16《制作磁懸浮筆架》(教學(xué)設(shè)計(jì))-青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

16《制作磁懸浮筆架》(教學(xué)設(shè)計(jì))-青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)，第16課《制作磁懸浮筆架》。

本節(jié)課主要內(nèi)容為磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理，以及如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的磁懸浮筆架。學(xué)生將學(xué)習(xí)到磁鐵的磁極、磁力大小以及磁懸浮的基本原理，并通過實(shí)踐活動(dòng)制作一個(gè)磁懸浮筆架，加深對(duì)磁鐵性質(zhì)和磁懸浮原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理，以及制作磁懸浮筆架的實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到磁鐵的磁極、磁力大小以及磁懸浮的基本原理，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)磁鐵性質(zhì)和磁懸浮原理的理解。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析在教學(xué)《制作磁懸浮筆架》這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)情分析，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理，以及動(dòng)手實(shí)踐制作磁懸浮筆架。因此，我們需要分析學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的水平，以及他們的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.知識(shí)水平

學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于磁鐵的基礎(chǔ)知識(shí)，如磁鐵的磁極、磁力大小等。然而，他們對(duì)磁懸浮原理的理解可能還不夠深入。因此，教師需要通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和講解，幫助學(xué)生理解磁懸浮的基本原理。

2.能力水平

學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐方面的能力可能存在差異。一些學(xué)生可能已經(jīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成制作磁懸浮筆架的任務(wù)。而另一些學(xué)生可能在這方面存在困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持。

3.素質(zhì)水平

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神也是我們需要關(guān)注的方面。一些學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)充滿興趣，能夠積極參與并主動(dòng)思考。而另一些學(xué)生可能在這方面存在惰性，需要教師的激發(fā)和引導(dǎo)。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。

4.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講并積極參與。而另一些學(xué)生可能存在注意力不集中、不認(rèn)真聽講等問題。因此，教師需要通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-磁鐵

-回形針

-筆

-剪刀

-透明膠帶

-尺子

-磁懸浮筆架制作指南

2.課程平臺(tái)：

-電子白板

-投影儀

3.信息化資源：

-磁懸浮原理動(dòng)畫

-磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)演示

-動(dòng)手實(shí)踐

-問題引導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作磁懸浮筆架做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制作磁懸浮筆架的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入磁懸浮筆架學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為磁懸浮筆架新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)制作磁懸浮筆架的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞制作磁懸浮筆架的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)磁懸浮筆架的制作，提高實(shí)踐能力。

在磁懸浮筆架新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作磁懸浮筆架的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與磁懸浮筆架相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁懸浮技術(shù)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合磁懸浮筆架，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)磁懸浮筆架的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作磁懸浮筆架的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的性質(zhì)和磁懸浮原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，能夠提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。在制作磁懸浮筆架的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，從而提高自己的綜合能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，能夠激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。在制作磁懸浮筆架的過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣和成就感，從而提高對(duì)科學(xué)的情感態(tài)度。

4.思維方式：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思維方式。在制作磁懸浮筆架的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的邏輯思維和批判性思維，從而提高自己的思維方式。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，能夠了解磁懸浮技術(shù)在生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。在制作磁懸浮筆架的過程中，學(xué)生能夠意識(shí)到科學(xué)對(duì)社會(huì)的重要性和作用，從而提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

6.交流與合作：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過小組合作和討論，能夠提高自己的交流與合作能力。在制作磁懸浮筆架的過程中，學(xué)生需要與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作，從而提高自己的交流與合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.磁鐵的性質(zhì)

-磁鐵的磁極：磁鐵有南極（S）和北極（N），磁極間的相互作用是相互吸引或相互排斥。

-磁鐵的磁力大?。捍盆F的磁力大小可以通過磁通量來(lái)衡量，磁通量越大，磁力越大。

-磁鐵的磁性：磁鐵具有磁性，能夠吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)。

2.磁懸浮原理

-磁懸浮原理：磁懸浮利用磁鐵的磁性，使物體懸浮在空中，不與地面或容器接觸。

-磁懸浮的分類：磁懸浮可以分為永磁懸浮、電磁懸浮和超導(dǎo)懸浮等。

-磁懸浮的應(yīng)用：磁懸浮技術(shù)在磁懸浮列車、磁懸浮軸承、磁懸浮陀螺儀等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

3.制作磁懸浮筆架

-制作材料：磁鐵、回形針、筆、剪刀、透明膠帶、尺子等。

-制作步驟：

a.準(zhǔn)備磁鐵和回形針。

b.將磁鐵固定在筆架上，確保磁鐵的南極和北極與筆架的上下兩面相對(duì)。

c.將回形針放在磁鐵和筆架之間，使回形針懸浮在空中。

d.用透明膠帶將回形針固定在筆架上，確保其穩(wěn)定懸浮。

e.調(diào)整磁鐵的位置和角度，使回形針懸浮在最佳位置。

板書設(shè)計(jì)：

1.磁鐵的性質(zhì)：

-磁鐵的磁極：南極（S）、北極（N）

-磁鐵的磁力大?。捍磐?/p>

-磁鐵的磁性：吸引磁性物質(zhì)

2.磁懸浮原理：

-磁懸浮原理：利用磁鐵的磁性使物體懸浮

-磁懸浮的分類：永磁懸浮、電磁懸浮、超導(dǎo)懸浮

-磁懸浮的應(yīng)用：磁懸浮列車、磁懸浮軸承、磁懸浮陀螺儀

3.制作磁懸浮筆架：

-制作材料：磁鐵、回形針、筆、剪刀、透明膠帶、尺子

-制作步驟：

-準(zhǔn)備磁鐵和回形針

-將磁鐵固定在筆架上，確保磁鐵的南極和北極與筆架的上下兩面相對(duì)

-將回形針放在磁鐵和筆架之間，使回形針懸浮在空中

-用透明膠帶將回形針固定在筆架上，確保其穩(wěn)定懸浮

-調(diào)整磁鐵的位置和角度，使回形針懸浮在最佳位置典型例題講解例題1：磁鐵的磁極

題目：判斷下列哪個(gè)物體是磁鐵？

A.鐵塊

B.銅塊

C.鋁塊

D.磁鐵

答案：D.磁鐵

例題2：磁鐵的磁力大小

題目：磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)？

A.磁鐵的長(zhǎng)度

B.磁鐵的寬度

C.磁鐵的厚度

D.磁鐵的磁通量

答案：D.磁鐵的磁通量

例題3：磁鐵的磁性

題目：下列哪個(gè)物體不能被磁鐵吸引？

A.鐵釘

B.銅絲

C.鋁片

D.鋼珠

答案：B.銅絲

例題4：磁懸浮原理

題目：下列哪個(gè)現(xiàn)象是利用磁懸浮原理實(shí)現(xiàn)的？

A.磁鐵吸附鐵釘

B.磁鐵懸浮在空中

C.磁鐵吸引銅絲

D.磁鐵吸附木塊

答案：B.磁鐵懸浮在空中

例題5：制作磁懸浮筆架

題目：制作磁懸浮筆架需要哪些材料？

A.磁鐵、回形針、筆、剪刀、透明膠帶、尺子

B.磁鐵、鐵釘、筆、膠水、尺子、螺絲刀

C.磁鐵、銅絲、筆、膠水、尺子、螺絲刀

D.磁鐵、鋁片、筆、膠水、尺子、螺絲刀

答案：A.磁鐵、回形針、筆、剪刀、透明膠帶、尺子作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作磁懸浮筆架：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，利用提供的材料，獨(dú)立制作一個(gè)磁懸浮筆架。要求作品設(shè)計(jì)合理、制作精良，能夠成功實(shí)現(xiàn)磁懸浮效果。

2.觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生觀察磁鐵的磁極和磁力大小，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要描述磁鐵的磁極特點(diǎn)，以及磁鐵對(duì)不同物質(zhì)的吸引情況。

3.磁懸浮原理應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解磁懸浮原理在生活中的應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁懸浮軸承等，并撰寫一篇報(bào)告。

作業(yè)反饋：