新教材2023版高中語文：辨識媒介信息學案部編版必修下冊

學習活動三辨識媒介信息

我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認識周圍世界，但有時也帶給我們誤

導和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實的，特別是網(wǎng)絡上發(fā)布的信息常常會有訛誤。《呂

氏春秋?察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！币虼?，有辨識信息的自覺與能力，能夠

分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為當代人必須具備的媒介素養(yǎng)。

傳播過程中信息失真的具體情況比較復雜：有時，信息本身真實，但在傳播過程中產(chǎn)生

了損耗和扭曲；有時，真實的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達成某種目的；有

時，信息本身就是假的，以訛傳訛……你碰到過這幾種情況嗎？你所接觸到的信息失真的情

況還有哪些？結合自己的生活經(jīng)驗和思考，小組合作，完成下列活動。

活動一

每名同學搜集一個虛假信息被揭穿的例子，與其他同學合作歸納這些信息有哪些共同的

特征，總結辨識媒介信息應遵循哪些原則，可以使用哪些方法。

提示：示例略。

要辨別信息的真?zhèn)?，可以從三個角度出發(fā)。

辨別角度方法提示

辨別提示：

(1)信息的五要素(時間、空間、主體、事件、結果)是否齊全；

從信息的(2)信息是否來自權威部門；

來源判斷(3)邏輯推理(多問幾個為什么)；

(4)與同類信息進行比較；

(5)實地考證。

辨別提示：

從信息的

(1)不同角色的人所關注的側重點不同，說明社會角色的差異決定了信息價值取

價值取向

向的多樣性。

判斷

(2)不同個體選擇關注不同的信息也體現(xiàn)了信息價值取向的差異。

從信息的

辨別提示：某些信息具有很強的時效性，如天氣預報、通知等，我們在獲取這

時效性判

類信息時，可以通過判定其時效性來確定信息的價值。

斷

歸納總結：

面對大量的信息，我們要學會去粗取精、去偽存真，具體我們可以遵循以下幾個原則：

1.信息是否真實可靠；

2.信息來源是否具有權威性；

3.信息是否可用；

4.信息是否具有時效限制；

5.信息包含哪種情感成分；

6.信息是否具有實用性。

活動二

每名同學舉一個自己辨識虛假信息的例子，談談自己是怎樣產(chǎn)生辨識信息的動機的，相

互交流自己辨識信息的過程、思路。

示例：略

范文展示

拒絕盲目相信

在信息高速流通的現(xiàn)在，人們想要知道什么，只需要點一下搜索，就能找到各種答案。

其實這些答案真假紛呈，其準確性也有待考察。但是，現(xiàn)如今，許多人都選擇盲目相信。

2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一輛公交車在萬州長江二橋發(fā)生墜江事故。這條消

息迅速在大大小小的網(wǎng)絡媒體上發(fā)布，一時成為人們在微博和朋友圈討論的熱門話題。其中，

當時傳播最廣的一條消息是“女司機違規(guī)行駛論”。有的網(wǎng)友說女司機違規(guī)駕駛導致公交車

車毀人亡，于是網(wǎng)絡輿論便紛紛把矛頭對準女司機，肆意謾罵。然而等到真相出來的時候,

人們發(fā)現(xiàn)，女司機與事故的發(fā)生毫無關系。她只是正常行駛，是本次事故的僥幸逃生者。這

不禁令我思考：為何人們會如此盲目地相信網(wǎng)絡信息？通過思考，我發(fā)現(xiàn)主要有以下兩點：

一是利益誘惑。一些新聞媒體為了求得關注量，找到一點兒所謂“證據(jù)”就大加宣傳，

他們?yōu)榱说玫礁嗟狞c擊量，取得銷售量，不顧真實性地誤導大眾，甚至有時會造成危害生

命的結果。這些人為了自己的利益，丑化他人，或是用虛假的信息大力美化一個人，最終都

誤導了大眾輿論的走向。這一切的背后，都是為了利益。這些人充當著媒介平臺中的騙子,

是導致大眾盲目相信的直接原因。

二是事不關己。很多人覺得網(wǎng)絡上的事好像發(fā)生在千里之外，離我們似乎很遠。于是,

面對信息時，一些人從沒想過是真是假，有什么影響，甚至還有人滋生出這樣的想法：就算

不是真的又怎么樣？他們盲目地相信，盲目地評論，而忽略了真相。對真相的不理不睬，是

導致盲目相信的根本原因。

分析、思考之后，我們看清了現(xiàn)象，也看懂了本質(zhì)，但是我們不應止步于此，而應該找

到解決問題的辦法。辦法說來也簡單，就是提高個人的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指人們在面對

不同媒體的各種信息時，所表現(xiàn)出的對信息的理解能力、質(zhì)疑能力、選擇能力、評估能力、

創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應能力。那么我們應該如何提高自身的媒介素養(yǎng)呢？首先，要

增加知識儲備量、時事儲備量，確保自己看得多、聽得多、懂得多。最重要的是在這個積累

的過程中，培養(yǎng)出認知能力，即每看到一個事實或定義，則首先問自己：這是真的嗎？然后

再從信息的來源、信息的推導等方面，以質(zhì)疑的眼光去看待。此外，自己在發(fā)布信息時，也

要進行各方面的考察、評估，然后再給出確切、真實的說法?？偟膩碚f，以批判的眼光看待

事物，不盲目相信，也不全盤否認，這是我們行駛在信息高速路上時最穩(wěn)妥的路線。（有刪

改）

名師賞評這篇文章就2018年在網(wǎng)絡上鬧得沸沸揚揚的重慶公交墜江事故展開議論,

分析了當時“女司機違規(guī)行駛論”在網(wǎng)絡上廣泛傳播的原因，最后還提出了我們在面對紛繁

復雜的網(wǎng)絡信息時的正確做法一一提高個人的媒介素養(yǎng)。這篇文章的理性分析為我們辨識媒

介信息提供了正確的思路。

活動三

要辨識媒介信息，就要了解應從哪些渠道獲取可靠的信息。例如，要了解公共政策、國

內(nèi)外大事，就應將電視、廣播、黨報黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源。小組討論：可以

從哪些信息源獲得真實可靠的信息？并列出一張真實信息源的表單。

提示：具體的討論內(nèi)容和結論略。

實施建議

在現(xiàn)在這個信息大爆炸的時代，同學們想要獲取精準、有效的信息，可以參考以下的步

驟：

1.確立目標，才能讓信息“對號入座”。如果你想有所收獲，那么首先要明確自己想

收獲哪些方面的知識，提高哪些方面的技能，明確之后再進行針對性的信息篩選，也就能事

半功倍。當然這樣的目標不能太多，否則就和沒有目標一樣了。一般來說，我們可以有3—4

個目標，它們也就是精準信息的檢索詞，這可以保證我們在遇到相關的書籍、資料、信息時，

能精準地聚焦到這些目標上，同時也便于我們分類存儲，積累使用，總結實踐。

2.信息來源篩選。一般來說，每個領域都會有領頭羊，當我們想要獲取某一方面的知

識時，跟著他們走一段路是沒有錯的。但也要有自己的深入思考，才能將信息轉化為自己的

東西。相應領域的經(jīng)典書籍也是不錯的信息來源，能夠讓我們獲取的信息更系統(tǒng)。

3.專注于目標信息，對不需要的信息堅定地說“不”！我們需要以目標為中心，專注

于能夠實現(xiàn)我們目標的信息。學會把目光和注意力聚焦到當下最重要的信息上，才能讓我們

高效地完成自己設定的目標任務，獲得實效。

4.把握信息重點，找出關鍵。我們要有從信息中提取出最重要、最關鍵部分的能力，

否則，再好的信息來了，我們也吸取不到其中的精華。

5.信息加工。獲取信息的最終目的應該是信息能夠為我們所用。在信息加工以及輸出

的時候，我們要能夠創(chuàng)造出與目標相關的新的觀點，也就是創(chuàng)造出屬于自己的信息。除了辨

識信息真?zhèn)?，我們還要學習分辨信息的良莠。有些信息本身是真實的，但導向不正或格調(diào)不

高，對此類信息，要有明確的認識，恰當應對。這就需要我們加強學習，確立正確的人生觀、

價值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識媒介信息的能力.

活動資料

中國古代典籍中與信息判斷相關的事例

1.穿井得一人（《呂氏春秋》）

宋國有個姓丁的人家沒有井，不得不外出打水。后來他家打出一口水井，他就跟人說:

“吾穿井得一人?！边@話傳來傳去，變成了“丁家人打井，挖出來了一個人”。連宋國國君

都派人詢問這件事，姓丁的人解釋說：“打出一口水井后，可以得到一個人的人力，并不是

挖出一個人?！毙畔⒃趥鞑ミ^程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。

2.夔一足

夔相傳是堯舜時期的樂師，有非凡的音樂才能，堯說“若夔者一而足矣”（有夔一個人

就足夠了），并且指派他當了樂正（官名）。結果“夔一足”，就被人們誤解了。魯國的國君

哀公就曾問孔子說：“我聽說夔這個人只有一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說：“夔，他

是個人，怎么會只有一只腳？所以應該是‘一個夔就足夠了‘，不是'夔只有一只足‘?！边@

個故事告訴我們不要輕信流言蜚語，對道聽途說的傳言，必須進行考察分析，不然就會是非

不分，以訛傳訛，把事情搞錯，甚至上當受騙。

3.蔣干中計

曹操派遣蔣干往江東游說周瑜，并且打探虛實，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。

蔣干盜得周瑜書信，使曹操誤以為蔡瑁、張允與江東內(nèi)通，憤怒地將他們處死了。曹操事后

醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導致在孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁時，曹操損兵折

將。在傳遞信息時，需要辨別真?zhèn)危駝t會誤人誤己。

4.田忌失敗

戰(zhàn)國時，齊國大將田忌、段朋率大軍攻打魯國。他們聽說魯國的將領是名不見經(jīng)傳的吳

起時，就很不以為意。田忌暗地里派人去魯營打探實情，吳起故意把精銳的部隊藏于后營，

特意讓他們看到士氣萎靡不振；吳起也請求與齊軍議和。田忌聽完匯報后，更加輕視魯軍，

放松了警惕。深夜，吳起親率一隊精銳偷襲齊營，大敗齊軍。兵不厭詐，吳起以假象迷惑敵

人，取得勝利。所以我們看問題不能僅看表面，要看到信息背后隱藏的東西。

即學即練

1.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求完成題目。

北京市某中學第二屆校園戲劇節(jié)將于近期舉行。本屆戲劇節(jié)將為全校師生呈現(xiàn)豐盛的戲

劇大餐。節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富，既有外國經(jīng)典劇目的演繹，也有反映傳統(tǒng)文化的古裝大

戲；既有對名家名作的致敬，也有別出心裁的原創(chuàng)與改編。

請以主辦方的名義，為本屆戲劇節(jié)寫一則宣傳語。要求：語言簡明、生動，至少使用一

種修辭手法，不超過20字。

答：..........................................................................

2.閱讀下面的材料，按要求回答后面的問題。

“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機?！彪S著網(wǎng)

絡信息科技的日益發(fā)達，智能移動的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活?！暗皖^族”“手機控”

數(shù)不勝數(shù)。這些電子產(chǎn)品成為人類情感溝通的屏障，成為扼殺情感的殺手。

請就此現(xiàn)象寫一段公益廣告詞。要求：語言表達鮮明、生動，不超過40字。

答：..........................................................................

3.下面是一些學校擬寫的高考勵志標語，請就這些標語的形式和內(nèi)容進行點評，要求

觀點明確，語言鮮明、生動。100字左右。

標語一：提高一分，干掉千人！

標語二：熬一個春夏秋冬，享一生榮華富貴！

標語三：不要像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗