小學(xué)科學(xué)六年級科學(xué) 種類繁多的動物 教案

種類繁多的動物

教學(xué)目標(biāo)：

了解脊椎動物的概念，能分辨一種動物是否是脊椎動物。

能分別總結(jié)出哺乳動物，魚類，鳥類和昆蟲的主要特征，并能舉出實例。

能根據(jù)動物的特征對所見到的動物進行辨別，知道所見的動物屬于什么動物。

培養(yǎng)學(xué)生探究，分析，總結(jié)的能力，以及和小組合作交流的能力。

教學(xué)重難點：

根據(jù)各類動物的特征區(qū)分動物。

教學(xué)方法：

小組合作探究，討論等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動物知識，圖片，課件等。學(xué)生課前搜集一些動物的相關(guān)知識。

課前活動：

猜謎：

同學(xué)們，我們在上課前先來做一個猜謎的游戲好嗎？那老師就出謎語了哦，請同學(xué)們注意

聽，身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到，第二個坐也是臥，立也是臥，行也

是臥，臥也是臥。猜一種動物。請同學(xué)們開動腦筋想一想。（.胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙,

黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。小時穿黑衣，長大著綠袍，水中過日子，岸上來睡覺。小

小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺開八卦陣，專捉飛來將。等可以多準(zhǔn)備幾個）。

2。大家都對這些動物很熟悉，一說到這些動物的特征，大家就知道這是什么動物了?？墒悄?/p>

們見過它們跳舞嗎？（沒有），你們相信這些動物會跳舞嗎？（不信），不信哪，我們就來看一

段有趣的動物跳舞的錄象，播放錄象。

最后總結(jié)，大家的興致很高，希望等會上課的時候你們也能夠這么積極，這么踴躍，好嗎？

下面我們就開始上課。

教學(xué)過程：

引入:

同學(xué)們，剛才我們看到的這些動物的舞蹈有趣嗎？（有趣）我們不光看到這些動物有趣，

同時呢，我們也從這段錄像中看到我們身邊有各種各樣的動物，它們都是是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

在我們生活的地球上生活著大約150萬種動物，是生命世界中類別最多的。你們都認識那些動

物啊？這些動物都有些什么樣的特點？請同學(xué)來說一說。同學(xué)們都認識很多的動物朋友啊，可

是這些動物長的一樣嗎？他們的生活習(xí)一樣嗎？對了，這些動物的長相千差萬別，生活習(xí)性也

各不相同，為了能更好的研究和了解動物，我們需要給這些千差萬別的動物分類。今天，老師

將和大家一起去探索其中的奧秘。（板書課題：種類繁多的動物）

—.自主探究：

（-）給動物分類

老師今天也準(zhǔn)備了不少動物的圖片，帶來給大家觀察。同學(xué)們請看大屏幕，上面的動物平

時都見過吧？那么我請同學(xué)來給大家介紹其中的一種動物，介紹的時候從它吃什么，生活在什

么地方等方面來介紹它。很好，大家對這些動物的特點都有一定的了解，下面呢，就請同學(xué)們

按照它們各自的特點將這些動物分一下類，看一看那些動物是朋友。我們分類的時候呢就可以

參照我們剛才說的這些動物的特點，從上生活的地方，吃的東西這些方面來給它們分類。（同

組的同學(xué)可以討論以一下，先確定你們分類的標(biāo)準(zhǔn)，然后按你們的分類標(biāo)準(zhǔn)將這些動物分到一

起。）

那個小組來給大家展示下你們小組的成果？（將填好的表格拿到展示平臺上展示）并說一

說你們的分類情況。其他的小組注意聽，比較一下和你們小組的分類有什么不同。

1.根據(jù)運動方式的不同，可以分為天上飛的，水中游的，地上跑的或爬的

2.根據(jù)生存方式的不同，野生的和家養(yǎng)的

3.會叫的和不會叫的

4.從它吃的方面來看，吃草的，吃肉的，都吃的。

在這個過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生用不同的方法來分，在交流的時候應(yīng)注意說明分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生

說不清楚的時候，老師可稍做提示）

（二）比較動物的骨骼

剛才同學(xué)們用不同的分類方法給動物們找到了各自的朋友，大家都表現(xiàn)得很不錯。但是呢,

這些都只是我們的分類方法，科學(xué)家們卻和同學(xué)們有不同的觀察角度，他們在觀察的過程中發(fā)

現(xiàn)了每種動物的特殊的地方。特殊在什么地方呢？我們先一起來做一個活動。

兩個同學(xué)一組，相互摸一摸后背的中間，也可以自己摸自己的，從上往下摸，發(fā)現(xiàn)什么？

（一節(jié)一節(jié)的骨頭）我們再來看下其他動物是不是也有這樣的骨頭。

出示鳥類，狗，魚骨骼示意圖，觀察下它們都有些什么相同的地方？（側(cè)重觀察動物背部

的脊柱）

我們看到這些動物和我們?nèi)祟愐粯佣加羞@種一節(jié)一節(jié)的骨頭，我們把這個骨頭叫做脊椎

骨，它一節(jié)一節(jié)的組成了脊柱?？茖W(xué)家們就根據(jù)有無脊柱將動物分為兩大類，有脊椎的叫脊椎

的動物比如我們看到的魚，狗以及我們?nèi)祟?，我們身邊還有那些是脊椎動物呢？沒有脊柱的叫

無脊椎動物，比如說蚯蚓，螞蟻等，我們身邊還有那些是無脊椎動物呢？回答的非常好。

現(xiàn)在我們再來看看剛才我們觀察過的那些動物，根據(jù)有無脊椎我們再來給它們分一下類。

脊椎動物有。。。。？無脊椎動物有。。。。？我們判斷的依據(jù)是。。。。？

我們剛才舉了很多脊椎動物的例子，也舉了很多無脊椎動物的例子，在這些例子當(dāng)中，我

們看到，即使是在同一大類里邊，這些動物的樣子也不盡相同，生活的習(xí)性也相差甚遠，為了

更好的了解每一種動物，科學(xué)家們又根據(jù)動物身體的結(jié)構(gòu)形態(tài)和生命活動特征，又將脊椎動物

和無脊椎動物進行了下一級的分類。

老師現(xiàn)在把剛才的這些動物都各自分好了類，請同學(xué)們想一想，老師為什么這樣分類??？

每類動物都有些什么相同的地方??？請先思考下，同組的同學(xué)可以討論下，然后請一位同學(xué)將

你們討論的結(jié)果記錄下來。

請小組回答，說一說你們小組找到了這組動物的什么相同的地方？對了，這類動物呢他們

相同之處在于它們都是直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物。我們把這樣的動物叫做哺乳動物。

（板書）哺乳動物是脊椎動物中最高等的一個種類身體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢

和尾五個部分；用肺呼吸：哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳動物最顯著的特征。我們?nèi)祟愂亲?/p>

高等的哺乳動物！

一起讀下這種動物的名字。他們的特征是？我們身邊還有那些動物是哺乳動物??？

第二組動物的相同點在什么地方，哪個小組的同學(xué)來說一說？它們相同的地方就是它們?nèi)?/p>

身都長滿了羽毛，我們把這種動物叫做鳥類。（板書）鳥類大多數(shù)飛翔生活?體表被覆羽毛，

一般前肢變成翼（有的種類翼退化）呼吸器官除具肺外，還有氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。

卵生。我們周圍還有那些鳥類??？

目前全世界為人所知的鳥類一共有9,000多種，光中國就記錄有1,300多種，其中不乏

中國特有鳥種。其中很多的鳥類呢都已經(jīng)瀕臨滅絕，我們要好好的保護他們，他們才能生存下

去。

第三組動物又有什么相同的地方呢？不錯，這類動物相同之處就是它們都終身生活在水

中，并用鯉呼吸，這類動物呢我們叫它們魚類。（板書）魚的身體表面有鱗（少數(shù)種類無鱗），

都用鯉呼吸，靠鰭運動，用卵繁殖后代，終生生活在水里

我們很多同學(xué)經(jīng)常吃魚，都有那些魚?。縿偛盼覀冋f的這幾種呢都是脊椎動物往下再分的

類別，當(dāng)然脊椎動物還有很多，這兒我們就不做研究了，以后你們到更高一級學(xué)校的時候呢會

專門學(xué)習(xí)這方面的知識。

接下來我們再來看看無脊椎動物，第四組，這些動物都有什么樣相同的地方呢？由于這些

動物比較小，我們把它們放大了來看一看。請同學(xué)們注意觀察它們的腳，這類動物的腳有幾只

??？對了，這組動物的腳都有3對，我們就把這種有3對足的動物叫做昆蟲。（板書）

成年昆蟲有三對分節(jié)的足，分別長在三個胸節(jié)上。（少于三對或多于三對足的動物都不是

昆蟲，這是鑒定昆蟲最明顯的標(biāo)志。）

另外，大多數(shù)昆蟲的成蟲胸部都長著兩對翅，也有一些種類的昆蟲演化為只有一對翅（如

蚊、蠅），還有一些種類的昆蟲翅完全退化了（如蚤、虱）。

昆蟲的頭上還長著一對分節(jié)的觸角，有觸覺和嗅覺作用，用來探路、尋食等。想一想，我

們身邊還有那些是昆蟲??？

當(dāng)然了，和脊椎動物一樣，無脊椎動物也有很多種類，并不僅僅只有昆蟲這一類，其他的

種類呢我們以后再研究。我們了解到了每類動物的特征，那么我們判斷動物屬于哪個類別就要

根據(jù)這些特征來進行判斷。

同學(xué)們每個小組的桌上都有幾張動物的圖片，請同學(xué)們在小組里選出代表將這些圖片貼到

老師寫下的對應(yīng)的動物種類后面，相同的就不用貼了，只貼不同的動物圖片。

（三）小結(jié)（你學(xué)會了什么？）

在這節(jié)課中我們共同探索了動物的分類，知道了什么是脊椎動物和無脊椎動物，學(xué)會了怎

么樣去判斷一個動物屬于什么種類。動物的種類很多很多，這節(jié)課我們僅僅學(xué)習(xí)了其中很少很

少的幾種，有興趣的同學(xué)可以去找找相關(guān)的書籍去了解一下其他的動物種類，繼續(xù)我們這節(jié)課

沒有完成的探索。

（四）知識拓展

大家都已