15白鵝 第二課時（教案）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊

15白鵝第二課時（教案）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文四年級下冊的《15白鵝第二課時》。本節(jié)課將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等方式，進一步理解課文中的生字詞、語句、段落和篇章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)對《15白鵝》這篇課文有了初步的了解，對文中的角色、情節(jié)有了認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，掌握更多的生字詞，理解課文中的修辭手法和表達方式，同時通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的生字詞，理解課文中的語句、段落和篇章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過分析課文中的修辭手法和表達方式，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.發(fā)展學(xué)生的寫作能力：通過寫作實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過討論、分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

5.增強學(xué)生的文化認同：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的文化認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“鵝、曲、傲、膝、頻、鶴、頸、翠、扇、屏”等，要求學(xué)生能夠正確認讀、書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中描述的白鵝的外形特點、生活習(xí)性以及作者對白鵝的喜愛之情。

（3）修辭手法的掌握：本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握擬人、排比等修辭手法，并能夠理解其在文中的表達效果。

（4）篇章結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生需要了解課文分為三個部分，分別是描述白鵝的外形特點、生活習(xí)性和作者對白鵝的喜愛之情，并能夠概括每部分的主要內(nèi)容。

（5）朗讀與表達：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在表達中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有一些生字詞較難書寫，如“鵝、曲、傲、膝、頻、鶴、頸、翠、扇、屏”，需要教師重點講解和示范。

（2）修辭手法的理解：擬人、排比等修辭手法的運用是課文的表達特色，但對于四年級的學(xué)生來說，理解這些修辭手法的表達效果可能存在一定難度。

（3）課文內(nèi)容的深入理解：課文描述了白鵝的外形特點、生活習(xí)性以及作者對白鵝的喜愛之情，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上，進一步深入理解課文內(nèi)容，抓住作者的寫作思路。

（4）朗讀與表達：學(xué)生在朗讀時，需要注重語氣、語調(diào)的把握，以表達出課文中的情感；在表達時，需要運用所學(xué)知識，如生字詞、修辭手法等，進行創(chuàng)意表達。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如生動講解、示范書寫、情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，掌握所學(xué)知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《15白鵝第二課時（教案）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如白鵝的圖片、動畫視頻等，以便于學(xué)生更直觀地了解白鵝的外形特點和生活習(xí)性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，如觀察白鵝的羽毛、嘴巴等特征，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，同時為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒炛笇?dǎo)和注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和互動交流；如果需要進行實驗操作，提前布置好實驗操作臺，并確保實驗器材和實驗環(huán)境的安全性。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括生字詞練習(xí)、閱讀理解題目、寫作練習(xí)等，以便于學(xué)生在課堂上進行學(xué)習(xí)和鞏固知識。

6.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的正常使用，以便于教師在課堂上進行板書和多媒體演示，為學(xué)生提供直觀的教學(xué)資源。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、生字詞、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)等核心知識，以便于教師在課堂上進行講解和展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，如閱讀其他關(guān)于動物的短文、練習(xí)書寫生字詞等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解和寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《15白鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道白鵝是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鵝的魅力或特點。

簡短介紹白鵝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《15白鵝》的基本概念、篇章結(jié)構(gòu)和修辭手法。

過程：

講解《15白鵝》的篇章結(jié)構(gòu)，包括其主要組成元素或段落。

詳細介紹課文中的修辭手法，如擬人、排比等，并分析其在文中的表達效果。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鵝的特性和重要性。

過程：

分析課文中關(guān)于白鵝的外形特點和生活習(xí)性的描述。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解白鵝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述對理解課文和表達自己的觀點的影響，以及如何運用課文中的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與白鵝相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對白鵝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鵝的基本概念、篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鵝的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動物的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀興趣。

（2）動畫電影：觀看與白鵝相關(guān)的動畫電影，如《丑小鴨》、《瘋狂動物城》等，幫助學(xué)生更好地理解動物的角色和特點。

（3）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于白鵝和其他鳥類科普的書籍，如《鳥類的秘密》、《白鵝的故事》等，以增加學(xué)生對鳥類知識的了解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索關(guān)于白鵝的圖片、視頻、文章等資源，如白鵝的生活習(xí)性、白鵝的養(yǎng)殖知識等，讓學(xué)生更全面地了解白鵝。

2.拓展建議

（1）觀察實踐：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，如家禽、寵物等，記錄它們的外形特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

（2）小組合作：組織學(xué)生分組進行合作項目，如制作關(guān)于動物的手抄報、PPT展示等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于動物的短文或故事，可以是自己的經(jīng)歷、觀察到的動物行為等，提升學(xué)生的寫作能力。

（4）舉辦辯論賽：組織學(xué)生舉辦關(guān)于動物保護的辯論賽，讓學(xué)生通過辯論的形式，深入思考動物保護的重要性，提高學(xué)生的辯證思維能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度，觀察學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)和互動情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對課文知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并進行詳細的點評。

（2）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議和指導(dǎo)。

（3）鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的鼓勵和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

此外，教師還可以通過與學(xué)生的面對面交流、家長會的形式，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過這些評價方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞的學(xué)習(xí)

本文重點知識點：生字詞，包括“鵝、曲、傲、膝、頻、鶴、頸、翠、扇、屏”等。

板書設(shè)計：列出生字詞，并注音、解釋、示例。

2.課文內(nèi)容的理解

本文重點知識點：課文描述了白鵝的外形特點、生活習(xí)性以及作者對白鵝的喜愛之情。

板書設(shè)計：用簡潔的句子概括課文的主要內(nèi)容，如“白鵝的外形特點”、“白鵝的生活習(xí)性”、“作者對白鵝的喜愛之情”。

3.修辭手法的掌握

本文重點知識點：擬人、排比等修辭手法。

板書設(shè)計：列出修辭手法，并給出示例，如“擬人：白鵝的高傲”、“排比：白鵝的步態(tài)”。

4.篇章結(jié)構(gòu)的分析

本文重點知識點：課文分為三個部分，分別是描述白鵝的外形特點、生活習(xí)性和作者對白鵝的喜愛之情。

板書設(shè)計：用簡潔的句子概括每部分的主要內(nèi)容，如“外形特點”、“生活習(xí)性”、“作者的喜愛之情”。

5.朗讀與表達

本文重點知識點：正確、流利、有感情地朗讀課文，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意表達。

板書設(shè)計：列出朗讀與表達的要求，如“正確朗讀”、“流利朗讀”、“有感情朗讀”、“運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意表達”。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與白鵝相關(guān)的文學(xué)作品，如《白鵝》、《白鷺》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀興趣。

（2）視頻資源：觀看與白鵝相關(guān)的視頻，如《白鵝的故事》、《白鵝的生活習(xí)性》等，幫助學(xué)生更深入地了解白鵝的生活習(xí)性和特點。

（3）科普知識：閱讀關(guān)于白鵝和其他鳥類的科普文章，如《白鵝的養(yǎng)殖知識》、《白鵝的種類》等，增加學(xué)生對鳥類知識的了解。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，通過閱讀加深對白鵝的理解和認識。

（2）記錄心得：要求學(xué)生在閱讀過程中記錄自己的心得體會，可以是對白鵝的描寫、對作者情感的理解等，以培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

（3）提問解答：如果學(xué)生在閱讀過程中遇到不理解的問題，可以主動向教師提問，教師會及時解答學(xué)生的疑問。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)部進行交流分享，互相分享自己的閱讀心得和疑問解答，以促進學(xué)生的互動交流。

（5）創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，以表達自己對白鵝的理解和認識。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《15白鵝》的課，我感到非常滿意。課前，我認真準備了教材和多媒體資源，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

我認為本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生了解白鵝的外形特點、生活習(xí)性以及作者對白鵝的喜愛之情。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識點，我運用了生動的圖片和視頻資源，并通過詳細的講解和分析，使