二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－《18畫觸覺》２　蘇少版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－《18畫觸覺》教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和體驗(yàn)觸覺的多樣性，培養(yǎng)對(duì)觸覺的敏感度。培養(yǎng)學(xué)生通過觸覺來感受和表達(dá)事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容觸覺的定義和重要性。觸覺的種類和特點(diǎn)。通過觸覺來感受和表達(dá)事物的方法和技巧。觸覺在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和體驗(yàn)觸覺的多樣性，培養(yǎng)對(duì)觸覺的敏感度，通過觸覺來感受和表達(dá)事物。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觸覺來感受和表達(dá)事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備各種觸感材料，如砂紙、海綿、毛絨布等。畫紙、彩筆、蠟筆等繪畫工具。感官箱或觸覺板。教學(xué)過程1.引入：通過觸覺游戲或活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)觸覺的興趣。2.講解：介紹觸覺的定義、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解觸覺的多樣性。3.感受與表達(dá)：讓學(xué)生通過觸摸不同的觸感材料，感受和表達(dá)事物的特點(diǎn)和情感。4.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己的觸覺感受，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的感受和想象。5.展示與分享：讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享自己的觸覺感受和創(chuàng)作過程。板書設(shè)計(jì)板書《18畫觸覺》板書內(nèi)容：觸覺的定義、種類和特點(diǎn)，觸覺感受和表達(dá)的方法和技巧。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在家中尋找不同的觸感材料，進(jìn)行觸覺感受和繪畫創(chuàng)作，記錄自己的感受和創(chuàng)作過程。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的不足之處，如是否充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觸覺感受和表達(dá)，是否給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間和時(shí)間等。學(xué)生應(yīng)反思自己在觸覺感受和表達(dá)方面的不足之處，如何提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力等。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從觸覺體驗(yàn)到創(chuàng)作表達(dá)的全過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.引入觸覺游戲：教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的觸覺游戲，如“盲人摸象”，讓學(xué)生在蒙眼的狀態(tài)下通過觸摸來猜測(cè)物品，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)觸覺的興趣和好奇心。日常經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享日常生活中對(duì)觸覺的體驗(yàn)，如摸到熱水的感覺，或是走在沙灘上的感覺，讓學(xué)生意識(shí)到觸覺在日常生活中的重要性。2.講解觸覺定義：向?qū)W生解釋觸覺是皮膚和粘膜接觸外界物體時(shí)的感覺，是人類感知世界的重要方式之一。觸覺種類：介紹觸覺的種類，如壓力、振動(dòng)、溫度、痛覺等，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解每種觸覺的特點(diǎn)。觸覺重要性：強(qiáng)調(diào)觸覺在安全、探索和學(xué)習(xí)中的重要作用，如通過觸覺我們可以避免燙傷、辨別物體的質(zhì)地等。3.感受與表達(dá)觸感材料體驗(yàn)：提供各種觸感材料，如砂紙、海綿、毛絨布等，讓學(xué)生閉上眼睛觸摸并描述感受。情感聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將觸覺感受與情感聯(lián)系起來，如柔軟的觸感可能讓人感到舒適和安全。表達(dá)技巧：教授學(xué)生如何通過語言、繪畫或其他形式的藝術(shù)來表達(dá)自己的觸覺感受。4.繪畫創(chuàng)作觸覺啟發(fā)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)觸覺體驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們用顏色、線條和形狀來表達(dá)不同的觸感。創(chuàng)作指導(dǎo)：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生將抽象的觸覺感受轉(zhuǎn)化為具象的藝術(shù)表現(xiàn)。創(chuàng)意鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特和有個(gè)性的作品。5.展示與分享作品展示：將學(xué)生的繪畫作品展示在教室的展覽區(qū)，讓全班同學(xué)都能欣賞到。觸覺故事：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的作品背后的觸覺故事，讓同學(xué)們通過故事更好地理解作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的觸覺表達(dá)方式。反思與改進(jìn)：教師和學(xué)生共同反思教學(xué)過程中的不足，探討如何改進(jìn)觸覺感受和表達(dá)的方法。教學(xué)過程實(shí)施的具體步驟1.引入觸覺游戲：教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的觸覺游戲，如“盲人摸象”，讓學(xué)生在蒙眼的狀態(tài)下通過觸摸來猜測(cè)物品，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)觸覺的興趣和好奇心。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生初步體驗(yàn)到觸覺的重要性，并為他們即將進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。日常經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享日常生活中對(duì)觸覺的體驗(yàn)，如摸到熱水的感覺，或是走在沙灘上的感覺，讓學(xué)生意識(shí)到觸覺在日常生活中的重要性。這種分享可以幫助學(xué)生建立起觸覺與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)觸覺的感知和理解。2.講解觸覺定義：向?qū)W生解釋觸覺是皮膚和粘膜接觸外界物體時(shí)的感覺，是人類感知世界的重要方式之一。這個(gè)定義可以幫助學(xué)生從理論層面上理解觸覺的概念。觸覺種類：介紹觸覺的種類，如壓力、振動(dòng)、溫度、痛覺等，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解每種觸覺的特點(diǎn)。這種分類講解可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)觸覺的多樣性。觸覺重要性：強(qiáng)調(diào)觸覺在安全、探索和學(xué)習(xí)中的重要作用，如通過觸覺我們可以避免燙傷、辨別物體的質(zhì)地等。這種強(qiáng)調(diào)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到觸覺在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。3.感受與表達(dá)觸感材料體驗(yàn)：提供各種觸感材料，如砂紙、海綿、毛絨布等，讓學(xué)生閉上眼睛觸摸并描述感受。這種體驗(yàn)可以幫助學(xué)生更加直觀地感受到觸覺的多樣性。情感聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將觸覺感受與情感聯(lián)系起來，如柔軟的觸感可能讓人感到舒適和安全。這種聯(lián)系可以幫助學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中更好地表達(dá)自己的情感。表達(dá)技巧：教授學(xué)生如何通過語言、繪畫或其他形式的藝術(shù)來表達(dá)自己的觸覺感受。這種技巧的教授可以幫助學(xué)生找到適合自己的表達(dá)方式。4.繪畫創(chuàng)作觸覺啟發(fā)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)觸覺體驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們用顏色、線條和形狀來表達(dá)不同的觸感。這種啟發(fā)可以幫助學(xué)生在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己的想象力。創(chuàng)作指導(dǎo)：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生將抽象的觸覺感受轉(zhuǎn)化為具象的藝術(shù)表現(xiàn)。這種指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地理解如何將自己的感受通過藝術(shù)手段表現(xiàn)出來。創(chuàng)意鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特和有個(gè)性的作品。這種鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)格。5.展示與分享作品展示：將學(xué)生的繪畫作品展示在教室的展覽區(qū)，讓全班同學(xué)都能欣賞到。這種展示可以幫助學(xué)生建立起對(duì)自己作品的自信。觸覺故事：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的作品背后的觸覺故事，讓同學(xué)們通過故事更好地理解作品。這種分享可以幫助學(xué)生建立起作品與觀眾之間的