四年級下冊勞動 浙教版《任務(wù)二園中蔬菜我來種》（教案）

四年級下冊勞動浙教版《任務(wù)二園中蔬菜我來種》（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊勞動課《園中蔬菜我來種》

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.生活實踐能力：通過學習種植蔬菜的過程，讓學生掌握基本的種植技能，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。

2.科學探究精神：在種植過程中，引導(dǎo)學生觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)學生的科學探究精神和解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作意識：學生在小組合作中，共同完成種植任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

4.環(huán)保意識：通過種植蔬菜，讓學生了解自然環(huán)境，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）蔬菜種植的基本知識和技巧：學生需要了解蔬菜種植的過程，掌握種子發(fā)芽、生長、成熟等基本環(huán)節(jié)，以及如何為蔬菜提供適宜的生長環(huán)境。

（2）科學觀察與記錄：學生要學會觀察蔬菜生長過程中的變化，并能通過記錄來分析問題、總結(jié)經(jīng)驗。

（3）團隊協(xié)作與溝通：在種植過程中，學生需要學會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

（4）環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念：通過種植蔬菜，讓學生了解自然環(huán)境，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.教學難點：

（1）蔬菜種植技巧的掌握：學生可能對蔬菜種植的具體技巧如播種、澆水、施肥等感到困惑，不易掌握。

（2）科學觀察與記錄的能力：學生可能不知道如何觀察蔬菜生長過程中的變化，或者不知道如何將觀察結(jié)果進行有效記錄和分析。

（3）團隊協(xié)作與溝通的技巧：學生可能在合作過程中出現(xiàn)矛盾，不知道如何與他人溝通和解決問題。

（4）環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)：學生可能對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展概念理解不深，不易將其應(yīng)用到實際生活中。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《四年級下冊勞動課教材》以及《任務(wù)二園中蔬菜我來種》的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準備一系列與種植蔬菜相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握種植知識。

3.實驗器材：準備植物種子、種植工具、測量工具等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學生進行實際的種植操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實驗操作。

5.種植基地：如果可能，準備一個適合種植蔬菜的基地，讓學生能夠?qū)嵉剡M行種植操作，增加實踐經(jīng)驗。

6.種植指導(dǎo)手冊：準備一份詳細的種植指導(dǎo)手冊，包括蔬菜種植的基本知識、技巧和注意事項，供學生參考和學習。

7.安全須知：準備一份安全須知，包括實驗操作和種植過程中的安全注意事項，以確保學生的安全。

8.評價表：準備一份評價表，用于評估學生在種植過程中的表現(xiàn)和成果，以激勵學生的學習積極性和培養(yǎng)他們的自我評估能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“園中蔬菜我來種”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解蔬菜種植的基本知識和技巧。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“園中蔬菜我來種”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于蔬菜種植的故事或展示一個種植案例視頻，引出“園中蔬菜我來種”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蔬菜種植的基本知識和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握蔬菜種植技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗蔬菜種植知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蔬菜種植的基本知識和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握蔬菜種植技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蔬菜種植的基本知識和技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“園中蔬菜我來種”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與蔬菜種植相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蔬菜種植知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）蔬菜種植手冊：提供一份詳細的蔬菜種植手冊，包括蔬菜種植的基本知識、技巧和注意事項，供學生參考和學習。

（2）蔬菜種植視頻教程：提供一系列蔬菜種植的視頻教程，涵蓋種子發(fā)芽、生長、成熟等各個環(huán)節(jié)，幫助學生更直觀地了解蔬菜種植的過程。

（3）蔬菜種植案例分析：提供一些蔬菜種植的案例分析，讓學生了解不同蔬菜種植的成功經(jīng)驗和應(yīng)對問題的方法。

（4）蔬菜種植相關(guān)書籍：推薦一些與蔬菜種植相關(guān)的書籍，如蔬菜種植技術(shù)、蔬菜園藝管理等，供學生進一步深入學習。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間觀看蔬菜種植視頻教程，通過直觀的視頻內(nèi)容，加深對蔬菜種植過程的理解和掌握。

（2）學生可以閱讀蔬菜種植手冊，了解蔬菜種植的詳細步驟和技術(shù)要求，提高自己的種植水平。

（3）學生可以閱讀蔬菜種植相關(guān)書籍，深入研究蔬菜種植的理論和實踐，提升自己的園藝技能。

（4）學生可以尋找蔬菜種植的案例分析，學習他人的成功經(jīng)驗和解決問題的方法，為自己的種植實踐提供借鑒。

（5）學生可以參加蔬菜種植實踐活動，如學校農(nóng)場種植、社區(qū)蔬菜園參與等，將所學知識應(yīng)用于實際種植過程中，提高自己的實踐能力。

（6）學生可以加入蔬菜種植愛好者的社群，與其他同學或?qū)I(yè)人士交流學習，共同探討蔬菜種植的問題和經(jīng)驗，提升自己的交流和合作能力。七、典型例題講解例題1：

題目：請描述種子發(fā)芽的過程，并說明在這個過程中需要哪些條件？

答案：種子發(fā)芽的過程包括吸水、萌動、出苗等步驟。在這個過程中，需要滿足以下條件：

1.適宜的溫度：種子發(fā)芽的溫度一般在15-25攝氏度之間，過低或過高的溫度都會影響種子的發(fā)芽。

2.適量的水分：種子發(fā)芽需要適量的水分，以保證種子的吸水膨脹和細胞分裂。

3.充足的氧氣：種子發(fā)芽需要充足的氧氣，以保證細胞的呼吸作用和能量供應(yīng)。

4.適宜的土壤：種子發(fā)芽需要適宜的土壤環(huán)境，包括土壤的酸堿度、排水性和土壤中有機質(zhì)的含量等。

例題2：

題目：請描述蔬菜幼苗的生長過程，并說明在這個過程中需要注意哪些問題？

答案：蔬菜幼苗的生長過程包括生根、發(fā)芽、展葉、抽薹等步驟。在這個過程中，需要注意以下問題：

1.保持適宜的溫度和濕度：蔬菜幼苗生長需要適宜的溫度和濕度，以保證其正常生長。

2.合理施肥：蔬菜幼苗生長需要充足的養(yǎng)分，包括氮、磷、鉀等，應(yīng)根據(jù)蔬菜的生長需求進行合理的施肥。

3.保持土壤的透氣性：蔬菜幼苗生長需要良好的土壤透氣性，以保證根系的正常呼吸和生長。

4.防止病蟲害：蔬菜幼苗生長過程中，要注意防止病蟲害的發(fā)生，及時進行防治。

例題3：

題目：請描述蔬菜成熟的過程，并說明在這個過程中需要注意哪些問題？

答案：蔬菜成熟的過程包括開花、結(jié)果、成熟等步驟。在這個過程中，需要注意以下問題：

1.保持適宜的溫度和光照：蔬菜成熟需要適宜的溫度和光照，以保證其正常生長和成熟。

2.合理施肥：蔬菜成熟需要充足的養(yǎng)分，包括氮、磷、鉀等，應(yīng)根據(jù)蔬菜的生長需求進行合理的施肥。

3.保持土壤的透氣性：蔬菜成熟需要良好的土壤透氣性，以保證根系的正常呼吸和生長。

4.防止病蟲害：蔬菜成熟過程中，要注意防止病蟲害的發(fā)生，及時進行防治。

例題4：

題目：請描述蔬菜種植過程中的病蟲害防治方法，并說明其原理。

答案：蔬菜種植過程中的病蟲害防治方法包括物理防治、生物防治和化學防治等。

1.物理防治：通過設(shè)置障礙物、使用誘捕器等物理方法，阻止病蟲害的侵染和繁殖。

2.生物防治：通過引入天敵、使用生物農(nóng)藥等生物方法，控制病蟲害的發(fā)生和傳播。

3.化學防治：通過使用農(nóng)藥等化學方法，殺滅病蟲害，達到防治的目的。

例題5：

題目：請描述蔬菜種植過程中的施肥方法，并說明其原理。

答案：蔬菜種植過程中的施肥方法包括基肥、追肥和葉面肥等。

1.基肥：在蔬菜種植前施入土壤，為蔬菜生長提供充足的養(yǎng)分，包括有機肥和無機肥。

2.追肥：在蔬菜生長過程中，根據(jù)蔬菜的生長需求和土壤養(yǎng)分狀況，適時施入肥料，補充養(yǎng)分。

3.葉面肥：通過噴施葉面肥，直接補充蔬菜葉片所需的養(yǎng)分，提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)。八、板書設(shè)計①板書內(nèi)容：蔬菜種植的基本過程

-種子發(fā)芽：吸水、萌動、出苗

-幼苗生長：生根、發(fā)芽、展葉、抽薹

-成熟過程：開花、結(jié)果、成熟

②板書設(shè)計：使用圖示和關(guān)鍵詞，以流程圖的形式展示蔬菜種植的基本過程，使學生能夠直觀地理解和記憶每個階段的特點和順序。

-使用不同顏色的粉筆標注每個階段的關(guān)鍵步驟，以增加板書的視覺吸引力。

-在每個階段的旁邊，添加相關(guān)的圖片或圖標，如種子、幼苗、成熟蔬菜等，以增加板書的趣味性。

③板書內(nèi)容：蔬菜種植中的病蟲害防治方法

-物理防治：設(shè)置障礙物、使用誘捕器

-生物防治：引入天敵、使用生物農(nóng)藥

-化學防治：使用農(nóng)藥

④板書設(shè)計：使用圖示和關(guān)鍵詞，以表格的形式展示蔬菜種植中的病蟲害防治方法，使學生能夠清晰地了解每種方法的原理和特點。

-使用不同顏色的粉筆標注每種方法的名稱，以增加板書的視覺吸引力。

-在每種方法的旁邊，添加相關(guān)的圖片或圖標，如物理防治的障礙物、生物防治的天敵等，以增加板書的趣味性。

⑤板書內(nèi)容：蔬菜種植中的施肥方法

-基肥：有機肥、無機肥

-追肥：根據(jù)生長需求適時施入

-葉面肥：噴施補充養(yǎng)分

⑥板書設(shè)計：使用圖示和關(guān)鍵詞，以流程圖的形式展示蔬菜種植中的施肥方法，使學生能夠直觀地了解施肥的重要性和方法。

-使用不同顏色的粉筆標注每個施肥階段的名稱，以增加板書的視覺吸引力。

-在每個施肥階段的旁邊，添加相關(guān)的圖片或圖標，如有機肥、無機肥、噴霧器等，以增加板書的趣味性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括蔬菜種植的基本知識和技巧、科學觀察與記錄、團隊協(xié)作與溝通等。

3.作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、實踐作業(yè)或小組合作作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.對于蔬菜種植的基本知識和技巧方面的作業(yè)，反饋應(yīng)關(guān)注學生的理解和掌握程度，指出錯誤的地方并提供正確的答案。

3.對于科學觀察與記錄方面的作業(yè)，反饋應(yīng)關(guān)注學生的觀察方法和記錄技巧，指出觀察不準確或記錄不完整的地方，并提供改進的建議。

4.對于團隊協(xié)作與溝通方面的作業(yè)，反饋應(yīng)關(guān)注學生的合作方式和溝通效果，指出團隊合作中存在的問題或溝通不暢的地方，并提供改進的建議。

5.對于小組合作作業(yè)，除了對個人的表現(xiàn)進行反饋外，還應(yīng)對小組的整體表現(xiàn)進行評價，指出小組合作的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.反饋應(yīng)具體、明確，避免使用模糊的評語，如“做得不錯”或“還需要改進”，而是具體指出哪些方面做得好或需要改進。

7.反饋應(yīng)鼓勵學生，給予積極的評價，同時指出存在的問題，以促進學生的學習進步。教學反思與總結(jié)今天我教授的是四年級下冊勞動課《園中蔬菜我來種》。在教學過程中，我采用了自主學習法、講授法和實踐活動法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在自主學習環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習資料和設(shè)計預(yù)習問題，引導(dǎo)學生自主閱讀