第一單元 唱歌：陽關(guān)三疊（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊教案1000字

第一單元唱歌：陽關(guān)三疊（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：唱歌

2.教學(xué)年級和班級：初中八年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義，掌握歌曲的演唱方法。

2.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

3.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，獨立完成歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱，并能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和背景意義。

2.教學(xué)難點：歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧和情感表達(dá)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新歌教學(xué)：教師通過播放歌曲《陽關(guān)三疊》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

3.歌曲背景講解：教師講解歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

4.歌曲演唱教學(xué)：教師通過示范和講解，教授學(xué)生歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧。

5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正。

6.課堂展示：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱展示，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

7.總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和背景意義。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，獨立練習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》，并在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行演唱。

2.學(xué)生可以嘗試對歌曲《陽關(guān)三疊》進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，如填詞、編曲等。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義的理解程度。

2.學(xué)生對歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧的掌握程度。

3.學(xué)生對歌曲《陽關(guān)三疊》的情感表達(dá)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)通過歌曲《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞音樂的美。

通過歌曲《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作精神，使學(xué)生在課堂展示中能夠與他人合作，共同完成歌曲的演唱。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。

（2）學(xué)生已經(jīng)接觸過一些中國古典音樂作品，對古典音樂有一定的了解。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些歌曲的演唱方法，如發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對音樂有較高的興趣，喜歡唱歌和欣賞音樂。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因人而異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過思考和探索學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧感到困難，如發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

（2）學(xué)生可能對歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義理解不夠，難以深入欣賞歌曲的美。

（3）學(xué)生在課堂展示中可能遇到合作和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好《陽關(guān)三疊》的樂譜，并分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集一些關(guān)于《陽關(guān)三疊》的背景資料，如歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義等，制作成PPT或視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于歌曲演唱技巧的示范視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些簡單的音樂器材，如鋼琴、吉他、打擊樂器等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)。這些器材可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的環(huán)境。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論和學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義；也可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱技巧的實踐操作。這樣的布置可以幫助學(xué)生更好地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《陽關(guān)三疊》的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《陽關(guān)三疊》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理一、歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義

1.《陽關(guān)三疊》是一首中國古代著名的古琴曲，源自唐代詩人王維的《陽關(guān)三疊》。

2.歌曲以王維的《陽關(guān)三疊》為詞，通過古琴的演奏，展現(xiàn)了唐代邊塞風(fēng)光和將士離別的情景。

3.歌曲表達(dá)了離別之情和對邊疆將士的敬佩之情，具有深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

二、歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧

1.歌曲的演唱方式：歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方式多樣，包括獨唱、合唱、古琴演奏等。

2.歌曲的音調(diào)和旋律：歌曲《陽關(guān)三疊》的音調(diào)以五聲音階為主，旋律優(yōu)美流暢，具有濃郁的中國古典音樂特色。

3.歌曲的節(jié)奏和拍子：歌曲《陽關(guān)三疊》的節(jié)奏以二拍子為主，拍子穩(wěn)定，節(jié)奏感強(qiáng)。

4.歌曲的演唱技巧：歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、情感表達(dá)等。

三、歌曲《陽關(guān)三疊》的情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)

1.情感表達(dá)：歌曲《陽關(guān)三疊》的情感表達(dá)豐富，通過歌詞和旋律的結(jié)合，展現(xiàn)了離別之情和對邊疆將士的敬佩之情。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：歌曲《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，包括古琴演奏、合唱、舞蹈等，展現(xiàn)了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱實踐和應(yīng)用

1.演唱實踐：通過學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧，學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際演唱，提高演唱能力。

2.應(yīng)用拓展：將歌曲《陽關(guān)三疊》應(yīng)用于音樂表演、合唱、音樂比賽等場合，展示學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演唱水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《陽關(guān)三疊》是一首中國古代著名的古琴曲，源自唐代詩人王維的《陽關(guān)三疊》。

2.歌曲以王維的《陽關(guān)三疊》為詞，通過古琴的演奏，展現(xiàn)了唐代邊塞風(fēng)光和將士離別的情景。

3.歌曲表達(dá)了離別之情和對邊疆將士的敬佩之情，具有深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

二、歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧

1.歌曲的演唱方式：歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方式多樣，包括獨唱、合唱、古琴演奏等。

2.歌曲的音調(diào)和旋律：歌曲《陽關(guān)三疊》的音調(diào)以五聲音階為主，旋律優(yōu)美流暢，具有濃郁的中國古典音樂特色。

3.歌曲的節(jié)奏和拍子：歌曲《陽關(guān)三疊》的節(jié)奏以二拍子為主，拍子穩(wěn)定，節(jié)奏感強(qiáng)。

4.歌曲的演唱技巧：歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱技巧包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、情感表達(dá)等。

三、歌曲《陽關(guān)三疊》的情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)

1.情感表達(dá)：歌曲《陽關(guān)三疊》的情感表達(dá)豐富，通過歌詞和旋律的結(jié)合，展現(xiàn)了離別之情和對邊疆將士的敬佩之情。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：歌曲《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，包括古琴演奏、合唱、舞蹈等，展現(xiàn)了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱實踐和應(yīng)用

1.演唱實踐：通過學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧，學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際演唱，提高演唱能力。

2.應(yīng)用拓展：將歌曲《陽關(guān)三疊》應(yīng)用于音樂表演、合唱、音樂比賽等場合，展示學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演唱水平。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義，掌握歌曲的演唱方法。

2.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

3.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，獨立完成歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱，并能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用簡短的語言概括歌曲《陽關(guān)三疊》的背景和意義。

2.請學(xué)生用自己的話描述歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方法和技巧。

3.請學(xué)生舉例說明歌曲《陽關(guān)三疊》的情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)。

4.請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

5.請學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會，以及如何將歌曲《陽關(guān)三疊》應(yīng)用于實際生活中。

答案：

1.歌曲《陽關(guān)三疊》是一首中國古代著名的古琴曲，源自唐代詩人王維的《陽關(guān)三疊》。歌曲以王維的《陽關(guān)三疊》為詞，通過古琴的演奏，展現(xiàn)了唐代邊塞風(fēng)光和將士離別的情景。歌曲表達(dá)了離別之情和對邊疆將士的敬佩之情，具有深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.歌曲《陽關(guān)三疊》的演唱方式多樣，包括獨唱、合唱、古琴演奏等。歌曲的音調(diào)以五聲音階為主，旋律優(yōu)美流暢，具有濃郁的中國古典音樂特色。歌曲的節(jié)奏以二拍子為主，拍子穩(wěn)定，節(jié)奏感強(qiáng)。歌曲的演唱技巧包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、情感表達(dá)等。

3.歌曲《陽關(guān)三疊》的情感