三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Module 5《Unit 1 How many》｜外研社（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Module5《Unit1Howmany》｜外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第五模塊第一單元《Howmany》。本課通過(guò)展示豐富多彩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字11到15以及如何詢問(wèn)數(shù)量，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen及句型“Howmany?”“Thereare”。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的發(fā)音及拼寫。2.句型“Howmany?”“Thereare”的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.圖片3.單詞卡片4.數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

a.播放歌曲“TenLittleIndians”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字110。

b.展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.新課展示

a.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

b.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句型“Howmany?”“Thereare”。3.練習(xí)

a.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，詢問(wèn)數(shù)量。

b.教師出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)量。4.課堂小結(jié)5.作業(yè)布置

學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Module5Unit1Howmany?1.單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen2.句型：Howmany?Thereare作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子，用所學(xué)句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話。課后反思重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否有效地學(xué)習(xí)和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。在這一部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容、方法和活動(dòng)能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)播放歌曲“TenLittleIndians”來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字110，這樣的熱身活動(dòng)能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片，如數(shù)字11到15的物品，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。這樣的預(yù)測(cè)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。2.新課展示

在新課展示環(huán)節(jié)，教師展示與數(shù)字11到15相關(guān)的圖片，如11個(gè)蘋果、12個(gè)雞蛋等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。在這一過(guò)程中，教師可以通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物、圖片等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，教師可以一邊出示圖片，一邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，讓學(xué)生在直觀的感知中學(xué)習(xí)單詞。接著，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句型“Howmany?”“Thereare”。例如，教師可以出示一個(gè)盒子，里面裝有若干個(gè)物品，然后問(wèn)學(xué)生：“Howmanyapplesarethereinthebox?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thereareelevenapplesinthebox.”通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.練習(xí)環(huán)節(jié)

在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，詢問(wèn)數(shù)量。這樣的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師可以適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著，教師出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)量。這樣的快速反應(yīng)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。4.課堂小結(jié)5.作業(yè)布置

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子，用所學(xué)句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話，這樣的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程的深入探討1.學(xué)生中心的教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生中心的教學(xué)理念，即將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師在其中扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。例如，在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，而不是直接傳授給他們。這樣的教學(xué)策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.互動(dòng)式教學(xué)方法的運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)師生之間和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生合作完成的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.多元化的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，除了傳統(tǒng)的口語(yǔ)練習(xí)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，以鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。教師還可以利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。4.及時(shí)有效的反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，甚至可以通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)。有效的反饋能夠幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。5.課堂氛圍的營(yíng)造6.教學(xué)難點(diǎn)的處理在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的處理。對(duì)于本節(jié)課中的單詞發(fā)音和句型運(yùn)用等難點(diǎn)，教師可以采取分步驟、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿正確的發(fā)音，然后讓學(xué)生自己嘗試發(fā)音，并給予個(gè)別指導(dǎo)。在句型運(yùn)用方面，教師可以通過(guò)大量的例句和實(shí)際情景模擬來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭成員的年齡、數(shù)量等，并將對(duì)話錄制成視頻，下次課上進(jìn)行分享。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)