖片和文字搭配展示。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶古詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)三首，并盡可能地理解其中的意境和情感。

（2）選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試進(jìn)行朗誦，注意把握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

（3）寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文，可以是對(duì)某首古詩(shī)的欣賞，也可以是對(duì)古詩(shī)中某個(gè)意象的分析。

（4）畫出一幅描繪古詩(shī)意境的畫，可以是水彩畫、素描或者剪紙等形式。

（5）選擇一首古詩(shī)，進(jìn)行翻譯和改寫，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出古詩(shī)的意境和情感。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，不得抄襲他人作品。

（2）作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)造力。

（3）作業(yè)應(yīng)注重細(xì)節(jié)，如古詩(shī)的韻律、節(jié)奏、意象、情感等方面的表現(xiàn)。

二、作業(yè)反饋

1.作業(yè)批改：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)反饋：

（1