幼兒園5的加法教案6篇

幼兒園5的加法教案6篇幼兒園5的加法教案篇1

設(shè)計背景

大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認識，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

活動目標

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

6的加法算式

難點：能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題

活動準備

實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。

活動過程

1、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

一、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍

三、總結(jié)評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。

反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。

幼兒園5的加法教案篇2

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

二、活動準備：圖片、食物三

活動過程：一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？

二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么？（出示圖片）2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚）6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應(yīng)該怎么寫呢？（強調(diào)幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。（請個別幼兒練習(xí)一下）三、學(xué)習(xí)"3"的.加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?，我們繼續(xù)向前走?？?，看這是什么地方有誰在干什么呀？（出示第二幅圖）2、誰會用三句話把他的意思說出來？（幼兒個體回答，再來集體學(xué)說）3、誰會用一道算式題記錄這件事呢？（請幼兒說，老師放）4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢？

5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

三、幼兒操作1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫铩Ｌ岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚，然后用一道算式題記錄下來。

四、教師請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行并驗證）

幼兒園5的加法教案篇3

蒙氏數(shù)學(xué)：

郵票游戲——不進位加法

活動構(gòu)思：

“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數(shù)位的.理解。

適合年齡：

5歲以上

直接目的：

1、利用郵票游戲教具做加法運算。

2、加強大數(shù)目加算練習(xí)。

間接目的：

1、加深對數(shù)位的理解。

2、培養(yǎng)運算的興趣。

準備材料：

1、托盤

2、郵票箱教具

3、彩筆、題目卡

4、加法訂正板紅線

基本操作：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進行錯誤訂正。

二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。

1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

2、用郵票表示數(shù)字。

3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)安靜進行工作。

五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。

區(qū)域延伸：

提供郵票箱進行進位加法橫式練習(xí)。

活動反思：

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進行工作。

本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ)?；顒舆^程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，提供更多的時間給幼兒進行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。

幼兒園5的加法教案篇4

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和愛好；提高幼兒的想象力，觀察力。

活動目標

1、根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述算數(shù)所表達的用以。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點、難點

1、學(xué)習(xí)6的5種加法；

2、學(xué)習(xí)感知分合式；

活動準備

教具：實物圖（一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個??；2個紅色，4個黃色；3個有葉子的，3個沒葉子的）。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

活動過程

一，復(fù)習(xí)6的組成。

老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。（在黑板上的一邊寫好6的分合式）。

二，學(xué)習(xí)6的加法。

1、引導(dǎo)幼兒仔細看圖，分解畫面。

2、集中交流。

3、帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。

三，“小動物們送禮物”的游戲。

1、老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很漂亮的禮物。（交代游戲要求）。

2、老師口報應(yīng)用題，幼兒口列算式。

3、評價幼兒游戲結(jié)果。

4、收拾學(xué)具結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

幼兒園5的加法教案篇5

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒體驗將一組物品抽象為數(shù)和運用數(shù)學(xué)符號描述事物的過程。

2、通過兩項和三項加法練習(xí)，使幼兒進一步理解加法的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力。

活動準備：

1、磁性教具若干。

2、幼兒用書第32頁，記錄筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道？我夢到動物王國的一家商場要開業(yè)了，門前貼了一張海報：開業(yè)這天向顧客發(fā)放贈券，顧客可用贈券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品。”

（出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡）

“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢？”

（出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛）

二、布題

1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一一看吧”

（在表格中展示玉米教具）

“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米？”

紅色贈券可以換多找個玉米？用數(shù)字幾來表示？請幼兒點數(shù)并記錄。

黃色、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數(shù)字幾來表示，把數(shù)字寫在對應(yīng)的表格中。

（紅色：3黃色：2藍色：4）

2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。

我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數(shù)字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來?！?/p>

請幼兒操作，并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟?？梢缘玫降挠衩捉處煂懗黾臃ㄋ闶?+2=5、請幼兒說明理由。并及時給與肯定。

教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。

加法算式：3+2=5

3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券（出示黃色和紅色禮券）它一共可以換多少個玉米呢？請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數(shù)字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式?！?/p>

請幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，（教師出示三張禮券）

它可以換多少個玉米？

請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數(shù)字寫在下面的括號里，”

請幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。

請幼兒說出不同的算法。

教師：連加可以先算前兩個數(shù)也可以先算后兩個數(shù)，再用另一個數(shù)和這個得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9

三、練習(xí)

小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家?guī)兔α?，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿卜，他想裝進這四個不同顏色的箱子里面。

教師講述要求：（讀題目并演示）每個箱子要按表格中的數(shù)量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數(shù)字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿卜？

教師邊說邊演示一道算式：5+4=9

幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，將作品展示出來。

四、教師

請幼兒集體欣賞作品，教師進行積極肯定的講評。

小朋友今天表現(xiàn)真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂于助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。

幼兒園5的加法教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒掌握5的加法。

2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點：掌握5的加法算式。

活動難點：學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

活動準備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

師：看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？

師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

二、出示教具。

師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子（出示1只獅子圖片）過了一會又來了4只獅子（出示4只獅子圖片）1只獅子再添上4只獅子是幾頭？

師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式1+4=5）

師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎（出示2只老虎圖片）過了一會又來了3只老虎（出示3只老虎圖片）2只老虎再添上3只老虎是幾只？

師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式2+3=5）

師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象（出示3只小象圖片）過了一會又來了2只小象（出示2只小象圖片）3只小象再添上2只小象是幾只？