第9課　人物裝飾畫（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)六年級上冊

第9課人物裝飾畫（教案）一、教學(xué)目標1.知識與技能：了解人物裝飾畫的特點，掌握人物裝飾畫的表現(xiàn)手法，能夠運用線條和色彩創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的人物裝飾畫。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對人物裝飾畫的興趣，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.人物裝飾畫的概念和特點2.人物裝飾畫的表現(xiàn)手法3.人物裝飾畫的創(chuàng)作步驟4.人物裝飾畫的作品欣賞三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：人物裝飾畫的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作步驟2.教學(xué)難點：如何運用線條和色彩創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的人物裝飾畫四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、示范作品2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩筆、畫紙五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示人物裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物裝飾畫的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：介紹人物裝飾畫的概念、特點、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作步驟，讓學(xué)生對人物裝飾畫有全面的認識。3.示范講解：教師現(xiàn)場示范人物裝飾畫的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)和思考。4.實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手創(chuàng)作一幅人物裝飾畫，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.人物裝飾畫2.課題：第9課3.教學(xué)目標4.教學(xué)內(nèi)容5.教學(xué)重點與難點6.教學(xué)過程七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習(xí)：運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅人物裝飾畫作品。2.拓展閱讀：收集人物裝飾畫的相關(guān)資料，了解其歷史文化背景。八、課后反思重點關(guān)注的細節(jié)：人物裝飾畫的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作步驟一、人物裝飾畫的表現(xiàn)手法1.線條表現(xiàn)手法：線條是人物裝飾畫中最基本的表現(xiàn)手法。通過線條的粗細、長短、曲直、疏密等變化，可以表現(xiàn)出人物的輪廓、五官、發(fā)型、服飾等。在創(chuàng)作過程中，要注意線條的流暢性和韻律感，使畫面更具美感。2.色彩表現(xiàn)手法：色彩是人物裝飾畫中的重要表現(xiàn)手法。通過色彩的冷暖、明暗、純度、對比等變化，可以表現(xiàn)出人物的膚色、服飾、背景等。在創(chuàng)作過程中，要注意色彩的搭配和統(tǒng)一，使畫面更具和諧感。3.質(zhì)感表現(xiàn)手法：質(zhì)感是人物裝飾畫中的另一種表現(xiàn)手法。通過質(zhì)感的粗糙、光滑、厚重、輕盈等變化，可以表現(xiàn)出人物的皮膚、頭發(fā)、衣物等。在創(chuàng)作過程中，要注意質(zhì)感的對比和統(tǒng)一，使畫面更具立體感。4.抽象表現(xiàn)手法：抽象是人物裝飾畫中的高級表現(xiàn)手法。通過抽象的手法，可以簡化人物的形態(tài)，強調(diào)畫面的節(jié)奏和韻律。在創(chuàng)作過程中，要注意抽象與具象的結(jié)合，使畫面既有創(chuàng)意又不失人物特征。二、人物裝飾畫的創(chuàng)作步驟1.準備階段：在創(chuàng)作人物裝飾畫之前，要準備好所需的畫材，如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。同時，還要對人物裝飾畫的基本知識和技巧進行學(xué)習(xí)和了解。3.上色階段：在上色階段，確定人物的膚色、發(fā)色、服飾顏色等。然后，根據(jù)色彩的冷暖、明暗、純度、對比等原則，進行色彩的搭配和填充。注意色彩的過渡要自然，色彩的對比要和諧。在上色過程中，可以運用不同的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、馬克筆等，以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感。5.完成階段：在完成階段，對畫面進行的檢查和修正。檢查人物的輪廓、五官、服飾等是否準確；檢查色彩的搭配、過渡、對比等是否和諧；檢查畫面的整體效果是否滿意。如有需要，可以進行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?。簽名、注明日期，一幅人物裝飾畫作品便完成了。三、人物裝飾畫的創(chuàng)作實踐在創(chuàng)作實踐中，學(xué)生應(yīng)該被鼓勵去探索和實驗不同的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作步驟。教師可以通過設(shè)置具體的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握人物裝飾畫的技巧。1.初步實踐：教師可以讓學(xué)生從簡單的肖像畫開始，使用線條表現(xiàn)手法來勾勒人物的輪廓和主要特征。這種初步實踐有助于學(xué)生理解人物的基本結(jié)構(gòu)和比例，同時也能夠鍛煉他們運用線條的能力。2.色彩實踐：在學(xué)生掌握了線條表現(xiàn)手法后，教師可以引導(dǎo)他們進行色彩實踐。學(xué)生可以嘗試使用不同的顏色來描繪人物的膚色、發(fā)色和服飾顏色。在這個過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何選擇和搭配色彩，以及如何運用色彩的明暗和對比來增強畫面的效果。3.質(zhì)感實踐：質(zhì)感的表現(xiàn)在人物裝飾畫中同樣重要。教師可以讓學(xué)生通過添加紋理或者使用不同的繪畫工具來表現(xiàn)人物的皮膚、頭發(fā)和衣物的質(zhì)感。例如，使用細密的線條來表現(xiàn)柔軟的頭發(fā)，或者使用粗糙的線條來表現(xiàn)粗獷的布料。4.抽象實踐：在學(xué)生具備了一定的繪畫基礎(chǔ)后，教師可以引導(dǎo)他們進行抽象實踐。學(xué)生可以嘗試簡化人物的形態(tài)，專注于線條和色彩的節(jié)奏和韻律。這種實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象表現(xiàn)能力。四、人物裝飾畫的教學(xué)策略1.示范教學(xué)：教師可以通過現(xiàn)場示范來展示人物裝飾畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀地了解每一個步驟和技巧。2.互動討論：教師可以組織學(xué)生進行互動討論，分享他們在創(chuàng)作過程中的體驗和心得，從而促進相互學(xué)習(xí)和提高。3.個別指導(dǎo)：教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和遇到的問題，提供個別化的指導(dǎo)和幫助。4.作品展示：教師應(yīng)該定期組織作品展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，并獲得來自教師和同伴的反饋和建議。五、人物裝飾畫的教學(xué)評估1.過程評估：教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過程中進行觀察和記錄，評估他們在表現(xiàn)手法和創(chuàng)作步驟上