月光曲課件可編輯

月光曲學(xué)習(xí)指導(dǎo)１、了解貝多芬彈奏《月光曲》的環(huán)境、內(nèi)容，感受《月光曲》的美好意境，感受音樂(lè)家貝多芬熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。２、初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過(guò)程中展開聯(lián)想的表達(dá)方法。３、有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。

貝多芬簡(jiǎn)介

貝多芬（１７７０～１８２７）德國(guó)著名鋼琴家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，貝多芬二十八歲時(shí)聽力開始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年５７歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂(lè)家。

學(xué)習(xí)生字蠟鍵粼茵陌盲霎錄làjiànlínyīnmòmángshàlù

多音字散奔傳chuánzhuàn傳說(shuō)傳統(tǒng)外傳傳記奔走散發(fā)散學(xué)奔跑bènsànsǎnbēn投奔奔命松散散文比一比，組詞語(yǔ)茵（）券（）臘（）屢（）菌（）卷（）蠟（

）縷（）噸（）譜（）盲（）醒（）純（）普（）育（）醉（）瞎（）恬（）鍵（）濤（）割（）括（）?。ǎ┨希ǎ┚G茵細(xì)菌證券畫卷臘月蠟燭屢次一縷噸位純潔譜寫普照盲人培育蘇醒陶醉瞎鬧割舍恬靜概括關(guān)鍵健美波濤滔天用直線連接可以搭配的詞語(yǔ)

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)幽靜陶醉蘇醒蠟燭琴鍵譜寫陌生清秀純熟恬靜斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼波濤洶涌

如果把文章按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束四部分來(lái)分，該怎么分？發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)束8-9104-72-3從這一文段里你獲得了什么信息？

二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。交代了時(shí)間地點(diǎn)人物記敘文四要素(之三)自由朗讀2-3自然段1、故事是怎么發(fā)生的？2、“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？貝多芬散步時(shí)聽到茅屋里傳來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，恰巧是自己創(chuàng)作的曲子，引起了他的注意。（3）盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛（1）這首曲目難度大（2）彈奏者沒(méi)把握好這曲目3、貝多芬又聽到了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？把對(duì)話部分用——畫下來(lái)。4、通過(guò)對(duì)話你了解到了什么？（4）他們兄妹倆熱愛生活熱愛音樂(lè)。

（1）兄妹倆很貧窮；（2）妹妹只是聽過(guò)這曲目，所以彈奏不好；（3）妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂(lè)曲；

“隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券而心里難過(guò)，所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。5、盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”的嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？

“隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券而心里難過(guò)，所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。5、盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”的嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？1、貝多芬聽到兄妹的對(duì)話有什么表現(xiàn)？推開門、輕輕走進(jìn)去2、這個(gè)家庭是貧窮的，你能找出那些語(yǔ)句說(shuō)明這一點(diǎn)呢？微弱的燭光、正在做皮鞋、舊鋼琴3、貝多芬走進(jìn)屋子要干什么？“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！睘槿擞H切，跟平民密切聯(lián)系4、姑娘知道彈奏曲目的是貝多芬嗎，為什么？默讀4-7自然段

盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?，感情深，說(shuō)明什么？“您，您……”表達(dá)了盲姑娘怎樣的感情？

盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?，感情深，說(shuō)明盲姑娘不僅愛音樂(lè)而且懂音樂(lè)。她從琴聲中體會(huì)出演奏者的“感情多深”，從“純熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是貝多芬。1、貝多芬為什么還彈了第二首曲？劃出相關(guān)的句子。默讀8-9自然段

他深深地被這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛打動(dòng)了，他見盲姑娘不僅愛音樂(lè)而且懂音樂(lè)，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波濤。于是即興再為盲姑娘彈了一曲。

貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，但她很懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。

思考：

1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用劃出來(lái)。

2、貝多芬看到了什么？用劃出來(lái)。4、貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？

5、他彈的和他看到的有什么聯(lián)系？3、“清幽”是什么意思？

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。思考：1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用劃出來(lái)。

2、貝多芬看到了什么？用劃出來(lái)。4、貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？

5、他彈的和他看到的有什么聯(lián)系？3、“清幽”是什么意思？

月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)······思考：1、皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么？用劃出來(lái)。

2、他為什么會(huì)有這樣的感覺？

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……小組討論，從文中找出《月光曲》的曲調(diào)。

月亮剛從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。)

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！北辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……回到首頁(yè)

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。思考：1、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？用劃出來(lái)。2、為什么說(shuō)盲姑娘仿佛也看到了？回到首頁(yè)根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（）（）（）312月亮升起微波粼粼月光照耀波濤洶涌

月亮升高穿過(guò)微云

《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1、舒緩———明快————高昂2、明快———高昂————舒緩3、高昂———明快————舒緩1曲子的變化是：平靜——激昂再讀課文，歸納主要內(nèi)容借助課題《月光曲》思考：（1）《月光曲》這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫的？（2）《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜