第三單元第一節(jié)《加減法的估算》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

第三單元第一節(jié)《加減法的估算》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：加減法的估算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午8:30-9:15

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握基本的加減法估算方法，能夠運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、實(shí)踐操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點(diǎn)：加減法的估算方法及運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行加減法估算。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考加減法估算在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解（20分鐘）：講解加減法的估算方法，如四舍五入、近似值等，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用所學(xué)估算方法解決實(shí)際問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法估算的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，選取部分學(xué)生進(jìn)行課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.定期進(jìn)行單元測(cè)試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象能力：使學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用加減法估算解決實(shí)際問(wèn)題。

2.邏輯推理能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的方法，判斷加減法估算的正確性，提高解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)建模能力：通過(guò)生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立模型的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：使學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行加減法估算。

5.數(shù)學(xué)交流能力：在小組合作、課堂展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6.數(shù)學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：加減法的估算方法及運(yùn)用

解決辦法：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握加減法估算的方法，再通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)行鞏固。

2.難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行加減法估算

解決辦法：采用小組合作、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的估算能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握估算技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解、示范，讓學(xué)生掌握加減法的估算方法和技巧，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。

（2）實(shí)踐操作法：通過(guò)設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和估算，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示加減法的估算方法和實(shí)際應(yīng)用案例，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬計(jì)算和估算，幫助學(xué)生理解和掌握估算方法，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物展示：利用實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地感受加減法的估算過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（4）互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（7）評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加減法估算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道加減法估算是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法估算的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法估算的重要性。

簡(jiǎn)短介紹加減法估算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法估算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法估算的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解加減法估算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加減法估算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加減法估算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法估算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加減法估算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法估算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減法估算解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論加減法估算的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減法估算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加減法估算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法估算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法估算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減法估算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法估算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于加減法估算的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加減法估算的基本概念：加減法估算是一種快速、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，通過(guò)四舍五入、近似值等方法，對(duì)數(shù)值進(jìn)行估算，以得到一個(gè)大致的結(jié)果。

2.四舍五入的估算方法：四舍五入是一種常用的估算方法，即將數(shù)值四舍五入到最近的整數(shù)或小數(shù)位，然后進(jìn)行計(jì)算。例如，將5.6四舍五入到最近的整數(shù)，得到6。

3.近似值的估算方法：近似值估算是通過(guò)將數(shù)值與某個(gè)較小的或較大的數(shù)進(jìn)行比較，然后取其近似值進(jìn)行計(jì)算。例如，將7.8與8進(jìn)行比較，取其近似值8進(jìn)行計(jì)算。

4.加減法估算的運(yùn)用：加減法估算可以用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格估算、時(shí)間估算等。例如，購(gòu)物時(shí)，可以將商品價(jià)格四舍五入到最近的整數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算。

5.加減法估算的注意事項(xiàng)：在進(jìn)行加減法估算時(shí)，要注意估算的準(zhǔn)確性，避免因估算誤差導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。同時(shí)，要注意估算的方法，選擇合適的估算方法進(jìn)行計(jì)算。

6.加減法估算的練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握程度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。練習(xí)可以包括四舍五入、近似值估算等方法，也可以包括實(shí)際問(wèn)題的解決。

7.加減法估算的擴(kuò)展：加減法估算可以擴(kuò)展到乘除法估算，通過(guò)類似的方法進(jìn)行計(jì)算。例如，可以將數(shù)值進(jìn)行四舍五入或取近似值，然后進(jìn)行乘除法計(jì)算。

8.加減法估算的實(shí)踐應(yīng)用：加減法估算在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，如購(gòu)物、旅行、烹飪等。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，可以提高學(xué)生對(duì)加減法估算的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

9.加減法估算的評(píng)估：通過(guò)評(píng)估，可以了解學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。評(píng)估可以包括練習(xí)題、測(cè)試題等。

10.加減法估算的教學(xué)策略：在教學(xué)加減法估算時(shí)，可以采用多種教學(xué)策略，如實(shí)例講解、小組合作、實(shí)踐操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握加減法估算的方法和技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.加減法估算的概念：加減法估算是一種快速、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，通過(guò)四舍五入、近似值等方法，對(duì)數(shù)值進(jìn)行估算，以得到一個(gè)大致的結(jié)果。

2.四舍五入的估算方法：四舍五入是一種常用的估算方法，即將數(shù)值四舍五入到最近的整數(shù)或小數(shù)位，然后進(jìn)行計(jì)算。例如，將5.6四舍五入到最近的整數(shù)，得到6。

3.近似值的估算方法：近似值估算是通過(guò)將數(shù)值與某個(gè)較小的或較大的數(shù)進(jìn)行比較，然后取其近似值進(jìn)行計(jì)算。例如，將7.8與8進(jìn)行比較，取其近似值8進(jìn)行計(jì)算。

4.加減法估算的運(yùn)用：加減法估算可以用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格估算、時(shí)間估算等。例如，購(gòu)物時(shí)，可以將商品價(jià)格四舍五入到最近的整數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算。

5.加減法估算的注意事項(xiàng)：在進(jìn)行加減法估算時(shí)，要注意估算的準(zhǔn)確性，避免因估算誤差導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。同時(shí)，要注意估算的方法，選擇合適的估算方法進(jìn)行計(jì)算。

6.加減法估算的練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握程度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。練習(xí)可以包括四舍五入、近似值估算等方法，也可以包括實(shí)際問(wèn)題的解決。

7.加減法估算的擴(kuò)展：加減法估算可以擴(kuò)展到乘除法估算，通過(guò)類似的方法進(jìn)行計(jì)算。例如，可以將數(shù)值進(jìn)行四舍五入或取近似值，然后進(jìn)行乘除法計(jì)算。

8.加減法估算的實(shí)踐應(yīng)用：加減法估算在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，如購(gòu)物、旅行、烹飪等。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，可以提高學(xué)生對(duì)加減法估算的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

9.加減法估算的評(píng)估：通過(guò)評(píng)估，可以了解學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。評(píng)估可以包括練習(xí)題、測(cè)試題等。

10.加減法估算的教學(xué)策略：在教學(xué)加減法估算時(shí)，可以采用多種教學(xué)策略，如實(shí)例講解、小組合作、實(shí)踐操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握加減法估算的方法和技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的加減法估算方法？

A.精確計(jì)算

B.四舍五入

C.近似值估算

D.乘除法計(jì)算

（2）在購(gòu)物時(shí)，你應(yīng)該如何估算商品價(jià)格？

A.精確計(jì)算

B.四舍五入

C.近似值估算

D.乘除法計(jì)算

（3）在進(jìn)行加減法估算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？

A.精確計(jì)算

B.四舍五入

C.近似值估算

D.乘除法計(jì)算

（4）加減法估算可以擴(kuò)展到哪些計(jì)算方法？

A.精確計(jì)算

B.四舍五入

C.近似值估算

D.乘除法計(jì)算

（5）加減法估算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

A.精確計(jì)算

B.四舍五入

C.近似值估算

D.乘除法計(jì)算

2.填空題

（1）加減法估算是一種快速、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，通過(guò)________和________等方法，對(duì)數(shù)值進(jìn)行估算，以得到一個(gè)大致的結(jié)果。

（2）四舍五入是一種常用的估算方法，即將數(shù)值________到最近的整數(shù)或小數(shù)位，然后進(jìn)行計(jì)算。

（3）近似值估算是通過(guò)將數(shù)值與某個(gè)較小的或較大的數(shù)進(jìn)行比較，然后取其________值進(jìn)行計(jì)算。

（4）加減法估算可以用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如________時(shí)的價(jià)格估算、時(shí)間估算等。

（5）在進(jìn)行加減法估算時(shí)，要注意估算的準(zhǔn)確性，避免因________誤差導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.解答題

（1）請(qǐng)解釋加減法估算的概念，并舉例說(shuō)明。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述四舍五入的估算方法和近似值的估算方法，并舉例說(shuō)明。

（3）請(qǐng)說(shuō)明加減法估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并給出具體的例子。

（4）請(qǐng)分析在進(jìn)行加減法估算時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題。

（5）請(qǐng)?zhí)岢黾訙p法估算的教學(xué)策略，并說(shuō)明如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.加減法估算的基本概念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減法估算，四舍五入，近似值

關(guān)鍵詞：快速、簡(jiǎn)便、四舍五入、近似值

句：加減法估算是一種快速、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，通過(guò)四舍五入、近似值等方法，對(duì)數(shù)值進(jìn)行估算，以得到一個(gè)大致的結(jié)果。

2.估算方法的運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：四舍五入，近似值，實(shí)際問(wèn)題，購(gòu)物，時(shí)間估算

關(guān)鍵詞：四舍五入、近似值、實(shí)際問(wèn)題、購(gòu)物、時(shí)間估算

句：四舍五入和近似值估算是加減法估算中常用的方法，可以用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格估算、時(shí)間估算等。

3.加減法估算的注意事項(xiàng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：準(zhǔn)確性，方法選擇，誤差，計(jì)算

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)確性、方法選擇、誤差、計(jì)算

句：在進(jìn)行加減法估算時(shí)，要注意估算的準(zhǔn)確性，避免因估算誤差導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。同時(shí)，要注意估算的方法，選擇合適的估算方法進(jìn)行計(jì)算。

4.加減法估算的練習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)，四舍五入，近似值，計(jì)算速度，準(zhǔn)確性

關(guān)鍵詞：練習(xí)、四舍五入、近似值、計(jì)算速度、準(zhǔn)確性

句：通過(guò)練習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握程度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.加減法估算的擴(kuò)展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘除法估算，四舍五入，近似值，方法

關(guān)鍵詞：乘除法估算、四舍五入、近似值、方法

句：加減法估算可以擴(kuò)展到乘除法估算，通過(guò)類似的方法進(jìn)行計(jì)算，如將數(shù)值進(jìn)行四舍五入或取近似值，然后進(jìn)行乘除法計(jì)算。

6.加減法估算的實(shí)踐應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐應(yīng)用，購(gòu)物，旅行，烹飪，應(yīng)用能力

關(guān)鍵詞：實(shí)踐應(yīng)用、購(gòu)物、旅行、烹飪、應(yīng)用能力

句：加減法估算在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，如購(gòu)物、旅行、烹飪等。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，可以提高學(xué)生對(duì)加減法估算的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.加減法估算的評(píng)估

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)估，掌握程度，存在問(wèn)題，針對(duì)輔導(dǎo)

關(guān)鍵詞：評(píng)估、掌握程度、存在問(wèn)題、針對(duì)輔導(dǎo)

句：通過(guò)評(píng)估，可以了解學(xué)生對(duì)加減法估算的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

8.加減法估算的教學(xué)策略

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)策略，實(shí)例講解，小組合作，實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略、實(shí)例講解、小組合作、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性

句：在教學(xué)加減法估算時(shí)，可以采用多種教學(xué)策略，如實(shí)例講解、小組合作、實(shí)踐操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：估算下列加減法運(yùn)算的結(jié)果

（1）23+18

（2）56-27

（3）75+32

（4）48-19

（5）94+25

答案：

（1）23+18≈40

（2）56-27≈29

（3）75+32≈100

（4）48-19≈29

（5）94+25≈110

2.例題2：估算下列乘除法運(yùn)算的結(jié)果

（1）12×5

（2）18÷3

（3）24×6

（4）15÷3

（5）27×4

答案：

（1）12×5≈50

（2）18÷3≈6

（3）24×6≈144

（4）15÷3≈5

（5）27×4≈108

3.例題3：估算下列混合運(yùn)算的結(jié)果

（1）35+17×4

（2）28-12÷4

（3）56+19-32

（4）48÷8×5

（5）75+23-18×2

答案：

（1）35+17×4≈85

（2）28-12÷4≈23

（3）56+19-32≈43

（4）48÷8×5≈30

（5）75+23-18×2≈61

4.例題4：估算下列實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果

（1）小華買了一支鉛筆，價(jià)格是2元，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少錢？

（2）小明有30元，他想買一個(gè)15元的玩具，他還剩多少錢？

（3）小王有20個(gè)蘋(píng)果，他每天吃3個(gè)，他可以吃幾天？

（4）小芳有50個(gè)橘子，她每天吃4個(gè)，她可以吃幾天？

（5）小李有70本書(shū)，他每天看2本，他可以看幾天？

答案：

（1）2+5=7，所以售貨員應(yīng)該找回5-7=-2元。

（2）30-15=15元。

（3）20÷3=6天。

（4）50÷4=12天。

（5）70÷2=35天。

5.例題5：估算下列復(fù)合實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果

（1）小張有100元，他買了一個(gè)20元的玩具，他又買了一支5元的鉛筆，他還剩多少錢？

（2）小王有60元，他想買一個(gè)30元的書(shū)包和一支10元的筆，他還剩多少錢？

（3）小李有40個(gè)蘋(píng)果，他每天吃2個(gè)，他可以吃幾天，如果他每天多吃一個(gè)蘋(píng)果，他可以吃幾天？

（4）小趙有80本書(shū)，他每天看3本，他可以看幾天，如