Revision Unit 1-6 Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（三起）英語四年級上冊

RevisionUnit1-6Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionUnit1-6Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（三起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容RevisionUnit1-6Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課主要復(fù)習(xí)第1-6單元的內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：復(fù)習(xí)第1-6單元出現(xiàn)的生詞和短語，如：name,school,color,family,number,food等。

2.句型：復(fù)習(xí)第1-6單元中的日常交際用語，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...等。

3.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般疑問句的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。

2.掌握并運(yùn)用第1-6單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提升語言運(yùn)用能力。

3.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般疑問句的語法規(guī)則，提高語法運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)三年級英語，掌握了基本的日常交際用語和簡單句型。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)三年級英語課程中的詞匯和短語，如：name,school,color,family,number,food等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)三年級英語課程中的語法知識，如：一般現(xiàn)在時和一般疑問句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過游戲、活動和故事來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有基本的語言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交際。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對一些生詞和短語的記憶和運(yùn)用存在困難。

-部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時和一般疑問句的語法規(guī)則的運(yùn)用不夠熟練。

-部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲、活動和故事，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.教材：《牛津上海版（三起）英語四年級上冊》

2.教學(xué)卡片：包括第1-6單元的生詞、短語和句型的教學(xué)卡片

3.多媒體課件：包括第1-6單元的詞匯、句型和語法的多媒體課件

4.教學(xué)掛圖：包括第1-6單元的主題掛圖

5.教學(xué)音頻：包括第1-6單元的聽力練習(xí)的音頻文件

6.教學(xué)視頻：包括第1-6單元的口語練習(xí)的視頻文件

7.小組活動材料：包括第1-6單元的小組活動的材料和道具

8.自主學(xué)習(xí)任務(wù)單：包括第1-6單元的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)

9.教學(xué)反饋表：包括第1-6單元的教學(xué)反饋表教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞第1-6單元的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第1-6單元的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第1-6單元的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第1-6單元的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解第1-6單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握第1-6單元的內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗(yàn)第1-6單元的內(nèi)容。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第1-6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握第1-6單元的內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第1-6單元的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第1-6單元的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第1-6單元相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第1-6單元的內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-name,school,color,family,number,food等第1-6單元出現(xiàn)的生詞和短語。

-描述外貌的詞匯：tall,short,fat,thin,longhair,bigeyes等。

-描述家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-描述食物的詞匯：apple,banana,orange,pizza,hamburger,hotdog等。

-描述顏色的詞匯：red,blue,yellow,green,black,white等。

-描述數(shù)量的詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

2.句型：

-日常交際用語：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...等。

-一般疑問句：Ishetall?Yes,heis.No,heisn't.Issheshort?Yes,sheis.No,sheisn't.等。

-特殊疑問句：What'shisname?HeisTom.Howoldisshe?Sheisfive.等。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形，如：Iamateacher.Heisadoctor.等。

-一般疑問句：動詞提前，如：Isthisyourbook?Yes,itis.No,itisn't.等。

-否定句：在句末加上"not"，如：Iamnotastudent.Heisnotateacher.等。

-形容詞的比較級和最高級：加上"er"和"est"形成比較級，加上"er"和"est"形成最高級，如：taller,tallest;short,shorter,shortest等。

4.聽力理解：

-聽懂日常交際用語，如：What'syourname?Howoldareyou?What'syourfavoritecolor?等。

-聽懂一般疑問句，如：Ishetall?Issheshort?等。

-聽懂特殊疑問句，如：What'shisname?Howoldisshe?等。

5.口語表達(dá)：

-能夠運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行交流，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...等。

-能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行詢問，如：Ishetall?Issheshort?等。

-能夠運(yùn)用特殊疑問句進(jìn)行詢問，如：What'shisname?Howoldisshe?等。

6.書寫表達(dá)：

-能夠正確書寫第1-6單元出現(xiàn)的生詞和短語。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述，如：Iamateacher.Heisadoctor.等。

-能夠運(yùn)用形容詞的比較級和最高級進(jìn)行描述，如：taller,tallest;short,shorter,shortest等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)詞匯：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如：name,school,color,family,number,food等，并能正確書寫和運(yùn)用。

2.練習(xí)句型：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行口語練習(xí)，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...等。

3.語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識進(jìn)行練習(xí)，如：一般現(xiàn)在時和一般疑問句的用法。

4.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

5.口語表達(dá)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行一段自我介紹。

作業(yè)反饋：

1.詞匯：檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況，指出拼寫錯誤和運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤?，給出正確的詞匯和例句。

2.句型：檢查學(xué)生對句型的運(yùn)用情況，指出語法錯誤和表達(dá)不清晰的地方，給出正確的句型和例句。

3.語法：檢查學(xué)生對語法知識的運(yùn)用情況，指出錯誤的地方，給出正確的語法規(guī)則和例句。

4.聽力：檢查學(xué)生對聽力材料的掌握情況，指出聽不懂的地方，給出正確的聽力理解和答案。

5.口語：檢查學(xué)生對口語表達(dá)的掌握情況，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，給出正確的口語表達(dá)和示范。板書設(shè)計(jì)1.詞匯板書：

-name,school,color,family,number,food等第1-6單元出現(xiàn)的生詞和短語。

-形容詞的比較級和最高級：taller,tallest;short,shorter,shortest等。

2.句型板書：

-日常交際用語：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...等。

-一般疑問句：Ishetall?Yes,heis.No,heisn't.Issheshort?Yes,sheis.No,sheisn't.等。

3.語法板書：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形，如：Iamateacher.Heisadoctor.等。

-一般疑問句：動詞提前，如：Isthisyourbook?Yes,itis.No,itisn't.等。

-否定句：在句末加上"not"，如：Iamnotastudent.Heisnotateacher.等。

4.聽力理解板書：

-聽懂日常交際用語，如：What'syourname?Howoldareyou?What'syourfavoritecolor?等。

-聽懂一般疑問句，如：Ishetall?Issheshort?等。

-聽懂特殊疑問句，如：What'shisname?Howoldisshe?等。

5.口語表達(dá)板書：

-能夠運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行交流，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...等。

-能夠運(yùn)用一