第4課時 拔蘿卜2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步教案（北師大版）

第4課時拔蘿卜2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步教案（北師大版）一、教材分析

本節(jié)課選自北師大版2023-2024學年一年級下冊數(shù)學同步教案，主要內(nèi)容是“拔蘿卜”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握加法的概念，學會用加法解決實際問題。

本節(jié)課的教學對象是一年級的學生，他們的思維特點是以具體形象思維為主，對事物的認識和理解更多的是通過直觀、形象的物體和動作來實現(xiàn)的。因此，在教學過程中，教師要注重通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解和掌握加法的概念。

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解加法的概念，掌握加法的計算方法。教學難點是讓學生能夠運用加法解決實際問題。

為了達到以上教學目標，本節(jié)課的教學策略是采用直觀演示法、自主探究法和合作學習法。通過這些教學策略，讓學生在實踐中理解和掌握加法的概念，學會運用加法解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習“拔蘿卜”這一內(nèi)容，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的合作精神。具體來說，學生能夠通過觀察、思考、實踐，理解加法的概念，掌握加法的計算方法，并能運用加法解決實際問題。同時，在合作學習的過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握加法的概念，學會用加法解決實際問題。具體來說，學生需要掌握以下核心知識：

（1）理解加法的含義：加法是求兩個數(shù)之和的過程。通過觀察、操作、思考，學生能夠理解加法的概念，并能夠用語言準確表達加法的含義。

（2）掌握加法的計算方法：學生需要學會使用加法計算器進行加法運算，并能夠熟練運用加法法則進行計算。

（3）解決實際問題：學生能夠運用加法解決生活中的實際問題，如購物、分物品等，提高解決實際問題的能力。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是讓學生能夠運用加法解決實際問題。具體來說，學生可能遇到以下難點：

（1）理解加法的含義：對于一年級的學生來說，理解加法的含義可能有一定難度，需要教師通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解和掌握加法的概念。

（2）掌握加法的計算方法：學生可能對加法計算器的使用不熟悉，需要教師進行示范和指導，讓學生能夠熟練掌握加法的計算方法。

（3）解決實際問題：學生可能對如何運用加法解決實際問題感到困惑，需要教師通過實例和練習，幫助學生掌握解決實際問題的方法。四、教學方法與策略

1.教學方法

為了實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課采用以下教學方法：

（1）直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解和掌握加法的概念。

（2）自主探究法：鼓勵學生通過觀察、操作、思考，自主探索加法的計算方法和實際應用。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作學習，通過討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：設計一個購物場景，讓學生分別扮演顧客和售貨員，通過加法計算購物金額，提高學生的實際應用能力。

（2）實驗操作：準備一些物品，讓學生進行分組實驗，通過實際操作，加深對加法概念的理解。

（3）游戲活動：設計一些加法游戲，如“蘿卜接力賽”、“拔蘿卜比賽”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.教學媒體和資源使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT課件：制作包含加法概念、計算方法和實際應用的PPT課件，幫助學生理解和掌握加法的相關知識。

（2）視頻資源：準備一些關于加法計算和實際應用的視頻，讓學生通過觀看視頻，加深對加法的理解和掌握。

（3）在線工具：利用在線計算器等工具，幫助學生進行加法計算，提高學生的計算能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞加法概念和計算方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解加法的概念和計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解加法概念和計算方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加法概念和計算方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解加法的概念和計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加法的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解加法的概念和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加法的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加法的概念和計算方法，掌握加法的計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)加法概念和計算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與加法概念和計算方法相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加法概念和計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學啟蒙故事：加法的秘密》：通過有趣的故事，介紹加法的起源和發(fā)展，幫助學生更好地理解加法的概念。

-《數(shù)學魔術師：加法的奇妙世界》：通過生動的實例，展示加法的實際應用，激發(fā)學生對加法的興趣。

-《小學生數(shù)學思維訓練：加法與減法》：提供一系列加法和減法的練習題，鍛煉學生的計算能力和思維能力。

-《數(shù)學探索之旅：加法的奧秘》：介紹加法的各種性質(zhì)和規(guī)律，幫助學生深入理解加法的概念。

2.課后自主學習和探究

-組織學生進行小組探究活動，讓學生通過收集資料、設計實驗等方式，深入研究加法的實際應用。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、教育論壇等，進行自主學習和交流，拓寬知識視野。

-引導學生進行思維導圖創(chuàng)作，梳理加法的概念、計算方法和實際應用，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他學生一起探討數(shù)學問題，提高數(shù)學能力和解決問題的能力。七、板書設計

①加法的概念：加法是求兩個數(shù)之和的過程。

②加法的計算方法：學會使用加法計算器進行加法運算，并能夠熟練運用加法法則進行計算。

③加法的實際應用：運用加法解決生活中的實際問題，如購物、分物品等。八、典型例題講解

1.例題一：計算加法

題目：計算以下加法題目：3+4=?，5+6=?，7+8=?

答案：3+4=7，5+6=11，7+8=15

2.例題二：解決實際問題

題目：小華有3個蘋果，小明有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：3+4=7個蘋果

3.例題三：進位加法

題目：計算以下加法題目：8+9=?，17+18=?，26+27=?

答案：8+9=17，17+18=35，26+27=53

4.例題四：帶分數(shù)加法

題目：計算以下加法題目：3+3/4=?，5+2/5=?，7+4/7=?

答案：3+3/4