碑林區(qū)友誼小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案

碑林區(qū)友誼小學(xué)教案

教學(xué)科目：數(shù)學(xué)

所屬年級：一年級

執(zhí)教教師：商曉萍

2012年8月8日

單元教學(xué)計劃

教學(xué)能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)

掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

內(nèi)容

教1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，4、會讀、會寫

目0——10各數(shù)。5、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，6、初步體

標會基數(shù)與序數(shù)的含義。

教

1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。

學(xué)

2、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各

重數(shù)。

點3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

難

點

教學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，教學(xué)時教

師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨立完成。在

建學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

議

第一課時——“可愛的校園”

第二課時——“快樂的家園”

課第三課時——頁“玩具”

時第四課時——“小貓釣魚”

劃

第五課時——“文具”

分

第六課時——“快樂的午餐”

第七課時——“動物樂園”

本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,復(fù)習(xí)時要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

單

興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中，教師要重視實物操作，

元使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

復(fù)

習(xí)學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯上、下、左、右的

位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、

要

勻稱是比較苦難的，因此，教學(xué)時教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每

點次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師復(fù)習(xí)時可組織學(xué)生在

及田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。

建

議

第一課、可愛的校園

教學(xué)目標：

通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

樂趣，獲得良好的情感體驗

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.

教學(xué)重點：初步感知小組交流的作用。

教學(xué)難點：獲得良好的情感體驗。

教學(xué)方法：討論法講述法

教學(xué)準備：教師準備：掛圖投影

學(xué)生準備：小棒數(shù)字卡片

教學(xué)步弱4

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

1、尋找身體上的數(shù)

師：這兒個數(shù)在日常生活中經(jīng)

1——10學(xué)生之間互

常用到，我們身上就有許多，快找一相觀察，互

相說。

找，說一說！

集體反饋交

2、尋找教室里的數(shù)流。

學(xué)生獨立觀

師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多

察，尋找個

的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教和

學(xué)生之間互

室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？

相交流。

3、尋找校園里的數(shù)

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校

園”中的數(shù)。

二、探索新知，認識加法

今天也開學(xué)了。你們想不想看看它們學(xué)生前后4

上學(xué)的情境呀?師：好，那我們■■起去看看

人為一組認

吧!師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能

看到什么呀?說給你旁邊的同學(xué)聽一聽真地去數(shù)，

師：誰愿意和大家說一說你看到了什么？他們有的先

（教師邊聽邊貼出對應(yīng)的圖片）

數(shù)小熊的個

師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)

學(xué)知識呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎？數(shù)，也有的

師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得快先數(shù)小兔

子，還有的

師：誰愿意向大家匯報你數(shù)數(shù)的結(jié)果。

先數(shù)小鳥的

（教師邊聽邊寫在對應(yīng)圖下面。）只數(shù)，當(dāng)數(shù)

的結(jié)果不一

樣時，乂重

新去數(shù)，每

個學(xué)生都積

極地參與

三、實踐活動

師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，學(xué)生們數(shù)出

你們看它們有順序嗎?能不能給它們排隊，操場上有10

說說你是怎么想的?？脴洹?個籃

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱球架、1個沙

坑、1根旗

們來讀一讀不同的排列結(jié)果。（大家一起

桿、4個單

讀）

杠、3個雙

1.師：剛才我們看到動物學(xué)校中有這么多杠……

能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊

的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢？

師：誰能試著說一說。

四、歸納總結(jié)

師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學(xué)

會了什么？

師：那你們說，在我們的家中有沒有可以

用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢？請你們回家

去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊，明

天來告訴其他小朋友好不好？

板書設(shè)計:可愛的校園

掛圖

5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7

朵花、1頭大象、10只蝴蝶

教學(xué)反思：

資料鏈接：小學(xué)數(shù)學(xué)園地

第二課快樂的家園

L具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個個

體，也可以表示一個群體。

教學(xué)目標：

2.用遷移的方法，認識2.3.4.表示的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達和說理能力。

教學(xué)重點：掌握1.2.3.4.的意義

教學(xué)難點：理解1.2.3.4表示的群體意義

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)準備：教師準備：多媒體

學(xué)生準備：數(shù)字卡片

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)你們最乖生：（異口同聲

了，所有上過我們班課的老師都在表揚地）想。

你們，老師決定介紹一位小朋友給你們生獨立觀察，同

認識，瞧！他來了，他叫小蛋（出示教桌之間相互交流

材P4）今天，小蛋要請喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)（學(xué)生互相說）

到他家去玩，你們想去嗎？那好我們就生：我看到圖中

來幫小蛋解決問題吧？有一個蘿卜、—

師：我們先去看看小蛋的家，你們都看筐蘿卜、一座高

到了什么？這些東西都有多少？山、一株小

師：小朋友們觀察的真仔細，剛才我們一草.。。。。。。

看到圖上有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座生：他們都是1

高山、一株小草。。。。。。這些人或同桌互相交流

物的數(shù)量都是兒？學(xué)生自由說

師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。

（板書1）

二、探索新知，認識加法

（抓住現(xiàn)場：舉起?本書，說這是1本書，

再拿來1本書，合起來就是2本書，可以

用“2”來表示），誰來說2還能表示什么

呢？

那3能表示什么呢?4能表示什么呢？（同

桌互相說）昨天我們認識了1?10這幾個

數(shù)，請你選1個數(shù)和小組的小朋友一起說

一說

集體交流并舉例

1.剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們?nèi)プ?/p>

球場看看（出示：小小足球場）。足球場說明

上正在舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)試做課后練習(xí)，

了嗎?每個運動員身上都有一個數(shù)，這衣再交流。

服上的數(shù)表示什么呢？

板書設(shè)計：

快樂的家園

表示一個人、一座山、一個蘿卜......也可以表示一群

小鳥、一筐蘿卜.......還可以表示1號。

教學(xué)反思：

第三課玩具

教學(xué)目標：1、助兒童喜愛的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、能夠會寫5以內(nèi)的數(shù)。

3、養(yǎng)學(xué)生認真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握1.2.3.4.的意義

教學(xué)難點：規(guī)范書寫

教學(xué)方法：自主探究

教學(xué)準備：教師準備：多媒體數(shù)字卡片

學(xué)生準備：數(shù)字卡片

教學(xué)步弱4

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、數(shù)一數(shù)，說一說

1、提問：小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？先獨立思

你最喜歡的玩具是什么？仔細觀察圖中笑考，再同桌

笑和淘氣在干什么？把你看到的講給小同交流，

桌聽聽。師生集

2、師對剛才的活動作評價指導(dǎo)體互助活

3、現(xiàn)在誰能大聲地講給大家聽呢？他說動）——建

得對嗎？讓我們用小手指住書一起數(shù)數(shù)立模型——

看。誰還愿意大聲地講給大家聽？解釋與應(yīng)用

二、寫一寫

1、寫數(shù)小比

在比的過程中，讓學(xué)生評一評誰寫得賽，學(xué)生嘗

好，好在什么地方？怎樣才能把數(shù)字寫試寫數(shù)，再

好？應(yīng)該注意什么？教師適時作示范指與教師來

導(dǎo)。比一比。

2、練習(xí)

1、照著書

看來小朋友們都特別希望自己能寫

上描

出漂亮的數(shù)字，別著急，我們多練一練就

2、在田字

會寫好的。先看書上第6頁，我們照著書

格本上

上一起描一描。你覺得你寫得好看嗎？那自己試

我們現(xiàn)在在田字格本上自己試一試。小同

一試

桌互相看看，你認為小同桌寫得怎么樣？

3互相評

一評

三、玩一玩

利用這個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)先做示范，再學(xué)生互助活

加強學(xué)生的動手操作活動，如利用學(xué)個擺動：一個學(xué)

小棒、擺蘋果、圓片等，加深學(xué)生對數(shù)感生擺學(xué)具，

的認識。另一個學(xué)生

數(shù)出來、寫

出來。

板書設(shè)計:

3：玩具

教學(xué)反思:

資料鏈接：小學(xué)數(shù)學(xué)

第四課小貓釣魚

教學(xué)目標：1、知識與技能：認識“0”是怎么產(chǎn)生的，理解“0”的含義，

學(xué)會讀、寫“0”°

4、、過程與方在：掌握“0”的含義，在生活中會運用。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解“0”的含義，學(xué)會讀、寫“0”。

教學(xué)難點：理解“0”的含義。

教學(xué)方法：介作討論

教學(xué)準備：教師準備：多媒體

學(xué)生準備：卡片

教學(xué)步弱

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、小貓釣魚

L小朋友，你們聽過《小貓釣魚》的根據(jù)以

故事嗎?這個故事告訴我們一個什么道理？往的經(jīng)驗獨

2、舉行一個釣魚比賽立回答

3、同桌互相說一說你的到幾條魚?可學(xué)生互相交

以用兒來表示？流

4、講解零的含義

二、說一說

1、在我們的生活中什么情況下能用“0”獨立思考回

來表示？

答問題

2、看來“0”可以表示什么也沒有。想想

看，你在哪兒見過“0”?

3.（出示溫度計的水銀柱指到了0℃,）小

朋友可注意觀察，我們來看看，這個溫度

計上顯示的是多少度？（這個溫度計上顯示小組內(nèi)交流

的是0度）

誰知道溫度計上的“0”表示什么？

師小結(jié)

4、你們還在哪兒見過“0”？

5、1的前面是幾?0的后面是幾？

師小結(jié)

三、寫一寫

1、“0”像什么？小朋友們在

2、怎樣才能寫得好“0”呢？練習(xí)本上練

教師做示范習(xí)寫“0”，

3.數(shù)一數(shù)，花盆里開了兒朵花?？纯凑l寫得

4.一筆畫（從0開始）。漂亮。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生討論并

今天，我們認識了好朋友“0”，生活中很總結(jié)

多地方可以見到“0”、用到“0”。

板書設(shè)計：小貓釣魚

0

0

教學(xué)反思：

第五課、文具

第一課時

教學(xué)目標：1、具體情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6、10的物體個數(shù)。

2、能夠認讀寫6~10。

3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認讀寫6~10

教學(xué)難點：規(guī)范書寫

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)準備：教師準備：多媒體

學(xué)生準備：文具用品

教學(xué)步弱4

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、說一說

圖上有那些好看的文具？你能幫它們找朋觀察并交流

友嗎？圖意。

連一連。

小組匯報。

一、數(shù)一數(shù)

同學(xué)們也有許多文具，你有什么文具？能觀察文具種

數(shù)一數(shù)有多少個嗎？類。

在6、10這幾個數(shù)中，你喜歡哪一個？為什想象數(shù)

么？的形狀

三、寫一寫

1、指導(dǎo)書寫6~10。6~10。寫自

2、介紹數(shù)數(shù)的兩種方法：一是順著數(shù)，二己家的電話

是倒著數(shù)。號碼，小組

比較

板書設(shè)計：文具

6.7.8.9.10.

教學(xué)反思：

資料鏈接：小學(xué)數(shù)學(xué)

第六課、快樂的午餐

教學(xué)目標：

1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗是學(xué)生理解“一樣多”“生比誰多或少”

2、初步滲透“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想，進而深入理解“多”“少”的相對性

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標：1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗是學(xué)生理解“一樣多”“生比誰

多或少”

2、初步滲透“一-對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想，進而深入理解“多”“少”

的相對性

教學(xué)重點：理解“一樣多”“生比誰多或少”

教學(xué)難點：初步認識“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想

教學(xué)方法：

教學(xué)準備：教師準備：課件

學(xué)生準備：花片

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們快看今天小松鼠家多熱鬧啊！你小松鼠家要

看到了什么？準備吃晚飯

同學(xué)們看得很仔細，發(fā)現(xiàn)了不少信息。

可是你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些小松鼠準備的餐有六只小松

具合適嗎？這就是我們今天要研究的內(nèi)容鼠在高興的

------快樂的午餐吃飯......

二、探究新知

1認識一樣多小松樹和盤

師；同學(xué)們看看老師師餐座上的盤子分給子一樣多，

小松鼠，快來比比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？盤子夠了

師；你們仔細想一想，老師是怎樣分的一只小松鼠

師；像老是這樣一只小松鼠對應(yīng)一個盤子，一只盤子

然后再做比較的方法有什么好處？

2認識“誰比誰多（少）”勺子少了一

師；看！同學(xué)們，老師把餐座上的勺子和個不夠

小松鼠也像剛才一樣一個對應(yīng)一個的擺一

下，你們發(fā)現(xiàn)了什么夠嗎？杯子多了一

師；這時候我們就說勺子比小松鼠少了一個夠了

個，不夠了。那杯子呢？

師；杯子多了，我們就說杯子比小松鼠多

了一個，夠了。

3認識“最多”“最少”杯子最少，

師；同學(xué)們，現(xiàn)在老師把餐具都擺在一起，勺子最多

你們仔細看看，能正好配成套嗎？哪個最

少？哪個最多？4小游戲；同坐兩人一人

說要求，一人擺花片要求是擺出的紅色花

片要比黃色花片多

三、課堂總結(jié)

師；同學(xué)們，我們知道了“一樣多”“誰比

誰多"“誰比誰少”我們主要是通過“一一

對應(yīng)”來比較物體多少，今后的日常生活認真傾聽

中我們還會運用這樣的方法解決很多問

題，同學(xué)們在說“誰比誰多"“誰比誰少"時

注意要把話說完。

板書設(shè)計：快樂的午餐

?o??(22)(^2)(^2)(^2)

?00?一⑦⑦

一樣多J—7

教學(xué)反思：

資料鏈接：

第七課、動物樂園

第一課時

教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動中，體驗比較多少的

方法。認識符號“〉”、“〈”、“="，知道它們的含義，并能

用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初

步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點：掌握比較多少的方法。

教學(xué)難點：會用“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果

教學(xué)方法：合作討論

教學(xué)準備：教師準備：掛圖投影

學(xué)生準備：小棒

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：小朋友們，今天動物樂園要舉行盛大學(xué)生都興奮起來

的慶典活動，它們想比比看哪種動物來的獨立觀察。

只數(shù)多呢！你們想不想去參加它們的活動

呀？

二、引導(dǎo)操作，探究新知

師：小朋友們快看，動物樂園熱鬧極了。集體匯報數(shù)數(shù)的方法。

我們看看都有哪些動物，它們各有兒只，用語言表述熊與鹿的

好嗎?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會多少。。

兒我們來匯報一下。獨立思考。

三、練習(xí)與拓展

師：你看到了哪些動物?各有幾只？(學(xué)生：

4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴

子，2只小鳥。)

3動乍。

(1)師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到

的圖上的各種動物呢？獨立思考。

(2)師：請其他同學(xué)也在下面擺一擺，你看

到了兒只什么動物?請用學(xué)具表示出來。

(3)學(xué)生擺完，引導(dǎo)學(xué)生觀察評價，擺出來

的和看到的一樣嗎？小組交流。

4.設(shè)疑激趣。

全班交流

四、小結(jié)

在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的同桌之間開始交流。

知？

這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？

板書設(shè)計：動物樂園

4=4讀作：4等于4。

開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)。

教學(xué)反思:

單元教學(xué)計劃

教學(xué)第二單元《比較》共有三個內(nèi)容，分別是“過生日”、“下課了”、

內(nèi)容“蹺蹺板”。

教認識符號＞，＜,=的含義，通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，

學(xué)獲得對＜、=、＞等符號意義的理解，并會用這些符號和詞語來描述10

以內(nèi)的數(shù)的大小。

目

標

教1.通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

初步的觀察能力。

學(xué)

2.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學(xué)會有條理地表

重

達自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

點

3.在比較的過程中，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)

難生合作交流的意識。

點

教1、知識間具有內(nèi)在的聯(lián)系，2、可靈活安排課時。

學(xué)

建2、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

議

課

第一課時——第12—15頁“過生日”

時

第二課時——第16.17.頁“下課了”

劃

第三課時一一第頁“蹺蹺板”

分18.19

單1、數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水

元平和數(shù)學(xué)接受能力。

復(fù)2、有效地組織學(xué)生小組活動

3、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的

習(xí)

目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。

要

點

及

建

議

第一課、過生日

教學(xué)目標：

1.結(jié)合多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰多誰少就必

須進行比較。

2.比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)下生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

第一課時

1.結(jié)合多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想

教學(xué)目標：知道誰多誰少就必須進行比較。

2.比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)下生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考

的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗。

教學(xué)難點：讓學(xué)生用自己的語言來表達比較的方法和結(jié)果。

教學(xué)方法：交流探索

教學(xué)準備：教師準備：課件

學(xué)生準備：

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們過生日時媽媽會買什

么？今天是小紅的生日，看，他們在開生暢所欲言

日會呢？（課件出示）

2、觀察主題圖，說一說你看到了什么？

二、合作研討，探索新知

1、小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切

成了3塊。

讓學(xué)生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪

塊最小。接著觀察主

2、接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子題圖，你發(fā)

有什么不同？現(xiàn)桌上的杯

(1)出示3個大小不同的杯子。子有什么不

(2)分別往3個杯子中倒上水，3杯水的同？

高度一致。

(3)你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多

嗎？

A、同桌之間相互討論

B、說一說自己的理由。學(xué)生觀察后

C、教師小結(jié)說出自己看

3、動手操作，比較多少到的一些東

(1)4人小組，每組兩個不同的瓶子；西。

(2)提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲學(xué)生觀察

料多。后，說出誰

(3)動手試一試。最大，誰最

(4)各組演示比較的方法，小。

學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。學(xué)生自由討

學(xué)生觀察后，說出誰最大，誰最小。論、交流。

學(xué)生自由討論、交流。

學(xué)生活動

小組演示匯報。

三、加深理解，拓展延伸

1、出示教材P19第3題

學(xué)生獨立完成，集體評講。

2、出示教材P19第4題學(xué)生獨立試

(1)說說圖意，并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)一試，集體

什么。評講

(2)誰喝得多？說一說理由。

3、完成教材P19第5題

學(xué)生獨立試一試，集體評講

四、全課總結(jié)

通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？，

學(xué)生交流各自的想法

板書設(shè)計：過生日

比大小

第二課：下課了

第一課時

教學(xué)目標：1.讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮關(guān)系，體會高矮的

相對性。

2.滲透助人為樂的思想教育。

教學(xué)重點：掌握比較高矮的方法

教學(xué)難點：掌握比較高矮的方法

教學(xué)方法：比較法

教學(xué)準備：教師準備：掛圖投影

學(xué)生準備：學(xué)具

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景

出示“幫助盲人過馬路”情景圖學(xué)生獨立觀察，思

師：從這副圖上你們看到了什么？考問題。

師：你們觀察得很仔細，現(xiàn)在老師有問題

同桌交流。

問你們，圖中哪些物體高？哪些物體矮？

1、討論圖中什么物體高？什么物體矮？全班反饋。

2、探索比較高矮的方法

二、引導(dǎo)操作，探究新知

比較高矮游戲師：誰愿意上來比較

O

請一名學(xué)生上臺和老師比高矮,然后學(xué)高矮？

生請一名小朋友上來，

大家能看出他的高矮

嗎？

請各組同學(xué)討論比較

高矮的方法

3、比較高矮游戲

請一名小朋友上來，大家能看出他的

請一名學(xué)生上臺和老

高矮嗎？

師比高矮，然后學(xué)生

自己選擇高矮的對

象。

小結(jié)：注意比高矮，

比大小都是相對的，

選用哪個釘子好？

我們比高矮和比大小

（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘

要用同一標準來衡

子，薄一點的木板用短一點的釘子。）

量。

哪跟繩子最長，哪根最短？

哪跟繩子最長，哪根

最短？

說一說，比較的方法

以及理由。

三、小結(jié)

今天同學(xué)們通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)物體有、小組交流

有短，有人高有人矮，通過小組同學(xué)的討

同桌之間開始交

論，發(fā)現(xiàn)了比較物體長短、高矮的各種方

流。

法，真的很了不起。

板書設(shè)計：

下課了

注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡

量。

教學(xué)反思：

第三課：蹺蹺板

第一課時

教學(xué)目標：1.通過說一說.掂-掂.稱一稱的活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的

體驗與理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

教學(xué)重點：對輕重的體驗與理解

教學(xué)難點：理解物體的輕重

教學(xué)方法：實踐法

教學(xué)準備：教師準備：投影臺秤

學(xué)生準備：水果

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.觀察圖（1）（1）同伴交流圖意。

圖上有哪些動物？它們在干什么？（2）小組討論。

小熊和小猴比誰輕？誰重？你是怎樣看出（3）說出理由。

來的？

教師：看來你們的感覺非常準.老師有

兒樣物品，想借你們的小手感受一下，

判斷一下他們的輕重，愿意嗎？

二、引導(dǎo)操作，探究新知

實驗一掂一掂數(shù)學(xué)書和文

教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，具盒，比較輕重。

現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.3.小組交流稱重量

1.發(fā)藍盒子和綠盒子的工具。

要求：絕對不許動，只能看，觀察觀學(xué)生動手掂

察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個獨立思考。

比較重，但你猜的一定要有道理，一會說小組交流。

給大家聽一聽.全班交流。

2.你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為

什么？（大的重）

3.到底誰輕誰重，趕快試一試！

三、小結(jié)

教師介紹生活中的測量物體重量的工具同桌之間開始交流。

咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多小組討論，匯報

好辦法，我們的前人就是根據(jù)你們的這些

想法發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準確的

測量出物體重量的工具.而且我們的生活

中經(jīng)常會用到.你們見過嗎？

出示秤和天平。

小組交流稱重量的工具。

稱蘋果和梨的重量。

判斷蘋果和梨的輕重

不知不覺當(dāng)中，一節(jié)課就要過去了，你們

上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得

你們個個都很出色.你覺得今天你又有那

些收獲？又有那些進步？這節(jié)課咱們班誰

最棒？哪個小組最值得你學(xué)習(xí)？

板書設(shè)計：蹺蹺板

天平的指針偏向哪邊，哪邊就重。

表面大的物體不一定重。

教學(xué)反思：

單元教學(xué)計劃

“猜數(shù)游戲”、“跳繩”、“可愛的企鵝”、“練習(xí)二”、“分蘋

教學(xué)果”，這五課分成三個類型。第一類：加減法的計算（“猜數(shù)游戲”、“跳

內(nèi)容繩”和“分蘋果”）;第二類：看圖列算式（“可愛的企鵝”）;第三類：

鞏固與練習(xí)（“練習(xí)二”）。

教讓學(xué)生初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系：使學(xué)生在具體的情境和活

學(xué)動中，體會加減法的含義，能正確計算10以內(nèi)的加減法，并在運算過程

中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目

標

教

能正確計算以內(nèi)的加減法，并在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

學(xué)10

習(xí)慣。

重

點

難

點

教學(xué)時，從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活背景，創(chuàng)設(shè)問題情

教境；讓學(xué)生開展有趣、直觀的數(shù)學(xué)活動；讓學(xué)生動手操作，不斷豐富學(xué)

學(xué)生的直觀經(jīng)驗；讓他們自主的去感受、發(fā)現(xiàn)和交流，體驗加減法的含義，

建能夠靈活計算6、7、8、9和10的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的

合作意識。在生動有趣、形式多樣的數(shù)學(xué)活動中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣

議

味性，體驗成功的快樂。

第一課時——“一共有多少”

第二課時——“還剩下多少”

第三課時——“可愛的小貓”

第四課時——“練習(xí)-”

課第五課時——“猜數(shù)游戲”

時第六課時——“背土豆”

劃

第七課時——“跳繩”

分

第八課時——“可愛的企鵝”

第九課時——“小雞吃食”

第十課時——“乘車”

第十一課——“練習(xí)二”

單將各種練習(xí)融于故事情境之中，充分調(diào)動孩子們參與活動積極性，

元增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”親身經(jīng)歷各種探索，研究活動，進一

復(fù)

步鞏固6、7、8和9的加減法，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,

習(xí)發(fā)展應(yīng)用意識。

在“幫京動物回家”的游戲活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生團體合作精神。

要

點

及

建

議

第一課、一共有多少

第一課時

教學(xué)目標：1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識加法的含義

2、能正確計算5以內(nèi)的加法

3、能根據(jù)提供的情境，提出簡單的加法問題并進行解答

教學(xué)重點：初步感知加法的意義

教學(xué)難點：根據(jù)加法的意義，正確列出加法算式

教學(xué)方法：實踐法

教學(xué)準備：教師準備：投影小棒

學(xué)生準備：小棒

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

教師拿出一些鉛筆問：孩子們，看看老師學(xué)生一起回答：鉛筆

手中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）學(xué)生可能提出：左手和

看到老師手中的鉛筆，你們能提出什么問右手拿的鉛筆，哪邊

題呢？多，哪邊少？

注：及時肯定并鼓勵孩子們提出的問題右手拿的鉛筆比左手

孩子們真聰明，那誰來說說，哪只手拿的拿的多

鉛筆更多呢？學(xué)生回答：對

換句話說，也就是左手拿的鉛筆比右手少，學(xué)生回答：能

對不對？

那根據(jù)咱們前邊所學(xué)的知識，你們能用比

較簡單的方法來表示這種關(guān)系嗎？

找學(xué)生上黑板表示，可以讓其他學(xué)生進行

補充

聰明的孩子們你們還能提出更多的問題

嗎？

二、探索新知，認識加法

小組內(nèi)交流、談?wù)摚?/p>

孩子們觀察的非常仔細，提出的問題匯報本小組的學(xué)生成

也非常棒，那到底有多少枝鉛筆呢？可以

用什么方法來計算呢？這就是我們今天要果

學(xué)

學(xué)生可能會回答：可以

習(xí)的內(nèi)容

用加法來進行計算

認識加法（板書課題）

學(xué)生回答：同意

小朋友們想一想，怎樣表示3枝鉛筆和2枝

枝學(xué)生寫出

鉛筆合在一起是多少枝鉛筆呢？3

"="和"+"

小組合作討論一下1+2=3

沒有

老師巡視，可作一些小提示

知道，表示合在一起的

意思，學(xué)生一起數(shù)。

3枝是等號會

加法

三、課堂練習(xí)，加深理解

看著書中的擺一擺，第一幅圖，你能用一媽媽給了我一個桃子，

句話來描述它嗎？爸爸又給我了三個，一

用什么方法計算？共有多少個桃子？

自己列出式子加法

用剛剛的方法解決第二幅圖和第三幅圖中學(xué)會了加法

的問題

孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收

獲

找一找生活中有關(guān)加法的問題

四、全課小結(jié)

孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什學(xué)會了加法

么收獲

找一找生活中有關(guān)加法的問題

板書設(shè)計：認識加法

1+2=32+3=5

3+2=5

教學(xué)反思:

第二課、還剩下多少

第一課時

1、能正確計算5以內(nèi)的劍法

2、在具體情景活動種體會減法的含義，能說出減法算式，能認識

教學(xué)目標：減號

3、通過一系列活動，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)重點：根據(jù)實際情景列出減法算式并計算

教學(xué)難點：理解減法的含義

教學(xué)方法：實踐法

教學(xué)準備：教師準備：投影儀計數(shù)器

學(xué)生準備：計數(shù)器

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

一、準備練習(xí)

以游戲的形式復(fù)習(xí)新知做游戲，復(fù)習(xí)舊知

二、創(chuàng)設(shè)情景，引出減法

1、復(fù)習(xí)5、4的組成，如，教師說“我拍3”，1、根據(jù)老師的口令做

學(xué)生接著說“我拍2,3和2組成5”游戲

2、讓學(xué)生同桌--起做游戲2、同桌做游戲（做完

出示以下情景圖，讓學(xué)生觀察，并說說看后交換角色做）

到了什么思考老師提出的問題，

1、有3個蘋果，刺猬馱走了2個了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、花園里有4只蝴蝶，飛走了2只

3、小平吹了3個泡泡，破了1個

學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)：像這些生活

中的例子，就是“去掉一部分”的意思，

你能說說生活中還有哪些事例有“去掉…

部分”的意思嗎？

引導(dǎo)：那么去掉之后，剩下的部分是多少

呢？該怎樣求剩下部分是多少？用什么方

法計算？大家想指導(dǎo)嗎？這就是我們今天

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

三、認識減法，探索減法的計算方法

1、同學(xué)們喜歡吃水果嗎？走，我們到小紅1、興致昂然，自學(xué)主題

家去看一看（出示主題圖）圖，同桌相互交流

自學(xué)提問：樹上有幾個果子？小紅摘走了小紅家的果樹上有5個

幾個？還剩幾個？果子，小紅摘走了2個，

2、提問：摘走了2個表示什么意思？還剩下3個

3、講解：對，像這樣，從5里面去掉2