認(rèn)識小麥教案7篇

認(rèn)識小麥教案7篇認(rèn)識小麥教案篇1

活動目標(biāo)：

1.了解麥子的生活過程，認(rèn)識小麥?zhǔn)称贰?/p>

2.簡單了解幾種麥稈工藝品。

3.感知農(nóng)民勞動的辛苦，知道愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備：

1.《小麥的生長過程》課件，麥稈工藝品。

2.成熟的一麥一捆，麥粒許多

3.麥粉制食品多種，面板，發(fā)酵好的面團(tuán)。

活動過程：

一、導(dǎo)入謎語導(dǎo)入：

1.師：寶貝們，你們猜過謎語嗎?今天老師和你們一起猜謎語，好嗎?

秋天撒下粒粒種，冬天苗兒雪里藏，

春天返青節(jié)節(jié)長，夏天成熟翻金浪。

2.師引導(dǎo)幼兒猜出謎語.

二、出示實(shí)物，介紹小麥：

1.師：引導(dǎo)幼兒了解小麥的特征和組成部分：根、莖、葉的形狀。

①小麥的外形是什么樣的?(長長的，細(xì)細(xì)的)

②小麥的根是什么樣的?(須根)

③小麥的莖是什么形狀的?(莖也叫麥秸，它一節(jié)一節(jié)的，空心的，摸起來很光滑)

④小麥的葉是什么形狀的?(細(xì)長的)

⑤莖的頂端長的什么?(長著麥穗，有針一樣的麥芒)

2.讓幼兒了解小麥從播種到豐收的整個(gè)過程。

①利用課件講解：

(這是小麥種子，秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把小麥種種在地里。小麥種發(fā)芽長出幼苗，冬天來了，雪下得很大，小麥藏在雪里睡了整整一個(gè)冬天。春天來了，天氣變暖了，小麥長得綠油油的，慢慢長大拔節(jié)，再慢慢地抽穗。到了夏天，小麥慢慢地變黃了，成熟了，農(nóng)民伯伯開始收割。)

播種→麥苗→拔節(jié)→抽穗→成熟→收割

②幼兒動手操作小麥從播種到豐收的整個(gè)過程課件，鞏固小麥的生長過程。

12345

播麥拔抽成

種苗節(jié)穗熟

③農(nóng)民伯伯種下種子以后還要做的動作：

澆水→施肥→鋤草→打農(nóng)藥→收割

④觀察圖片;

(1)告訴幼兒從前的時(shí)候科技不發(fā)達(dá)，農(nóng)民是用鐮刀割小麥，然后攤在馬路上，把麥粒從麥秸上脫下來。

(2)放收割機(jī)割麥的畫面，告訴幼兒現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人民用收割機(jī)割麥子，方便快捷。

三、出示各種麥制品，了解麥子的用途

師：農(nóng)民伯伯收下的`小麥都去哪里了?(淘洗，曬干，去小麥加工廠把麥粒磨成面粉，然后制作各種食品)

1.出示各種麥粉制品，引導(dǎo)幼兒了解這些都是麥粉做的。(饅頭、方便面、包子、煎餅、各種點(diǎn)心)

2.大家一起嘗嘗各種小麥?zhǔn)称贰?/p>

3.出示圖片及麥稈工藝品單了解幾種麥子麥稈工藝品。

4.幼兒動手操作制作各種小面食：如小面頭，小花卷，小包子等，并把各種制作好的各種面食作品收集起來，等下課后送至伙房蒸熟，和其他班的小朋友分享。

四、在《憫農(nóng)》的古詩中，告訴幼兒體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦

萌發(fā)讓幼兒愛惜糧食的感情，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成不剩飯，不掉飯粒，不挑食的好習(xí)慣。

認(rèn)識小麥教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。活動重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動內(nèi)容：

一、開始部分：

以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動過程：

1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。⑴小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開始收割了。

3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，我是麥爺爺?shù)暮⒆?。”…?/p>

5、聯(lián)想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。

認(rèn)識小麥教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、了解小麥的特征及用途。

2、知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。

3、幼兒通過觀察、想象、動口、動手及語言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小麥的認(rèn)識，教育幼兒愛惜每粒糧食。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

小麥生長期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

【活動過程】

1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。

2、出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

教師講解炎熱的夏天，農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的，愛惜糧食。

結(jié)束部分：

智力游戲《看誰說得快》

教師提問：

1、小麥的莖叫什么？（麥秸）麥葉是什么形狀的？（狹長）莖的頂端長什么？（麥穗）小麥未成熟是什么顏色？（綠色）初夏成熟時(shí)是什么顏色？（金黃色的）面粉可以做什么？（饅頭、油條、餅干等等）麥秸可以做什么？（草帽、扇子、涼席子等等）。

2、以回答速度快，正確的小朋友為勝。

【活動延伸】

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的

2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

活動反思

在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識小麥時(shí)，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

認(rèn)識小麥教案篇4

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。

2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？（讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分）

2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”——請一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

四、教育幼兒愛惜糧食。

通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

附兒歌：《大饅頭，哪里來》

大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，

白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來

黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。

認(rèn)識小麥教案篇5

【活動設(shè)計(jì)】

我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動機(jī)會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏?zhǔn)備。

【活動目標(biāo)】

1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。

2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

3、體驗(yàn)勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

【活動過程】

1、觀察小麥的生長情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。

2、認(rèn)識勞動工具：鐮??

3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。

4、打麥穗

認(rèn)識勞動工具――連桿

組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

5、麥子的用途

(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

【活動反思】

帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動的快樂。

認(rèn)識小麥教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我園地處農(nóng)村，豐富的自然資源為我們提供了很好的教育素材。在我園的種植區(qū)里種著許多幼兒在生活中常見的農(nóng)作物。但是也有一些由于生活的變遷孩子們很難見到，比如：小麥。每天散步時(shí)孩子們都會指著綠油油或黃燦燦的小麥問道：“老師這是什么呀？”《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”。在這樣的教育理念下，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，我精心設(shè)計(jì)了有關(guān)農(nóng)作物小麥的活動。從活動中讓幼兒知道農(nóng)作物小麥與人們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識小麥、了解小麥外形特征及與人們的密切關(guān)系，親自體驗(yàn)播撒小麥的樂趣。從而豐富幼兒對小麥一生的認(rèn)識，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、了解麥子的生長過程，認(rèn)識小麥制品。

2、體驗(yàn)播撒小麥的快樂，懂得珍惜勞動成果、愛惜糧食。

重點(diǎn)：幼兒了解小麥的生長過程。

難點(diǎn)：能對小麥的不同生長階段和農(nóng)民播種小麥的過程進(jìn)行簡單排序。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：麥穗和麥粒。

2、小麥生長階段和農(nóng)民勞動的圖片。

3、小麥做出的食品：饅頭、面條、花卷、面包、餅干。

4、麥稈、麥穗的工藝品圖片。

活動過程：

一、出示實(shí)物小麥，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開展談話活動

1、老師今天帶來了一樣?xùn)|西，說說看是什么呀？你在哪里見到過呢？

（沒錯(cuò)，就是我們小朋友在種植園里見到過的小麥。）

2、你知道小麥?zhǔn)钦l種出來的嗎？它與人們的生活有什么關(guān)系？

小結(jié)：原來小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝思Z食，小朋友從小就要珍惜糧食。

（該環(huán)節(jié)通過孩子在平時(shí)散步時(shí)積累到的一些經(jīng)驗(yàn)，和孩子以聊天的方式進(jìn)入活動，同時(shí)讓孩子知道小麥的重要性，懂得珍惜糧食。）

二、認(rèn)識小麥的生長過程

1、小麥要從一粒種子慢慢長大，真是一件很神奇的事情。請小朋友來猜猜看小麥會經(jīng)歷哪些生長的階段？

2、（出示圖片）小麥和我們小朋友一樣慢慢成長，我們來了解一下小麥的成長過程：播種——長出麥苗——拔節(jié)——抽穗——開花——結(jié)麥子。

3、那農(nóng)民伯伯就像小麥的爸爸媽媽，要細(xì)心撫養(yǎng)小麥長大他們也付出了許多辛苦，出示圖片讓幼兒觀察：播撒麥?！獫菜荨┓省蜣r(nóng)藥——收割。

小結(jié)：小麥的生長是有順序的，在這期間農(nóng)民伯伯要付出很多勞動，非常辛苦，因此我們小朋友要學(xué)會珍惜。

4、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€排序的游戲，老師要把小麥的生長和農(nóng)民伯伯的勞動都打亂順序，請小朋友來重新排列正確。

（在環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子看到的有時(shí)候是綠油油的，有時(shí)候是金燦燦的，其實(shí)他們不知道這是小麥生長的變化。為了幫助孩子了解小麥生長的正確順序，我采用了圖片的形式，在出示圖片的同時(shí)邊向孩子介紹，幫助他們直觀形象的了解。小麥的成長離不開農(nóng)民伯伯的照顧，因此也讓幼兒了解了農(nóng)民播種小麥的過程?；顒与y點(diǎn)是讓幼兒對小麥生長過程和農(nóng)民播種過程進(jìn)行正確排序，既增加了活動的趣味性也反應(yīng)出幼兒對活動內(nèi)容的掌握情況。）

三、認(rèn)識各種小麥制品，了解小麥的用途。

1、農(nóng)民伯伯這么辛苦的把小麥種出來，那小麥都有哪些用途呢？

2、瞧，老師今天也帶來了一些用小麥做的物品，我們來分分類。

①小麥能制作出好多美食，你知道是怎么做出來的嗎？

小結(jié)：人們把麥粒磨成了面粉，白白的面粉可以做成饅頭、面條、花卷、面包、餅干等美食。

②小麥的麥稈還能編出漂亮的工藝品呢，我們一起來欣賞一下。

③人們還用小麥來做什么了？

小結(jié)：人們把不要的麥稈當(dāng)作燃料來煮飯，或者把麥稈加工后來和泥墻，真是很聰明。

（該環(huán)節(jié)讓幼兒了解了小麥的多種用途，讓幼兒知道小麥?zhǔn)欠浅Ｖ匾募Z食作物，它與我們的生活息息相關(guān)。小麥的全身都是寶，不僅能做出好吃的，還能廢物利用。讓幼兒懂得珍惜勞動成果，學(xué)會變廢為寶。）

四、親自體驗(yàn)播種小麥的樂趣

1、今天老師想請小朋友來當(dāng)一回小小體驗(yàn)者，到我們的種植園去播種小麥。我們先來學(xué)一學(xué)播撒的動作。

（師講解示范，注意要將小麥均勻的撒在泥土里。）

2、帶領(lǐng)幼兒到種植園體驗(yàn)播撒的樂趣。

3、以后我們每天來照顧它們，讓我們的小麥健康長大，好嗎？

（該環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒親自體驗(yàn)播撒的樂趣，幼兒興奮不已。播種小麥?zhǔn)且粋€(gè)連續(xù)不間斷的過程，孩子們把麥子播撒下去之后就萌發(fā)了一份照顧小麥的責(zé)任。）

課后反思：

小麥，一種生活中再普通不過的農(nóng)作物，它卻與我們的生活息息相關(guān)，孩子們幾乎每天都會食用小麥制品?？墒请S著人類生活水平的提高孩子們很難再見到小麥長在田地里的模樣，他們更不會聯(lián)想到每天吃的食物和小麥的關(guān)系。正好，園內(nèi)的種植園地有農(nóng)作物小麥，何不滿足孩子的好奇心呢，讓孩子真正了解關(guān)于小麥的一系列知識。

我們知道小麥的生長是一個(gè)長期的過程，幼兒雖然有一些關(guān)于小麥的經(jīng)驗(yàn)，也見到過小麥生長的一些階段，但是如何讓幼兒更清楚直觀的了解小麥的整個(gè)生長過程，因此我把這個(gè)點(diǎn)作為本次活動的重難點(diǎn)來解決。小麥的生長離不開它的播種者——農(nóng)民伯伯，讓幼兒從小懂得珍惜勞動成果，不需要老師的灌輸，在活動中幼兒就能慢慢體會。

本次活動我主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和幼兒以一種聊天的方式開始活動，很自然。第二環(huán)節(jié)是本次活動需要重點(diǎn)解決的，因此我用到了圖片的形式，在出示圖片的過程中在稍作解釋，讓幼兒更加詳細(xì)、直觀的了解。另外我還增設(shè)了一個(gè)排序的小游戲，不僅給活動增添了趣味性也讓幼兒更好地掌握。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒了解小麥制品，從中讓幼兒知道小麥不僅可以吃、還能做裝飾等其他的用途。最后環(huán)節(jié)是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兛梢哉嬲w驗(yàn)到播撒小麥的樂趣。

通過本次活動，孩子們重新對小麥有了一個(gè)新的認(rèn)識，他們也獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。孩子們剛剛播撒下了希望的種子，同時(shí)也萌發(fā)了照顧小麥的責(zé)任。等到麥子成熟了，又能生成一系列其他的活動。作為教師，我們應(yīng)該做的就是留意身邊的素材，捕捉教育的契機(jī)。

認(rèn)識小麥教案篇7

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、通過實(shí)踐活動，幫助幼兒理解古詩《憫農(nóng)》的含義，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

3、了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系，知道珍惜糧食。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備教師自畫圖一幅。（圖畫內(nèi)容：炎炎烈日下，兩位小朋友在麥茬地里，手挎籃子，彎腰撿麥穗的情景。）

2、提前與農(nóng)民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。（幼兒園附近）

3、準(zhǔn)備彩筆、畫紙等每人一套。

活動過程

1、觀察討論

出示教師自畫圖，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察并討論：你從圖中看到了什么？都是有誰？他們在干什么？為什么要這樣做？你是怎么想的？

幼兒觀察討論實(shí)錄：

文哲：“我看見圖上畫的是火紅的太陽，還有兩個(gè)小朋友在撿東西。”

迎新：“我看見圖上小朋友的手里提著籃子，像是在田地里撿垃圾?！?/p>

會箏：“不，他倆好象在找蚯蚓，因?yàn)槲覡敔斸烎~就用蚯蚓當(dāng)魚餌?！?/p>

我聽到這里感到一陣心酸，我們農(nóng)村孩子怎么看不出小麥穗呢，難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。

聰明的苗苗立刻舉手說：“老師，我看出來了，他們這是在撿麥穗，因?yàn)樾瞧谔煳腋棠痰叫←湹乩飺爝^麥穗呢！”

師：“對！他們是在撿麥穗，你們觀察的都很仔細(xì)。”

鳳琪：“老師，撿麥穗是件不好的事?！?/p>

師：“為什么？”

鳳琪：“因?yàn)槲以诜艑W(xué)回家的路上時(shí)，看見有幾位奶奶在小麥田撿麥穗，麥田的主人吵了她們一頓，還不讓她們撿呢！”

這時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們說撿麥穗到底對不對，行不行呢？”

苗苗：“老師，我認(rèn)為對。因?yàn)槲夷棠陶f可以用撿到的小麥換西瓜呢！”

鳳琪：“你認(rèn)為對，那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢？”

笑笑：“我知道，那塊麥田的主人也想撿麥穗，她不想讓別人撿走她地里的麥穗，對不對？老師！”

師：“可能是吧！老師還撿過麥穗呢！”

教師小結(jié)：“小