人美版小學美術三年級上冊《第1課我的小天地》教案 (一)

第一課《我的小天地》

一、教學目標：

1、顯性內同與目標應知：

簡單了解有關居室的功能和特點，

以及不同地區(qū)、

民族在設計上的不同文化和習俗。

2、隱性內容與目標：培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生

做生活

中的有心人。啟發(fā)學生通過感受、設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣。培

養(yǎng)學生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學生更加熱愛生活。

二、教學重點與難點

1、重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居

住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現對

美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、

人與環(huán)境之間的前后、大小關系。

三、教學準備：有關居室環(huán)境設計的課件，繪畫工具和材料。

一、組織教學，穩(wěn)定紀律

二、引入新課

1、同學們，我們每一個同學都有一個自己非常熟悉，幸福、美

好的家，在這個家里都有一個屬于自己活動的小天地！那么這個屬于

自己的小天地會給你帶來哪些快樂呢？（生：回答）

2、你們喜歡自己的小天地嗎？（集體回答：喜歡）

三、那我們今天一起來交流一下我們自己的小天地：

出課題一一《我的小天地》

四、那么我們的小天地呀一開始布置裝修的時候總離不開室內設計師

的精心設計和布置，同學們我們一起來看看室內設計師們有是如何設

計我們的小天地的。（看圖片）

五、同學們，設計師設計的小天地好不好？（生：好）

六、1、老師在尋找這些設計師作品的時候也發(fā)現了一些在設計上有

缺點，同學們想不想做一回小評委，來點評一下這些設計都存在哪些

缺點。（生：想）

2、游戲一一評委大比拼，要求：以小組為單位展開討論，發(fā)揮你自

己的審美能力和思想來審視本組居室，找出設計作品的缺點和不足并

提出意見。

3、可以從以下四個方面討論思考：

色彩：家具，配飾，燈光等的顏色。時尚魅力可可色、自然活力

綠色、浪漫迷人玫瑰色。

功能：生活習慣、興趣愛好，如，餐廳需要餐桌；上網需要電腦

桌，練書法需要書寫的大案子，喜歡畫畫需要畫架子；或者是否有良

好通風，光照等。

陳設：“陳設”也可稱為擺設、裝飾，俗稱軟裝飾?！瓣愒O”可理

解為擺設品、裝飾品，也可理解為對物品的陳列、擺設布置、裝飾。

在一個家居設計中，家居陳設在整個設計中起著畫龍點睛的作用。

風格：有中式、的日式的、歐式、（田園風格，北歐風格、東南亞

風）

提問：學生

七、通過剛才當評委的經驗結合剛才的四個方面（色彩、功能、陳設、

風格），回想一下我們自己小天地，你們對自己現在的小天地滿意嗎？

想不想改變房間的顏色，屋子里的陳設；以及改變家具的位置使自己

常有新鮮感，增加生活的樂趣呢？想不想？

八、作業(yè)：可憑借記憶也可以發(fā)揮自己的想象力設計自己愛好的居室。

要使自己的小天地適用、美觀、溫馨、有特點，體現出自己健康的審

美情趣

九、在開始作業(yè)前請同學們行賞一些大師作品和學生作業(yè)，以從中得

到一些啟發(fā)。

小學美術

課題教案表格

學科小學美術日期

課題《我的小天地》教師

簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設計

教材

上的不同文化和習俗。使自己的小天地不僅有一般居室的特點，還

分析

有表現個人的興趣和愛好

使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地，

嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的追求。

教學

培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心

目標

人。啟發(fā)學生通過感受、設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣。

培養(yǎng)學生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學生更加熱愛生活。

通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的

教學

了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手爭取實現對美好生

重點

活的憧憬

教具

有關居室環(huán)境設計的課件，繪畫工具和材料

準備

教學流程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課

1、欣賞美麗的植物、動物、人物圖片。

2、欣賞課件。

二、理論講授

1、課件：欣賞圖片“我的小天地”。

（1）提出問題：（調動全員參與，引發(fā)學生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學生注

意觀察生活，激發(fā)自我表現和探究學習的欲望?；ハ鄬W習，拓寬思路。）

2、講新授課：

（1）提出問題：

①同學沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？

②已經有自己的小天地的同學，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，

使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

（2）課件演示：（利用示范作品，引導學生分析?；ハ鄬W習，互相提高，開

闊思路。引發(fā)學生發(fā)散思考，激勵學生大膽創(chuàng)新。）

①學生從以下幾方面談自己的感受。（色彩、陳設、功能、特點）

②學生欣賞優(yōu)秀的兒童室內設計及其優(yōu)秀的學生作業(yè)。

學生之間談感受，提出自己大膽的設計思路。

三、布置作業(yè)，學生創(chuàng)作

（1）在繪畫時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習俗以及自己的愛好特點（2）

在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點（3）要使自己的小天地

實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣

四、課堂欣賞評價

1、展示自己的作品，講一講自己的畫，談一談自己的經歷。

2、欣賞其他同學的作品，說一說同學作品的優(yōu)點。

【設計意圖】在自評與互評的過程中交流感受，提高審美情趣和鑒賞能力。

課時導學設計首頁

授課時間:年月日

第幾

第一課我的小天地造型?表現

課題課型課時

應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地修改與批注

區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小

天地不僅有一般居室的特點，還要表現個人的興趣和

愛好。

應會：使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理

想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生

活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。培養(yǎng)學

生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有

（三維）

心人。啟發(fā)學生通過感受、設計、表現自己的居室，

體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和創(chuàng)新意

識，使學生更加熱愛生活。

重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深對

導學自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向

重點

往，用自己的雙手去實現對美好生活的憧憬。

與

難點難點：繪畫時房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)

境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。

導學

方法

與

手段

本

節(jié)教師栗用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培

教

養(yǎng)文明、樸素的觀念。鼓勵學生按照自己的心愿去設

材

計自己理想的環(huán)境，并不一定要表現現實生活的居室

分

析環(huán)境，這樣使家庭居室環(huán)境并不寬敞的學生，也能積

極地投入到學習活動中來

使

用

教教學中，應從學生的生活實際出發(fā)，引導學生深入生

材活，走訪鄰居及親朋好友的居室，了解居室設計情況，

的引導學生關注生活環(huán)境、喜愛美術設計、熱愛美好的

構

生活。

想

課時導學流程

教師行為學生行為修改與批注

1.組織教學

2.引入新課

引導學生看圖片。學生欣賞圖片。通過欣賞，使學生對將

要表現的內容有一個直

提出問題：

觀的了解，引發(fā)學生探

通過這些圖片你了解到這是

學生回答問題。究的欲望，提出自己感

什么地方？

興趣的問題，從而激發(fā)

出示課題。學習興趣。

3.新授課

(1)提出問題：

①你認為自己的房間布置應組織學生討論、談感受，并

當具有什么功能和特點？提出問題。

②你準備怎樣去改進或設計學生把自己房間拍成照片或

繪制成草圖，以自己房間為經過討論，學習領會本

自己的房間布置？

例，談談自己房間設計的特課知識的重點。

(2)引導學生看書，欣賞美

占c

術作業(yè)。

解決的問題：

(1)書上學生的房間有什么

特色。

(2)學生作業(yè)中的優(yōu)點及存指出其作品的優(yōu)缺點，

在的不足。提高對作品的鑒賞能

(3)如果你來表現自己的小力；解決繪畫中的主要

天地，你會有哪些設想。問題，進一步深化理解

教學的重點，突破難點，

體會學習方法。

(3)提出問題：

在你動手設計表現自己的小

解決的問題：

天地時，你會有哪些感到為

(1)畫面的主要內容。

難的地方？(2)物象之間的大小、前后關以學生之間的相互學

系。習來拓展相關知識。

(4)投影：(3)怎樣表現出自己的個性

補充介紹在構圖和內容與愛好。

上有新意的作品。拓展知識。

4.學生作業(yè)(老師指導)

課時導學流程

教師行為學生行為修改與批注

作業(yè)要求：輔導中教師應以尊重學

(1)可采用多種繪畫形式。學生繪畫。生的創(chuàng)作為原則，教師

(2)可憑記憶也可以發(fā)揮想的觀點對學生只能是一

像力設計自己喜愛的居室。種借鑒、一種參考，而

5.小結不能強加和代替。

組織交流。學生展示，交流。

解決的問題：培養(yǎng)學生的欣賞能力、

(1)其他學生的美術作品