專題一第3課三、《SmartArt圖形工具的使用》教學設計 2023-2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級下冊

專題一第3課三、《SmartArt圖形工具的使用》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為青島版（2018）初中信息技術七年級下冊的專題一第3課《SmartArt圖形工具的使用》。教學內容包括SmartArt圖形工具的基本概念、特點及在文檔中的應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

在七年級上冊，學生已經(jīng)學習了Word文檔的基本操作，包括文字的輸入、編輯和格式設置。本節(jié)課在此基礎上，進一步介紹SmartArt圖形工具的使用，讓學生能夠將文字信息以圖形化的形式呈現(xiàn)，使文檔更加生動有趣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將已掌握的Word文檔操作與SmartArt圖形工具相結合，提高文檔制作的效率和質量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習SmartArt圖形工具的使用，培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習和創(chuàng)新思維。

1.信息意識：學生能夠認識到SmartArt圖形工具在文檔制作中的重要性，提高對信息技術的敏感性和使用意識。

2.數(shù)字化學習：學生能夠通過實踐操作，掌握SmartArt圖形工具的基本操作方法和技巧，培養(yǎng)數(shù)字化學習的習慣和能力。

3.創(chuàng)新思維：學生能夠運用SmartArt圖形工具進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學情分析在教學《SmartArt圖形工具的使用》這一課時，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。以下是關于學生層次、知識、能力、素質方面的分析。

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，能夠熟練地使用計算機進行基本操作。然而，在Word文檔制作方面，部分學生可能還停留在基礎操作階段，對高級功能如SmartArt圖形工具的了解和使用還不夠熟練。

2.知識、能力、素質方面：

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了Word文檔的基本操作，如文字輸入、編輯和格式設置。但在SmartArt圖形工具的使用方面，他們可能存在以下問題：

（1）不了解SmartArt圖形工具的概念和特點；

（2）不熟悉SmartArt圖形工具的基本操作方法；

（3）無法將SmartArt圖形工具與實際應用相結合，發(fā)揮其優(yōu)勢。

在能力方面，學生需要提高以下方面的能力：

（1）自主學習能力：學生需要通過自學，掌握SmartArt圖形工具的基本操作；

（2）實踐操作能力：學生需要在實際操作中，熟練運用SmartArt圖形工具進行文檔制作；

（3）創(chuàng)新能力：學生需要運用SmartArt圖形工具進行創(chuàng)意表達，提高文檔制作的趣味性和視覺效果。

在素質方面，學生需要培養(yǎng)以下方面的素質：

（1）信息意識：提高對SmartArt圖形工具的認識，增強信息技術的敏感性；

（2）數(shù)字化學習習慣：養(yǎng)成使用SmartArt圖形工具進行文檔制作的習慣；

（3）創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)運用SmartArt圖形工具進行創(chuàng)意表達的能力。

3.行為習慣：

在行為習慣方面，部分學生可能存在以下問題：

（1）學習主動性不足：部分學生可能對學習SmartArt圖形工具缺乏興趣，導致學習效果不佳；

（2）實踐操作不規(guī)范：學生在實際操作過程中，可能因操作不規(guī)范而影響學習效果；

（3）創(chuàng)新能力不足：部分學生可能在運用SmartArt圖形工具進行創(chuàng)意表達時，缺乏創(chuàng)新思維。

針對以上學情分析，我們需要采取以下措施：

（1）激發(fā)學生學習興趣：通過實例演示、互動教學等方式，讓學生了解SmartArt圖形工具的重要性，提高學習興趣；

（2）加強實踐操作指導：在教學過程中，注重引導學生規(guī)范操作，提高實踐操作能力；

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力：鼓勵學生運用SmartArt圖形工具進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。學生需要通過教材了解SmartArt圖形工具的概念、特點以及基本操作方法。同時，教師需要準備一本教材作為教學參考，以便在教學過程中為學生提供指導。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解SmartArt圖形工具的使用方法和技巧，以及其在實際應用中的效果。例如，可以準備一些使用SmartArt圖形工具制作的優(yōu)秀文檔案例，讓學生欣賞并分析其優(yōu)點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在教學過程中，教師可以安排學生進行實踐操作，以提高他們的動手能力和對SmartArt圖形工具的熟練程度。因此，教師需要準備足夠的計算機和Word軟件，確保每位學生都能在實驗環(huán)節(jié)中親身體驗和操作SmartArt圖形工具。同時，教師還需要確保計算機設備的安全性，避免學生在操作過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和學習效果，教師可以設置分組討論區(qū)，鼓勵學生相互交流和分享學習心得。此外，教師還可以設置實驗操作臺，為學生提供實踐操作的空間，讓他們在動手實踐中掌握SmartArt圖形工具的使用方法。

五、教學方法與策略

1.情境導入：通過展示一些使用SmartArt圖形工具制作的優(yōu)秀文檔案例，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們了解SmartArt圖形工具的重要性和應用價值。

2.任務驅動：設計一些具體的任務，讓學生在完成任務的過程中掌握SmartArt圖形工具的使用方法。例如，讓學生制作一份關于某個主題的文檔，要求其中包含至少三個不同類型的SmartArt圖形。

3.合作學習：組織學生進行分組討論和合作學習，讓他們在交流中分享學習心得，共同解決問題。通過合作學習，學生可以相互學習、取長補短，提高學習效果。

4.實踐操作：安排學生進行實踐操作，讓他們在動手實踐中掌握SmartArt圖形工具的使用方法。教師可以提供一些具體的操作步驟和指導，幫助學生順利完成實踐任務。

5.反饋與評價：在教學過程中，教師需要關注學生的學習進度和效果，及時給予反饋和指導。通過評價學生的實踐作品，教師可以了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

六、教學評價

1.過程評價：關注學生在學習過程中的參與度、合作能力和實踐操作能力，及時給予反饋和指導。

2.作品評價：評價學生制作的實踐作品，了解他們掌握SmartArt圖形工具的情況，以及其在實際應用中的效果。

3.總結評價：在課程結束后，組織學生進行自我總結和評價，讓他們反思學習過程中的收獲和不足，為后續(xù)學習提供借鑒。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對SmartArt圖形工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是SmartArt圖形工具嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些使用SmartArt圖形工具制作的優(yōu)秀文檔案例，讓學生初步感受SmartArt圖形工具的魅力和特點。

簡短介紹SmartArt圖形工具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.SmartArt圖形工具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解SmartArt圖形工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解SmartArt圖形工具的定義，包括其主要組成元素和結構。

詳細介紹SmartArt圖形工具的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.SmartArt圖形工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解SmartArt圖形工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的SmartArt圖形工具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解SmartArt圖形工具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用SmartArt圖形工具解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論SmartArt圖形工具的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與SmartArt圖形工具相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對SmartArt圖形工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調SmartArt圖形工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括SmartArt圖形工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調SmartArt圖形工具在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用SmartArt圖形工具。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于SmartArt圖形工具的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果在本節(jié)課的學習后，學生將取得以下效果：

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握SmartArt圖形工具的基本概念、組成部分和原理，了解其在文檔制作中的重要性和應用價值。

2.技能提升：學生能夠熟練運用SmartArt圖形工具進行文檔制作，提高文檔的視覺效果和信息傳遞效率。通過實踐操作，學生將能夠獨立完成SmartArt圖形工具的使用，包括選擇合適的布局、添加文本和調整樣式等。

3.創(chuàng)新思維：學生能夠運用SmartArt圖形工具進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過案例分析和小組討論，學生將能夠激發(fā)創(chuàng)新靈感，運用SmartArt圖形工具解決實際問題，提高文檔制作的創(chuàng)新性和趣味性。

4.合作能力：學生能夠與小組成員合作，共同分析和解決問題。在小組討論中，學生將能夠分享學習心得，取長補短，提高合作能力和解決問題的能力。

5.自主學習能力：學生能夠自主學習和探索SmartArt圖形工具的使用方法，提高自主學習能力和解決問題的能力。通過自學和實踐操作，學生將能夠掌握SmartArt圖形工具的基本操作，并能夠通過網(wǎng)絡資源和學習資料進行深入學習。

6.信息意識：學生能夠提高對SmartArt圖形工具的敏感性和使用意識，培養(yǎng)信息意識。通過學習，學生將能夠認識到SmartArt圖形工具在現(xiàn)代信息技術中的重要性，增強對信息技術的認識和應用能力。

7.數(shù)字化學習習慣：學生能夠養(yǎng)成使用SmartArt圖形工具進行文檔制作的數(shù)字化學習習慣，提高數(shù)字化學習能力和效率。通過實踐操作，學生將能夠將SmartArt圖形工具融入日常學習和生活，提高數(shù)字化學習的效果和質量。

8.自我評估能力：學生能夠對自己的學習成果進行自我評估和反思，提高自我評估能力和學習效果。通過評價和反饋，學生將能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學習提供借鑒和改進的方向。

9.表達能力：學生能夠提高自己的表達能力，包括口頭表達和書面表達能力。在課堂展示和小組討論中，學生將能夠清晰地表達自己的觀點和想法，提高溝通和交流的能力。

10.學習興趣：學生能夠提高對SmartArt圖形工具的學習興趣，激發(fā)對信息技術學習的熱情。通過實踐操作和創(chuàng)意表達，學生將能夠感受到SmartArt圖形工具的樂趣和魅力，提高學習的積極性和主動性。板書設計①重點知識點：SmartArt圖形工具的基本概念、組成部分、功能和應用場景。

板書設計：在黑板上用簡潔明了的語言和關鍵詞標注SmartArt圖形工具的定義、組成部分（如布局、圖形、文本等）和功能（如創(chuàng)意表達、信息傳遞等），同時標注其應用場景（如文檔制作、演示文稿等）。

②詞：SmartArt圖形工具的關鍵詞，如“布局”、“圖形”、“文本”、“創(chuàng)意表達”、“信息傳遞”等。

板書設計：用醒目的顏色或字體突出這些關鍵詞，以便于學生記憶和理解。

③句：SmartArt圖形工具的應用案例，如“使用SmartArt圖形工具制作一份關于某個主題的文檔”等。

板書設計：用生動有趣的句子展示SmartArt圖形工具的應用案例，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在黑板上繪制一份使用SmartArt圖形工具制作的創(chuàng)意文檔，讓學生直觀地看到其效果。

④藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設計：在板書中融入一些藝術元素，如圖案、色彩、圖形等，同時結合一些有趣的圖片或插圖，使板書更具吸引力。例如，在介紹SmartArt圖形工具的不同布局時，可以使用不同的圖形或圖案來表示，讓學生在視覺上更容易理解和記憶。

⑤實用性：板書設計應具有實用性，便于學生理解和記憶。

板書設計：在板書中突出關鍵點和結構，使學生能夠清晰地了解SmartArt圖形工具的各個部分和功能。例如，使用箭頭和框圖來表示SmartArt圖形工具的組成部分和流程，使學生更容易理解和記憶。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關SmartArt圖形工具的書籍或文章，如《MicrosoftWord2019完全自學教程》、《SmartArt圖形工具使用技巧》等。

-視頻資源：推薦學生觀看有關SmartArt圖形工具的教學視頻，如“SmartArt圖形工具使用教程”、“Word文檔制作技巧”等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學習：鼓勵學生自主探索SmartArt圖形工具的使用方法和技巧，通過實踐操作加深對知識點的理解和掌握。

-問題解答：學生如有疑問，可通過郵件、微信等方式向教師提問，教師將在第一時間給予解答和指導。

-作業(yè)要求：布置與SmartArt圖形工具相關的課后作業(yè)，如制作一份使用Sma