部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)8單元作業(yè)設(shè)計(jì)

於

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息第三單元

道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版《安全護(hù)我

成長(zhǎng)》

單元組織形式因自然單元□重組單元

設(shè)計(jì)者鄭根好、錢娟、孫麗麗、吳菲穎、洪艷、阮圓

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P46-49我們的生命來(lái)之

1第7課《生命最寶貴》第一課時(shí)

不易

P50-53愛(ài)護(hù)身體珍惜生

2第7課《生命最寶貴》第二課時(shí)

命

P54-57平安出行

3第8課《安全記心上》第一課時(shí)

課時(shí)信息不讓溺水悲劇發(fā)生

P58-61“119”的警示

4第8課《安全記心上》第二課時(shí)

安全通行證

第9課《心中的“110”》第一課

5P62-63有點(diǎn)警惕性

時(shí)

第9課《心中的“110”》第二課

6P64-65不要上當(dāng)受騙

時(shí)

7"單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

中,S的健康成長(zhǎng)”第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易。知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的

身體不口健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自

護(hù)自求攵能力”以及“我們的社區(qū)生活”第5條“了解本地區(qū)交通情況，

單元課標(biāo)要求

知道平j(luò)?關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

的要力如針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，教材的學(xué)習(xí)視

角有月工拓展，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、安全觀。

統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需

求和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從生命教育的研究視角，從珍愛(ài)生命的高度出

發(fā)，以“生命安全”為主題內(nèi)核建構(gòu)單元內(nèi)容，共設(shè)置了三課：以“體會(huì)

單

元生命寶貴”“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”“警惕人際安全”構(gòu)成單元的邏輯主線

教

材

（見(jiàn)下圖）?！渡顚氋F》是安全教育的前提，旨在讓孩子體會(huì)生

分

析

命來(lái)之不易,逐步意識(shí)到生命的保護(hù)不僅要靠父母，還要靠自己,樹(shù)立

珍愛(ài)生命的意識(shí)；《安全記心上》著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的安全

隱患，初步學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)；《心中的

從社會(huì)安全的角度，引導(dǎo)孩子初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)

卜際安全意識(shí)及能力。/

安全護(hù)我成長(zhǎng)

統(tǒng)編《道德與法治》教材編寫提出了新的定位：教材既是教本，

也是學(xué)本。為此，教材圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了不同的欄目，包

括自我反思、觀念交流、經(jīng)驗(yàn)分享、論辯思考、調(diào)查研究等?；顒?dòng)設(shè)

計(jì)力求貼近兒童生活，立足學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，以生活為主題組織教材

內(nèi)容。所以，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)要重視兒童的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)是兒童

獲得安全認(rèn)知的基本來(lái)源與方式，只有經(jīng)歷體驗(yàn)兒童才能真正懂得何

為安全，何為危險(xiǎn)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生規(guī)避危險(xiǎn)能力弱、應(yīng)對(duì)突發(fā)安全

事件水平低等問(wèn)題，我們積極探索防交通事故、防社會(huì)誘拐等體驗(yàn)性

實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把握日常安全事件發(fā)生的特點(diǎn)以及正確的處理程

序，以確保在自救或救助他人時(shí)能夠從容、正確應(yīng)對(duì)。

三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，對(duì)外界事物充滿好奇，自主活動(dòng)

能力增強(qiáng)了，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，比較容

易闖禍甚至傷害身體，危及生命。同時(shí)孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，

自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們知道生命來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)身體的重要

性和生命的可貴是非常重要的。

1.了解生命的來(lái)之不易和父母的辛苦，認(rèn)識(shí)到生命的重要意義。

2.增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ羁陶J(rèn)識(shí)到生命的寶貴及

父母的付出。

3.了解生活中的危險(xiǎn)行為，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能

力。

4.通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)。

5.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的，培養(yǎng)安全意識(shí)

和珍愛(ài)生命的觀念。

6.通過(guò)具體情景指導(dǎo)“心中的'110'"，認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有“110”

的危險(xiǎn)。

7.認(rèn)識(shí)到生活中保持警惕性的意義，提高危險(xiǎn)意識(shí)并規(guī)避危險(xiǎn)的

能力。

8.通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生更好地處理日常生活中可

能遇到的危險(xiǎn)。

9.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和警惕性，也要正確處理日常生活中與陌

生人的交往問(wèn)題。

於

1.明白生命來(lái)之不易、自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的呵護(hù)，學(xué)會(huì)愛(ài)

元護(hù)身體，珍愛(ài)生命。

M-作

業(yè)2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本

目

標(biāo)的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。

3.了解“110”相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生在日常生活中的警惕性，增

強(qiáng)自我防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

道德與法治教學(xué)要堅(jiān)守課程的“價(jià)值取向”，把握教學(xué)的

“站位”和“立意”，讓知識(shí)層面正確全面，行為層面科學(xué)落地。并

以兒童的生活為基礎(chǔ)，具有生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性，從而引領(lǐng)

兒童生命的安全健康成長(zhǎng)。

1.堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向。作業(yè)設(shè)計(jì)要融入正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值

判斷，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，凝聚社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)立德樹(shù)人

的價(jià)值追求。

堂

元2.遵循學(xué)情和實(shí)際。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，

作

業(yè)由淺入深、由易到難、從感性到理性的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，努力貼近學(xué)

些

體生生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際，區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，

迷

計(jì)內(nèi)容和形式適宜，容量適中。

思

路3.突出學(xué)科素養(yǎng)立意。作業(yè)設(shè)計(jì)注重教育價(jià)值，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)定的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)

科知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生真實(shí)發(fā)展的

功能。

4.注重多樣性和實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)實(shí)施分層作業(yè)、創(chuàng)新彈

性和個(gè)性化作業(yè)，倡導(dǎo)基礎(chǔ)性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等對(duì)實(shí)踐性作業(yè)選擇性完成。作業(yè)設(shè)

計(jì)注重實(shí)效性，堅(jiān)決杜絕死記硬背、重復(fù)機(jī)械、題海式作業(yè)。

於

課時(shí)作業(yè)

7生命最寶貴

同學(xué)們，從今天開(kāi)始，讓我們跟隨安安和全全去安全王國(guó)游覽吧!

［學(xué)習(xí)開(kāi)始了］

課前預(yù)學(xué)作業(yè)

?完成調(diào)查問(wèn)卷

在我們的成長(zhǎng)中肯定有很多難忘的，有趣的事情發(fā)生，你們想知道嗎，問(wèn)問(wèn)

自己的家人，并填寫在下面的表格中。

成長(zhǎng)故事小調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：記錄人：記錄時(shí)間:

我出生的過(guò)程是怎樣的？

父母當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

小時(shí)候我的身體好嗎？

小時(shí)彳疑淘氣嗎？

於

第一課時(shí)

?作業(yè)1我是小小演說(shuō)家：講述我的成長(zhǎng)故事

我們的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，請(qǐng)根據(jù)你的成長(zhǎng)過(guò)程,

說(shuō)一說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事。

?作業(yè)2我是最佳小辯手：養(yǎng)育生命是否容易

我們九歲了，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年。那么，從我們出生長(zhǎng)

到現(xiàn)在這么大，爸爸媽媽容易嗎？請(qǐng)以“養(yǎng)育生命是否容易”為題展開(kāi)辯論。

第二課時(shí)

?作業(yè)1我是體驗(yàn)小達(dá)人：身體受到傷害時(shí)，處理日常事務(wù)的不便

如果不小心受到了傷害，不僅要承受身體的巨大痛苦，還要面臨生活中的種

種不便，做做下面的動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn)一下。

1.蒙眼貼鼻

2.單臂穿衣

於

?作業(yè)2分層作業(yè)

我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。學(xué)完本課，你一定有了更深的

感受，請(qǐng)選擇以下任意一項(xiàng)作業(yè)完成。

基礎(chǔ)性必做題:向父母說(shuō)一句話，表達(dá)自己的愛(ài)。

提升性實(shí)踐題:為父母做一件事，表達(dá)自己的感激之情。

拓展性挑戰(zhàn)題:家庭小沙龍一一談?wù)劇叭绾握鋹?ài)生命”。

作業(yè)完成時(shí)間要求

課前預(yù)學(xué)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)作業(yè)

預(yù)計(jì)完成時(shí)間8-10分鐘8-10分鐘6-10分鐘

實(shí)際完成時(shí)間

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)等級(jí)

維度"”V

作業(yè)基本完成作自評(píng)：T

按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)完成作業(yè)，內(nèi)容

業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)

容具體。較具體。

完成單?；ピu(píng)：、

活動(dòng)思維敏捷、活躍，老師評(píng)：二

語(yǔ)言流暢，論點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)通

語(yǔ)言流暢，論點(diǎn)明

明確，有理有據(jù)。順，條理清晰。

確，育理有據(jù)。

表現(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)：一」

__________

於

作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

課前預(yù)學(xué)作業(yè)采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的故事，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

第一課時(shí)，通過(guò)觀察時(shí)間軸，講述成長(zhǎng)故事，辯論“養(yǎng)育生命是否容易”，讓

學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的呵護(hù)。

第二課時(shí)，作業(yè)1通過(guò)體驗(yàn)身體殘疾等活動(dòng)，體會(huì)到身體殘缺所帶來(lái)

的不便，從而明白愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命的重要性。作業(yè)2設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，從

不同的能力維度讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，增強(qiáng)

珍愛(ài)生命的意識(shí)。

8安全記心上

學(xué)習(xí)開(kāi)始了

課前預(yù)學(xué)作業(yè)

?完成調(diào)查問(wèn)卷

電影《流浪地球》中說(shuō)：“道路千萬(wàn)條，安全第一條?！苯煌ò踩c我們生

活息息相關(guān)，你留心過(guò)生活中的交通事故嗎？請(qǐng)完成以下調(diào)查表。

■?

交通事故小調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：記錄人：記錄時(shí)間:

你有沒(méi)有遇到或者看到過(guò)、口用兌過(guò)交通事故？

事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)？

當(dāng)時(shí)造成交通事故的原因？

此次交通事故造成的后果?

第一課時(shí)

?作業(yè)1我是交通標(biāo)識(shí)小標(biāo)兵：連一連

近年來(lái)，道路交通事故已成為中國(guó)兒童意外傷亡的主要原因之一，加強(qiáng)交

通安全教育，提高交通安全意識(shí)勢(shì)在必行，請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖中的交通標(biāo)識(shí)，認(rèn)

識(shí)它們，并和相應(yīng)的文字連起來(lái)。

停主場(chǎng)注竟信號(hào)燈人行橫道先行洋意兒童

Q□

於

?作業(yè)2我是表演小天才：勸阻酒駕

星期天的晚上，爸爸開(kāi)車帶著華華到同事家吃飯。席間，爸爸和朋友喝了

不少酒。酒席散后，爸爸打算開(kāi)車回家。如果你是華華，會(huì)怎么勸說(shuō)爸爸呢？請(qǐng)和

家人來(lái)演一演。

小貼士

酒駕容易發(fā)生交通事

故，對(duì)社會(huì)治安和人們的生命

健康造成嚴(yán)重的影響。

第二課時(shí)

?作業(yè)1我是編寫小能手

游泳是同學(xué)們非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)掌握的游泳技巧，編寫一首

兒歌。

游泳安全兒歌

I■

於

?作業(yè)2分層作業(yè)

安全需要時(shí)時(shí)刻刻記在心上，學(xué)完了本課，你一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)

選擇以下一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真完成。

C拓展性挑戰(zhàn)題

B提升性思考

題

A基礎(chǔ)性必做題

基礎(chǔ)性必做題:找一找家里有哪些安全隱患。

提升性思考題:說(shuō)一說(shuō)課間活動(dòng)要注意哪些安全事項(xiàng)。

拓展性挑戰(zhàn)題:演一演家庭火災(zāi)逃生過(guò)程。

作業(yè)完成時(shí)間要求

課前預(yù)學(xué)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)作業(yè)

預(yù)計(jì)完成時(shí)間8-10分鐘6-10分鐘8-10分鐘

實(shí)際完成時(shí)間

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

---------------------------------------評(píng)價(jià)等級(jí)

維度

作業(yè)

按時(shí)完成作完成作業(yè)，內(nèi)容基本完成作業(yè)，內(nèi)自評(píng)：

業(yè)，內(nèi)容具體較具體容較簡(jiǎn)單

完成互評(píng)：

配合默契，富

活動(dòng)表演自然，感情

有感染力，能語(yǔ)言文明，表達(dá)通

充沛，主題突

順，條理清晰。

於

作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

課前預(yù)學(xué)作業(yè)，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生對(duì)交通事故的產(chǎn)生原因有一定

的了解，樹(shù)立安全意識(shí)。

第一課時(shí)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全知識(shí)，設(shè)計(jì)了交通標(biāo)識(shí)圖片

連線、設(shè)置情境模擬勸阻酒駕等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全自救和防護(hù)技能訓(xùn)練。

第二課時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生積極的自我保護(hù)意識(shí)，設(shè)計(jì)了“游泳安全兒歌”

創(chuàng)編作業(yè)，并通過(guò)分層作業(yè)：找一找家里有哪些安全隱患、說(shuō)一說(shuō)課間活動(dòng)要

注意哪些安全事項(xiàng)、演一演家庭火災(zāi)逃生過(guò)程，將學(xué)習(xí)活動(dòng)由課上延伸到課下、

課內(nèi)延展到課外，學(xué)為所用。

9心中的“110”

於

課前預(yù)學(xué)作業(yè)

?了解110相關(guān)知識(shí)

當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)你會(huì)怎么辦？對(duì)，撥打“110”！你對(duì)“110”有哪些了解呢,

請(qǐng)完成下面的調(diào)查表。

“110”相關(guān)知識(shí)我知道

調(diào)查對(duì)象:調(diào)查人:調(diào)查時(shí)間:

你知道"110”是干什么的嗎？

哪些虜況可以撥打"110"求助？

如何正確撥打"110”報(bào)警電話？

“110”可以隨便撥打嗎？

第一課時(shí)

?作業(yè)1我是小小觀察員:

生活中總會(huì)遇到陌生人，有些人會(huì)像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，但有少數(shù)陌生

人會(huì)危及我們的安全。如果有陌生人來(lái)敲門，你會(huì)怎么辦？仔細(xì)觀察下圖并說(shuō)一說(shuō)。

於

聰明的孩子這樣做

?作業(yè)2我是宣傳小助手：開(kāi)展“110”宣傳教育活動(dòng)

“110”在我們的生活中非常重要，為了增強(qiáng)安全意識(shí)，提高法治觀念和

自我保護(hù)能力，請(qǐng)向身邊的人宣傳“110”相關(guān)知識(shí)。

no的職責(zé)：1.受理iio、

119、122電話報(bào)警、聚急求

助;2.受理基層公安機(jī)關(guān)和執(zhí)

勤巡邏民警報(bào)告的裝急情況

及各類案件、事故。.

HO報(bào)警服務(wù)臺(tái)是公安機(jī)關(guān)為實(shí)現(xiàn)

快速反應(yīng)，打擊現(xiàn)行犯罪，維護(hù)社會(huì)治

安，密切警民關(guān)系，特別服務(wù)群眾而設(shè)遇到交通、生產(chǎn)等事故和自然災(zāi)害，

立的二公投瞥服務(wù):臺(tái)。+發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件線素及苴它事故苗頭，

遇到自身不能解決，需公安機(jī)關(guān)幫助的急、

難、險(xiǎn)、重等事宜時(shí)，可隨時(shí)撥打11O。?

第二課時(shí)

?作業(yè)1我是表達(dá)小能手：撥打“110”報(bào)警電話

華華一個(gè)人在家，家里卻來(lái)了小偷，他該如何正確撥打“110”向警察求助呢?

快和你的小伙伴一起演一演吧！

?作業(yè)2分層作業(yè)

學(xué)習(xí)了本課，相信T10”已經(jīng)深深扎根在大家的心中，請(qǐng)選擇以下一項(xiàng)作

業(yè)，認(rèn)真完成。

於

基礎(chǔ)性必做題:和父母分享所學(xué)到的“110”知識(shí)。

提升性實(shí)踐題:參觀“110”指揮中心。

拓展性挑戰(zhàn)題:手抄報(bào)一一我心中的“110”

作業(yè)完成時(shí)間要求

課前預(yù)學(xué)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)作業(yè)

預(yù)計(jì)完成時(shí)間8-10分鐘7-10分鐘5-15分鐘

實(shí)際完成時(shí)間

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)等級(jí)

維度??

作業(yè)基本完成作自評(píng)：

按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)完成作業(yè)，內(nèi)容

業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)

容具體。較具體。,互評(píng)：

完成單。

,教師評(píng)：

能講清自己目

活動(dòng)

能正確撥打報(bào)警能講清報(bào)警原因前的狀況、是

.家長(zhǎng)評(píng)：

號(hào)碼。及詳細(xì)地址。否需要醫(yī)護(hù)人

表現(xiàn)員幫助等。

作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

本課是在承接前面兩課幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自救自護(hù)的內(nèi)容基礎(chǔ)上

的深化。旨在從人際安全方面，引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待陌生人。

課前預(yù)學(xué)作業(yè)采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對(duì)“110”相關(guān)知識(shí)的掌握情

況。

第一課時(shí)作業(yè)，采用“我觀察”“我思考”“我宣傳”等一系列活動(dòng)，重在提

高學(xué)生在日常生活中的警惕性，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

於

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

5.疫情防控期間，外出應(yīng)

佩戴口置。（）,

4.遭遇校園霸凌，睡二

.時(shí)蚓告訴家長(zhǎng)、教師。（）,

3.發(fā)