二年級下冊英語教案-UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 1-北京課改版

二年級下冊英語教案UNITONEWHATTIMEISITLesson1北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京課改版二年級下冊英語教材《UnitOne:WhatTimeIsIt?》的第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞時間的詢問與回答展開，重點學(xué)習(xí)句型“Whattimeisit?”和回答“It'so'clock”。學(xué)生還將學(xué)習(xí)數(shù)字1到12的表達以及與時間相關(guān)的詞匯，如“morning”,“afternoon”和“evening”。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解并正確使用句型“Whattimeisit?”和“It'so'clock”詢問和回答時間。2.學(xué)生能夠正確識別并表達1到12的數(shù)字。3.學(xué)生能夠聽懂并使用與時間相關(guān)的詞匯，如“morning”,“afternoon”和“evening”。4.學(xué)生能夠通過實際情景運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。教學(xué)難點：1.數(shù)字1到12的表達和記憶。2.句型“Whattimeisit?”和“It'so'clock”的正確使用。3.時間相關(guān)詞匯的理解和運用。教具學(xué)具準備：1.課本或教材。2.課件或PPT。3.時鐘模型或圖片。4.數(shù)字卡片。5.彩色粉筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲等方式，引起學(xué)生對時間的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：展示時鐘模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whattimeisit?”和“It'so'clock”。通過圖片或?qū)嵨镎故荆淌谂c時間相關(guān)的詞匯。3.操練：通過聽錄音、跟讀、角色扮演等活動，幫助學(xué)生熟練掌握句型和詞匯。使用數(shù)字卡片進行數(shù)字的練習(xí)和游戲。4.應(yīng)用：設(shè)計實際情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流和表達。例如，模擬問路、預(yù)約時間等場景。板書設(shè)計：1.句型：“Whattimeisit?”和“It'so'clock”。2.數(shù)字1到12的表達。3.時間相關(guān)詞匯：“morning”,“afternoon”和“evening”。作業(yè)設(shè)計：1.完成課本或練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.設(shè)計一個小對話，使用所學(xué)句型和詞匯詢問和回答時間。3.收集生活中常見的時間表達方式，如電視節(jié)目時間、學(xué)校課程表等，嘗試用英語表達。課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了句型“Whattimeisit?”和“It'so'clock”，并能正確表達1到12的數(shù)字。學(xué)生能夠聽懂并使用與時間相關(guān)的詞匯，如“morning”,“afternoon”和“evening”。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過實際情景的模擬，提高學(xué)生的英語交際能力。作業(yè)設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生將英語運用到日常生活中。在今后的教學(xué)中，可以進一步增加互動性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程的詳細補充和說明1.導(dǎo)入（約5分鐘）通過播放一首關(guān)于時間的英文兒歌，如《WhatTimeIsIt?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，教師可以通過提問：“Doyouknowwhattimeitisnow?”來引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然引入本課的主題。2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）使用實物時鐘或電子時鐘，向?qū)W生展示不同的時間，并教授句型“Whattimeisit?”和“It'so'clock”。通過PPT或卡片展示與時間相關(guān)的詞匯，如“morning”,“afternoon”和“evening”，并配以圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可以創(chuàng)設(shè)簡單的情景對話，讓學(xué)生在實際語境中感受句型和詞匯的使用。3.操練（約20分鐘）聽錄音：播放教材中的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情景或自創(chuàng)情景，使用所學(xué)句型和詞匯進行角色扮演。數(shù)字練習(xí)：使用數(shù)字卡片，進行快速反應(yīng)游戲，如教師出示卡片，學(xué)生迅速用英文讀出數(shù)字。4.應(yīng)用（約15分鐘）設(shè)計真實的交際場景，如模擬問路、預(yù)約時間等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。教師可以邀請學(xué)生上臺展示，鼓勵他們大膽開口，同時及時糾正發(fā)音和語法錯誤。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，確保學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。保持課堂氛圍的活躍和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。鼓勵學(xué)生積極參與，尤其是害羞或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。及時給予反饋，對于學(xué)生的正確回答給予表揚，對于錯誤及時糾正，并提供正確的示范。注意個體差異，對于學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生可以提供額外的挑戰(zhàn)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則給予更多的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程的詳細補充和說明（續(xù)）6.互動活動（約10分鐘）為了進一步鞏固句型和詞匯，教師可以設(shè)計一些互動性強的課堂游戲。例如，“時間寶藏獵人”游戲，學(xué)生在教室中尋找隱藏的時間卡片，找到后用英語報告時間。另一種活動是“時間接龍”，學(xué)生輪流說出一個時間，下一位學(xué)生必須說出下一個時間，并依次類推。這樣可以練習(xí)數(shù)字的連續(xù)性和句型的流暢性。7.小組合作（約15分鐘）將學(xué)生分成小組，每組分配一個時鐘模型或圖片，以及一些時間卡片。小組成員需要合作，根據(jù)卡片上的時間設(shè)置時鐘，并用英語討論和描述時間。每組輪流展示他們的時鐘，并用所學(xué)句型報告時間。其他小組需要傾聽并嘗試猜測報告的時間。8.角色扮演（約10分鐘）設(shè)計一些簡單的角色扮演場景，如“在圖書館詢問閉館時間”或“在餐廳詢問晚餐時間”。學(xué)生可以自由選擇角色，并使用所學(xué)句型和詞匯進行對話。教師可以邀請幾組學(xué)生在全班面前表演，以增強學(xué)生的自信心和表達能力。9.課堂小結(jié)（約5分鐘）10.作業(yè)布置（約5分鐘）布置書面作業(yè)，如完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，或編寫一個小對話，使用所學(xué)句型和詞匯。布置口頭作業(yè)，如在家中與家人用英語討論時間，或錄制自己用英語報告時間的視頻。11.課后反思（約5分鐘）教師應(yīng)在課后對自己的教學(xué)進行反思，考慮哪些環(huán)節(jié)效果良好，哪些需要改進。思考如何根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)