小班語言春來了教案8篇

小班語言春來了教案8篇小班語言春來了教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌。

活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。

活動準備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動過程：

（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進入教室。

（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草。

小花：我夢見紅紅的小花。

白云：我夢見藍藍天上飄著白云。

寶寶：我夢見五顏六色的花。

（三）、學習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？

提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

小班語言春來了教案篇2

?拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小老鼠一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

重難點分析：

重點：

在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：

簡單表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜;故事ppt、伴奏音樂。

活動過程：

一、導入部分

教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

二、播放故事ppt，講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

問：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?

小結(jié)：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《拔蘿卜》含ppt課件

四、活動延伸

在伴奏音樂《拔蘿卜》下結(jié)束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!

幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。

運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。

活動反思：

?拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

活動中，我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片)，為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿卜也從設(shè)計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。

因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂，初步感受到了團結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。

小班語言春來了教案篇3

活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。

活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

活動準備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動物圖片。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣導入，介紹自己的媽媽。

1、小朋友，今天我們一起來聊聊媽媽吧，誰來說說看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

二、了解peter的媽媽

2、你們對你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個媽媽，她是peter的媽媽，誰來說說看peter的媽媽是什么樣的？

3、peter的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？

4、peter的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下peter的媽媽呀？我們先來看看peter的媽媽有哪些本領(lǐng)？

5、看看這幅畫，你覺得peter的媽媽有什么本領(lǐng)？沒錯，peter媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來的圖片：力氣大，種花，唱歌）

6、peter媽媽的本領(lǐng)可真大，你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟peter媽媽的本領(lǐng)不一樣的？

7、剛才我們了解了peter媽媽的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。

8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時候媽媽的臉會像獅子那樣呢？（生氣的時候）生氣的時候像小貓一樣呀？

9、看，peter媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺？（舒服、溫柔）那媽媽什么時候會讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀？

10、peter覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動物和東西，有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個就把照片貼在那個下面，還有這六個點點，如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開始行動。

11、你把媽媽貼哪了？為什么？

12、剛才我們做了一個好玩的游戲真開心，那現(xiàn)在我們來猜猜看peter媽媽是什么職業(yè)的？

13、看看，你覺得peter媽媽可能是干什么的？

三、情感升華，欣賞故事

14、其實不管peter的媽媽是干什么的，她都想擁抱peter?，F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對媽媽說些什么呢？

15、老師知道你們也都很愛媽媽，你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽，老師告訴你們，今天你們看到的這些都是一本書里的，這本書的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。

小班語言春來了教案篇4

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2.嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

3.體會故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

比較牙印的不同，并作出判斷。

活動準備：

1.kt板制作大餅

2.《誰咬了我的大餅》的圖書

3.自制餅干若干

活動過程：

一、引出課題

師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?

出示圖畫書1：看，這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)

師：xx是你咬了我的大餅嗎?xx是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅呢?

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)

二、理解故事

1.師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)

師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)，和原來的.那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說：嗯，果然不一樣。

2.師：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說：“不是我不是我，不信你看!說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎么樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說：果然不一樣。

3.小豬又遇見了，誰來幫助小豬問問吧，還有誰來用響亮的聲音問一問“是你咬了我的大餅嗎?說：不是我，你看，在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走大餅一小塊)”在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?

是不是咬的呢?小豬會怎么說呢?(嗯，果然不一樣)

4.小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說?(果然不一樣。)

5.最后小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的?

小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)

6.教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!

三、送餅干

1.老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?

2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)

3.這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4.集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)

四、完整地欣賞故事

完整展示圖畫書，教師講述故事。

五、結(jié)束活動

小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!

活動反思：

?誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

小班語言春來了教案篇5

一、設(shè)計意圖

小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習得社交技能。

?3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學會表達的同時也學習了禮儀，由此設(shè)計了這節(jié)課堂。

二、活動目標

(一)基本了解故事內(nèi)容，感受朋友間互相友愛的情感。

(二)學會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關(guān)系”。

(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

三、活動重難點

(一)活動重點：學會大膽用語言表達想法，學會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，還有情緒表達“我喜歡你”

(二)活動難點：感受朋友間互相友愛的情感。

四、活動準備

物質(zhì)準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

五、活動過程

(一)問題導入，引出主題

指導語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。

(二)講解繪本，體驗小熊與月亮的互相友愛的情感

1、嘗試猜測故事的發(fā)展

問題1：當小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

2、嘗試理解故事內(nèi)容

問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

小結(jié)：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。

3、體驗小熊和月亮的友愛的情感，學習禮貌用語

問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?

問題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?

創(chuàng)設(shè)情境：

小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應該怎么做?

小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸福快樂的事。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”

(三)我給月亮送禮物

1、用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程

2、制作蛋糕

指導語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當生日禮物吧。

規(guī)則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。

(四)結(jié)束

指導語：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。

課后反思：

?月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學習熱愛、關(guān)心他人，在最后一個教學環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。

在教學過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。

小班語言春來了教案篇6

【活動目標】

1、學習童謠，感受數(shù)字童謠的特點。

2、嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

1、每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。

2、與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。

【活動過程】

1、感受童謠內(nèi)容。

(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。

(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。

★指導語：你的動物朋友是誰?它是怎樣唱歌、走路的?

2、學習童謠。

(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習童謠，正確使用量詞。

★指導語：這里有哪些小動物?各有多少?

(2)出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。

★指導語：小朋友高興的時候會怎么樣?

(3)幼兒邊做動作邊念童謠。

3、嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。

延伸活動：

將各種動物卡片放在語言區(qū)，供幼兒練習說不同的量詞和創(chuàng)編童謠。

附：一只小鳥叫喳喳

一只小鳥叫喳喳，

兩只青蛙叫呱呱;

三只小豬哼呀呀，

四匹小馬呱噠噠;

五個娃娃笑哈哈，

分吃一個大西瓜。

教學反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班語言春來了教案篇7

教學理論依據(jù)

?綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性。”

?彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

實施策略創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣——視聽結(jié)合理解詩歌——朗誦詩歌感受韻律——創(chuàng)造想象仿編詩歌

教學目標

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學準備ppt課件背景音樂

教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看ppt：“今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！?/p>

小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）

小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示ppt:白云

白云也愛做夢小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都